单选题发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（　　）提出来的。A 互补性 B 阶段性C 顺序性 D 不平衡性

题目
单选题
发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（　　）提出来的。
A

互补性        

B

阶段性

C

顺序性        

D

不平衡性

相似考题

1.发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（ ）提出来的。A．互补性任B．阶段性C．顺序性D．不平衡性

2.心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（）A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．互补性

3.心理学家提出了人的身心发展的关键期或最佳期的概念，主要是考虑到了个体身心发展的哪一条规律?（ ）A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性

4.心理学家是根据身心发展的哪一规律提出发展关键期的概念( )A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．互补性

更多“发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（　　）提出来的。”相关问题

  • 第1题：

    心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（ ）。 A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．个别差异性


    正确答案：C
    本题考查的知识点是“小学生身心发展的一般规律”。
    【名师详解】个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：一是发展速度的不平衡，在不同年龄阶段的变化发展是不平衡的，二是不同方面的发展具有不平衡性。个体身心的某些方面在较早的年龄就已达到较高的发展水平，而有一些方面则需要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这一特点要求教育活动要分析个体各方面发展的最佳时期，“对症下药”，才能取得最好的教育效果。
    而发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜形成和发展的时期。如：6—12岁学生的思维具有具体性和形象性的特点，抽象思维能力较差，14—16岁，抽象思维能力获得了发展，但还需要感性经验的支持，而到了17—18岁，抽象思维能力进一步增强，思维具有开放性。心理学家提出发展关键期或最佳期的概念，正是说明了个体身心发展的不平衡性。故本题选C。

  • 第2题：

    理学家提出了发展关键期或最佳期概念，这说明了个体身心发展的（ ）。
    A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性


    答案：C
    解析：
    根据人的身心不同方面有不同的发展期现象，心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念。

  • 第3题：

    教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为了适应（　　）

    A.个体身心发展的顺序性规律
    B.个体身心发展的阶段性规律
    C.个体身心发展的不均衡性规律
    D.个体身心发展的个别差异性规律

    答案：C
    解析：
    考查人的发展的不平衡性。

  • 第4题：

    心理学家是根据身心发展的（）规律提出发展关键期的概念的。
    A.顺序性 B.阶段性C.不平衡性 D.互补性


    答案：C
    解析：
    心理学家根据身心发展的不平衡性提出了关键期的概念。

  • 第5题：

    发展的“关键期”或“最佳期”的概念是心理学家根据个体身心发展的（　　）规律提出来的。


    A.阶段性

    B.顺序性

    C.不平衡性

    D.互补性

    答案：C
    解析：
    个体同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的。个体的发展具有一定的关键期，这就要求教育工作者要及时施教。

  • 第6题：

    心理学家提出了“发展的关键期”的概念，其依据是身心发展的（）特征。


    正确答案:不平衡性

  • 第7题：

    心理学家提出了儿童发展关键期或最佳期的概念，说明个体身心发展具有（　）

    • A、顺序性
    • B、阶段性
    • C、不平衡性
    • D、互补性

    正确答案:C

  • 第8题：

    心理学家提出了人的身心发展的关键期或最佳期的概念，主要是考虑到了个体身心发展的哪一条规律（）

    • A、顺序性
    • B、阶段性
    • C、不平衡性
    • D、个别差异性

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    心理学家提出了儿童发展关键期或最佳期的概念，说明个体身心发展具有（　）
    A

    顺序性

    B

    阶段性

    C

    不平衡性

    D

    互补性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    心理学家提出了发展关键期或最佳期概念，这说明个体身心发展的的（）。
    A

    顺序性

    B

    阶级性

    C

    不平衡性

    D

    个别差异性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（）提出来的。
    A

    互补性

    B

    阶段性

    C

    顺序性

    D

    不平衡性


    正确答案： C
    解析： 发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的不平衡性提出来的。

  • 第12题：

    单选题
    心理学家提出了发展的关键期或最佳时期的概念，其依据是身心发展的（　　）。
    A

    顺序性

    B

    阶段性

    C

    不平衡性

    D

    互补性


    正确答案： C
    解析：
    人的身心发展的不平衡性是指个体身心发展不是一个匀速前进的过程，青年是身心发展的高速期。而语言习得关键期，就是指在青春期（12岁左右）以前，由于大脑语言功能侧化尚未完成，左脑和右脑都能参与语言习得的这段时期。

  • 第13题：

    发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（ ）提来的。

    A．互补性

    B．阶段性

    C．Ⅲ页序性

    D．不平衡性


    正确答案：D
    关键期实际反映的是人的身心发展的不平衡性。 

  • 第14题：

    心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明个体身心发展的( )

    A.顺序性
    B.阶段性
    C.不平衡性
    D.差异性

    答案：C
    解析：
    个体身心发展具有不平衡性，每个个体发展的早晚都不一-样， 所以不平衡性主要体现为发展速度不一一样。所以针对性的教育措施为抓“抓关键期”，关键期是劳伦兹提出的。

  • 第15题：

    (2005年4月)心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（）。
    A.顺序性
    B.阶段性
    C.不平衡性
    D.互补性


    答案：C
    解析：
    个体身心发展的不平衡性表现为两个方面：首先是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。其次是不同方面发展的不平衡性。心理学家根据人的身心不同方面有不同的发展期这一现象，提出了发展关键期或最佳期的概念。

  • 第16题：

    发展的关键期的概念是心理学家根据个体身心发展的()规律提出来的。

    A.不平衡性
    B.阶段性
    C.顺序性
    D.互补性

    答案：A
    解析：
    个体发展的不平衡性表现在两个方面：一方面是指身心发展的同一方面的发展速度在不同的年龄阶段是不平衡的。例如，新生儿(出生第一年)与青春期(十三四岁至十五六岁)是儿童身心发展的两个高速发展期。另一方面是身心发展的不同方面的发展速度不平衡。个体发展的不平衡性告诉我们，人有其发展的关键期和最佳期。因此教育必须适应个体发展的不平衡性，在人的素质发展的关键期内，施以相应的教育，促进素质的发展。

  • 第17题：

    教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为（）。

    A个体身心发展的顺序性规律

    B个体身心发展的阶段性规律

    C个体身心发展的不均衡性规律

    D个体身心发展的个别差异性规律


    A
    略

  • 第18题：

    发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（）提出来的。

    • A、互补性
    • B、阶段性
    • C、顺序性
    • D、不平衡性

    正确答案:D

  • 第19题：

    心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（）。

    • A、顺序性
    • B、阶段性
    • C、不平衡性
    • D、个别差异性

    正确答案:C

  • 第20题：

    心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的（）

    • A、顺序性
    • B、阶段性
    • C、不平衡性
    • D、互补性

    正确答案:C

  • 第21题：

    单选题
    心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的()。
    A

    顺序性

    B

    阶段性

    C

    不平衡性

    D

    互补性


    正确答案： C
    解析： 关键期或最佳期指的是人的身心发展有一个最佳的时间段，这是由于人的身心发展存在不平衡性，启示教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教。即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。故选C。

  • 第22题：

    单选题
    心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（）。
    A

    顺序性

    B

    阶段性

    C

    不平衡性

    D

    个别差异性


    正确答案： C
    解析： 个体身心发展的不平衡性表现在两个方面。一种是同一方面在不同年龄阶段中的不均衡发展；另一种是指不同方面的不均衡发展。个体身心发展的不同方面有不同的发展期现象，越来越引起心理学家的重视，心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念。

  • 第23题：

    填空题
    心理学家提出了“发展的关键期”的概念，其依据是身心发展的（）特征。

    正确答案： 不平衡性
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为（）。
    A

    个体身心发展的顺序性规律

    B

    个体身心发展的阶段性规律

    C

    个体身心发展的不均衡性规律

    D

    个体身心发展的个别差异性规律


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

相关内容