单选题通过反复的学习，儿童可以用“狗”或“dog”来代表他所看到的具体的狗，这是一种（ ）。A 符号学习B 概念学习C 命题学习D 总括学习
题目
符号学习
概念学习
命题学习
总括学习
相似考题
参考答案和解析
符号学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。符号学习的主要内容是词汇学习，即学习单个语言符号的意义。由于词汇所代表的事物和观念是约定俗成的，而个体最初对此一无所知，因此必须通过学习来建立符号与其所代表的事物之间的等值关系。儿童可以用“狗”或“dog”来代表他所看到的具体的狗，属于符号学习。
更多“通过反复的学习，儿童可以用“狗”或“dog”来代表他所看到的具体的狗，这是一种（ ）。”相关问题
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第1题：
●看门狗(Watch Dog)是嵌入式系统中一种常用的保证系统可靠性的技术，在下列情况下，会产生看门狗中断的是(64)。
(64)
A．软件喂狗
B．处理器温度过高
C．应用产生异常
D．看门狗定时器超时
正确答案：D
-
第2题：
如果狗患有行为焦虑症，则狗血液里镁离子的含量要高于正常狗。通过口服一种名叫因菲他命的药物，可以有效清除狗血液里的镁离子。因此，口服因菲他命可以用来治疗狗的行为焦虑症。
上述论证基于以下哪项假设？A.正常狗的血液里没有镁离子
B.口服因菲他命对狗不会产生任何副作用
C.患行为焦虑症不同阶段的狗需要口服不同剂量的因菲他命
D.行为焦虑症不会使患病狗的血液里产生比正常狗更多的镁离子答案：D解析：第一步，确定题型。
根据提问方式中的“假设”，确定为加强论证。
第二步，找论点和论据。
论点：口服因菲他命可以用来治疗狗的行为焦虑症。
论据：如果狗患有行为焦虑症，则狗血液里镁离子的含量要高于正常狗。通过口服一种名叫因菲他命的药物，可以有效清除狗血液里的镁离子。
第三步，辨析选项。
A项：无关选项。论点研究口服因菲他命和治疗狗行为焦虑症的关系，和正常狗血液是否有镁离子无关，不具有加强作用。
B项：无关选项。论点研究口服因菲他命和治疗狗行为焦虑症的关系，和因菲他命是否有副作用无关，不具有加强作用。
C项：无关选项。论点研究口服因菲他命和治疗狗行为焦虑症的关系，和狗口服因菲他命的剂量无关，不具有加强作用。
D项：肯定前提。该项指出不是焦虑症导致镁离子增多，这正说明应该是镁离子含量高导致焦虑症，因此可以通过清除镁离子来治疗狗的行为焦虑症，具有加强作用。 -
第3题：
从奥苏伯尔提出的理论来看，下面不属于有意义学习的是A.儿童看到狗时父母教他“狗" 这个字
B.中学生以"儿骑一 把伞”记自然常数e= 2.7183
C.儿童以自己的语言解释教材中的定义
D.儿童为了理解教材中的原理联系生活中的例子答案：B解析：奥苏伯尔认为当符号代表的新知识与认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系时，有意义学习就发生了。非人为的联系是指两种学习内容具有逻辑上的联系。本题中选项C和D就属于这种联系。实质性的联系是指多种符号表达同一内容，例如语言符号和表象符号所指同一事物。本题中选项A涉及的是这种联系。选项B不具备上述联系中的任一联系，因此在奥苏伯尔看来属于机械学习。 -
第4题：
看门狗（Watch Dog）是嵌入式系统中一种常用的保证系统可靠性的技术，（ ）会产生看门狗中断。A.软件喂狗
B.处理器温度过高
C.外部中断
D.看门狗定时器超时答案：D解析：看门狗技术是一种计算机程序监视技术，防止程序由于干扰等原因而进入死循环，一般用于计算机控制系统。
原理：是不断监测程序循环运行的时间，一旦发现程序运行时间超过循环设定的时间，就认为系统已陷入死循环，然后强迫程序返回到已安排了出错处理程序的入口地处，使系统回到正常运行。从其定义与特点可知当看门狗定时器超时的时候，会产生看门狗中断。 -
第5题：
汉语词“狗”和英语词“dog”分别具有不同的感情色彩。
正确答案:正确 -
第6题：
当“狗”这个符号与儿童实际见到的狗建立起相应的等值关系，这是（）。
- A、符号表征学习
- B、事实学习
- C、概念学习
- D、命题学习
正确答案:A -
第7题：
下列诸现象中属于构词现象的是（）
- A、汉语的“老”加“虎”变成“老虎”
- B、汉语的“儿童”加“们”变成“儿童们”
- C、英语的“help”（“帮助”，现在时）加“ed”变成“helped”（“帮助”，过去时）
- D、英语的“dog”（“狗”，单数）加“s”变成“dogs”（“狗”，复数）
正确答案:A -
第8题：
狗通常被称为“人类最忠实的朋友”，也是饲率最高的宠物，但也有可能对人类产生危害，想象生活中一个小男孩看到狗时快速逃跑的情景，请回答下列有关问题： 狗看到小男孩而追赶是在（）参与下完成的一系列反射活动，需要完整的（）来实现。
正确答案:神经系统；反射弧 -
第9题：
问答题看到了寻狗启事，乞丐为什么没有把狗还给富翁？正确答案：
因为乞丐发现富翁为寻找小狗给出了高额的酬金,并且酬金的金额在一天天增加,所以他想等到金额足够高的时候再去送还小狗。解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题汉语词“狗”和英语词“dog”分别具有不同的感情色彩。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题通过反复的学习，儿童可以用“狗”或“dog”来代表他所看到的具体的狗，这是一种（ ）。A符号学习
B概念学习
C命题学习
D总括学习
正确答案： B解析：
符号学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。符号学习的主要内容是词汇学习，即学习单个语言符号的意义。由于词汇所代表的事物和观念是约定俗成的，而个体最初对此一无所知，因此必须通过学习来建立符号与其所代表的事物之间的等值关系。儿童可以用“狗”或“dog”来代表他所看到的具体的狗，属于符号学习。 -
第12题：
单选题下列诸现象中属于构词现象的是（）A汉语的“老”加“虎”变成“老虎”
B汉语的“儿童”加“们”变成“儿童们”
C英语的“help”（“帮助”，现在时）加“ed”变成“helped”（“帮助”，过去时）
D英语的“dog”（“狗”，单数）加“s”变成“dogs”（“狗”，复数）
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
看门狗(Watch Dog)是嵌入式系统中一种常用的保证系统可靠性的技术，（11）会产生看门狗中断。
A.软件喂狗
B.处理器温度过高
C.外部中断
D.看门狗定时器超时
正确答案：D
看门狗技术是一种计算机程序监视技术，防止程序由于干扰等原因而进入死循环，一般用于计算机控制系统。原理：是不断监测程序循环运行的时间，一旦发现程序运行时间超过循环设定的时间，就认为系统已陷入死循环，然后强迫程序返回到已安排了出错处理程序的入口地处，使系统回到正常运行。从其定义与特点可知当看门狗定时器超时的时候，会产生看门狗中断。 -
第14题：
在可靠性要求较髙的嵌入式系统中，经常加入看门狗（Watch dog）电路。以下关于看门狗技术的叙述中，正确的是（ ）。A.看门狗技术由硬件独立实现，无需软件干预
B.只要程序正常运行，看门狗就不会引起系统复位
C.看门狗的定时周期一般应小于软件运行周期
D.应用程序异常会使得看门狗超时，导致系统复位答案：D解析：看门狗电路是一个独立的定时器，有一定时器控制寄存器，可以设定时间。当系统工作正常时，应用程序在到达时间之前要置位（喂狗），表明程序正常运行，如果没有置的话，就认为是程序跑飞，看门狗电路发出RESET指令，迫使系统自动复位而重新运行程序。看门狗的主要作用是防止程序跑飞或死锁。看门狗的定时周期一般应大于软件运行周期。在软件程序运行过程中需要定时修改定时器的计数值（俗称“喂狗”），只要程序正常运行，定时器就不会溢出。若由于软件异常等原因使软件程序不能在看门狗定时周期内修改定时器的计数值，定时器将会产生溢出（或超时），引发系统复位中断，使系统得以重新运行。 -
第15题：
在遇到众邻居家的狗之后，儿童形成了对“狗”的基本理解，包括狗的体型特征、生活习性、典型行为等。此时儿童关于狗的知识的表征形式是A.图式
B.命题
C.表象
D.产生式答案：A解析：图式是有组织的知识结构，是对范畴的表征。图式中包含的信息可以是知觉性的（表象），也可以是命题性的。图式中既包括范畴的必要性特征，也包括范畴的特点性特征。这是图式与概念很重要的一个区别。例如，。鸟”的概念中不含“乌会飞”这一属性，但鸟的图式中可以包含这一特点性特征，以帮助者学习对大部分鸟进行了解。 -
第16题：
汉语词“狗”和英语词“dog”分别具有不同的感情色彩。
A对
B错
对
略 -
第17题：
学习用“狗”这个字来表示实际生活看到的狗，这是（）
- A、符号学习
- B、概念学习
- C、命题学习
- D、原理学习
正确答案:A -
第18题：
一个孩子在他原有的认知图中已有“狗”的概念，以后他把大狗、小狗、黑狗、黄狗统统纳入他原有的认知结构，这是一个（）的过程。
- A、同化
- B、冲突
- C、顺应
- D、平衡
正确答案:A -
第19题：
某幼儿怕狗，治疗开始后，咨询师让他吃糖果的同时，看狗的照片，谈狗的趣事，之后看远处关在笼子里的狗，然后再分次逐渐走近狗笼（或将狗笼移近），直至消除害怕狗的情感反应。在对儿童的治疗中不能使用的方法是（）。
- A、绘画治疗
- B、满灌疗法
- C、谈话治疗
- D、沙盘游戏
- E、音乐治疗
正确答案:B -
第20题：
微机保护中，“看门狗”（Watch dog）的作用是什么？
正确答案: 微机保护运行时，由于各种难以预测的原因导致CPU系统工作偏离正常程序设计的轨道，或进入某个死循环时，由看门狗经一个事先设定的延时将CPU系统硬件（或软件）强行复位，重新拉入正常运行的轨道，这就是看门狗的作用。 -
第21题：
单选题学习用“狗”这个字来表示实际生活看到的狗，这是（）A符号学习
B概念学习
C命题学习
D原理学习
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题某幼儿怕狗，治疗开始后，咨询师让他吃糖果的同时，看狗的照片，谈狗的趣事，之后看远处关在笼子里的狗，然后再分次逐渐走近狗笼（或将狗笼移近），直至消除害怕狗的情感反应。社会学习理论的观点认为（）。A个体对于事物的恐惧可以是学习重要的他人（重要个体）对此事物的行为反应的结果
B个体对事物的恐惧与遗传毫无关系
C儿童所成长的社会环境指的是文化环境
D学习的对象指的是生命中的重要个体如父母
E学习的结果使个体更能适应社会
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题一个孩子在他原有的认知图中已有“狗”的概念，以后他把大狗、小狗、黑狗、黄狗统统纳入他原有的认知结构，这是一个（）的过程。A同化
B冲突
C顺应
D平衡
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题当“狗”这个符号与儿童实际见到的狗建立起相应的等值关系，这是（）。A符号表征学习
B事实学习
C概念学习
D命题学习
正确答案： C解析： 暂无解析