第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
课程教学正式讲解之前,教师先播放一段视频资料,指导这种教学行为的学习理论是什么()
第5题:
学习理论、教学理论等都是教育技术的重要理论基础,对以上两种理论叙述不正确的是()
第6题:
试分析比较布鲁纳认知发现学习理论与奥苏贝尔有意义接受学习理论的异同。
第7题:
奥苏贝尔的学习理论是()
第8题:
请结合所任教学科,论述现代认知学习理论对高等教育教学工作的指导作用。
第9题:
第10题:
第11题:
第12题:
发现学习理论
社会学习理论
观察学习理论
认知接受学习理论
第13题:
第14题:
第15题:
罗杰斯的非指导性教学模式认为“以学生为中心、良好的师生关系、倡导意义学习”,这一教学模式的理论基础是()。
第16题:
有的人认为,接受学习禁锢了学生的思维,不利于学生创新意识和实践能力的培养,应该完全摒弃。思考如何用接受学习与发现学习理论的相互关系来指导教学实践。
第17题:
分析布鲁纳的发现学习与奥苏泊尔的接受学习理论的异同。
第18题:
请运用某一种学习理论来提示学习的现象并如何很好地利用这一学习理论来促进教学。
第19题:
有的人认为,接受学习禁锢了学生的思维,不利于学生创新意识和实践能力的培养,应该完全摒弃。你认为上述说法正确吗?辨析接受学习与发现学习理论的关系。
第20题:
第21题:
第22题:
第23题:
第24题:
建构主义学习理论、有意义接受学习理论
有意义接受学习理论、建构主义学习理论
发现学习理论、建构主义学习理论
形式阶段理论、做中学理论