试分析发现学习和有意义接受学习理论的价值和教学应用。
题目
试分析发现学习和有意义接受学习理论的价值和教学应用。
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第1题：
美国哈佛大学教授、著名心理学家布鲁纳针对传统课堂教学“教师讲、学生听”的讲授式教学,提出了()。A.发现学习理论
B.机械学习理论
C.接受学习理论
D.有意义学习理论
正确答案：A
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第2题：
强调认知结构和内部心理过程在学习中重要作用的理论有（ ）。A.联结学习理论
B.人本主义学习理论
C.认知发现学习理论
D.有意义接受学习理论答案：C,D解析：认知发现说主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。有意义接受学习认为学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。 -
第3题：
结合教学实际，试分析建构主义学习理论的主要内容。答案：解析：【要点】（1）建构主义学习理论的知识观和学生观。（2）建构主义的学习观。（3）教学实践中的应用。 -
第4题：
桑代克的学习理论被称为( )
A.尝试-错误论
B.认知-发现理论
C.联结-认知理论
D.有意义-接受学习理论
正确答案：A
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第5题：
奥苏贝尔的学习理论认为，学生学习的实质是()。A.有意义接受学习
B.有意义发现学习
C.发现学习
D.探究学习答案：A解析：奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识的关系，把学习分为机械学习和意义学习；根据学习进行的方式，把学习分为接受学习和发现学习。奥苏贝尔的学习理论认为，学生学习的实质是有意义接受学习。