问答题简述学习、服务、创新三者的关系。
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问答题
简述学习、服务、创新三者的关系。
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第1题：
党的十八大提出了把党建设成为学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党的战略目标。学习、服务、创新，三者是相互联系、相互贯通、相互促进的。学习、服务、创新的重要结合点是（）
- A、学习
- B、服务
- C、创新
- D、不断改善人民生活
正确答案:D -
第2题：
问答题简述自主创新性学习的中介要素包括哪些方面正确答案： 学习中介要素包括了语言、工具、价值、人际关系和形象。语言这一学习的中介要素历来受到人们重视，因为语言展现了从有限的成分和法则中获得无穷可能性这个功能。工具对学习过程也更有影响。工具是人的认识器官的延长，认识器官不仅是五官，还有身体和四肢。在学习要素中最重要的是价值。价值在决策中起着决定的作用。人际关系作为参与内在方面，对学习的作用更不能低估。最后，形象作为学习的一种要素，它的重要性也是显而易见的，但它在以往总被认为只是在艺术方面才具有直接的指导作用。其实形象不仅是推理的基础，而且具有整体把握事物的综合性。解析： 暂无解析 -
第3题：
问答题简述船机桨三者之间的关系。正确答案： 主机是能量发生器，桨是能量转换器，船是能量吸收器解析： 暂无解析 -
第4题：
多选题（），三者是相互联系、相互贯通、相互促进的A学习
B服务
C创新
D发展
正确答案： D,C解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题简述创新型学生的学习特点。正确答案： （1）善于质疑；
（2）有自信心；
（3）勤于思考；
（4）勇于创新。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题简述自主创新性学习的基本特征正确答案： 自主创新性学习的基本特征表现为预期性和参与性。
预期性是思维态势超前的表现，是积极直面人生，认真识别生存背景可能发生的各种变化。在学习上表现为（1）能有目的地学习。
（2）能有选择地学习。
（3）能独创性地学习。
（4）能在学习上进行自我调控。
（5）对自己今后的学习前途和人生道路有美好的憧憬和丰富的想象力，并有实现理想的愿望和责任感。它具体表现为如下几方面：
第一，能主动适应群体或团体的生活，知道并自觉遵守其规则，能为群体或团体所接纳。 第二，具有人际交往的意愿和能力，能和集体成员相互协作、互相尊重，根据集体的需要自觉承担和转换自己的角色，能在参与集体活动中主动学习。
第三，积极维护社会的利益，对社会有强烈的责任感、义务感、在社会生活中自尊、自重，能发挥个人独特的作用，并享受自己应有的正当权利。
预期性和参与性这两方面必须结合起来，才能互相补充，体现人的个性化和社会化的统一。而自主性、整体性则是实现创新性学习的主要目的。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题简述学习动机与学习目的的关系。正确答案： 首先，动机与目的具有不可分割的关系，即有动机必有与之相伴随的目的，反之亦然；其次，动机与目的又是有区别的，即作为活动动机的东西并不同时就是活动的目的，反之亦然；最后，动机与目的的关系是错综复杂的。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述创新品德与创新核心特征的关系。正确答案： （1）具有创新品格是掌握创新核心技能的基础。
（2）在掌握创新核心技能的过程中，会不断地提升自己的创新品格。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述学习管理与推进管理创新的关系。正确答案： 管理思想史所反映的内容最具一般性，对各个行业的管理者都有意义。它集管理科学基本原理于一身，通过深刻分析这些基本原理、基本思想产生、发展、演变的过程及其应用条件，最便于我们掌握管理的灵魂，便于我们吸收管理思想的精华，便于我们在总结和发展的基础上进一步实现管理创新。解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题学习型服务型创新型执政党，其中的关系是（）A学习是基础
B是马克思主义政党的本质要求
C服务是目的
D创新是动力
正确答案： A,D解析： 学习、服务、创新三者是相互联系相互沟通相互促进的。学习是基础，服务是目的，创新是动力。所以答案是ACD。 -
第11题：
问答题简述创新性学习的基本特征。正确答案： 创新性学习的两个特征：预期性和参与性。预期性是思维态势超前的表现，是积极直面人生，认真识别生存背景可能发生的各种变化。参与性指的是把个体思维社会化的实践，参与性教育重在培养学生的社会性。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述焦点、肢体、胶片三者的关系。正确答案： 放大M=1+b/aMmax=1+0.2/F
失真：大小、位置、形态、歪斜、重叠、不等量的放大。解析： 暂无解析 -
第13题：
（），三者是相互联系、相互贯通、相互促进的
- A、学习
- B、服务
- C、创新
- D、发展
正确答案:A,B,C -
第14题：
问答题简述教育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系。正确答案： 教育效益与教育本质，教育功能三者有着本质的区别。教育本质是教育所固有的本质属性。教育功能，是由教育本质所决定，蕴藏在教育中所能发挥的有利怍用。教育效益，是通过教育过程使教育功能得到发挥而获得的成果。由此可见，教育本质与教育功能是教育所固有的属性和性能，而教育效益侧是教育发挥其功能的表现和结果，因而三者是辩证统一的。教育本质决定教育功能，教育功能决定教育效益；教育功能体现教育本质，教育效益体现教育功能。教育有什么样的本质和功能，就会通过教育过程获得什么样的效益。解析： 暂无解析 -
第15题：
问答题简述情景再现，内在语，对象感三者的关系。正确答案： 1.当稿件中有形象性内容时，我们要在形象感受的基础上，运用情景再现，使播音中富于鲜明的形象性
2.当稿件中有逻辑性内容时，我们要在逻辑感受的基础上，运用内在语，使播音中富于严谨的逻辑性
3.对象感解决播音中“由己达人”的问题
4.情景再现，内在语正好帮助我们在向具体设想对象播讲时，把稿件更积极，等生动，更清晰，更完美的表达出来，传播出去，播到受众的耳朵里，播到受众的心里
5.具体感受和整体感受，情景再现，内在语和对象感，在播讲目的的统帅下，有的放矢的积聚着，酝酿着，由点到线，由面到立体，准备一泻千里解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题简述风险的组成要素及其三者之间的关系。正确答案： 风险的组成要素包括风险因素、风险事故和损失。
风险是由风险因素、风险事故和损失三者构成的统一体，它们之间存在着一种因果关系，风险因素增加或产生风险事故，风险事故发生会引起损失。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题简述公路施工中，生产、质量、安全三者之间的关系。正确答案： 安全和生产和质量都是互为促进和统一的，只有在安全的前提下才能良好的生产，不安全生产也无法顺利进行.质量和安全是互为因果关系，在不同角度去强调，都是第一位的.解析： 暂无解析 -
第18题：
单选题党的十八大提出了把党建设成为学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党的战略目标。学习、服务、创新，三者是相互联系、相互贯通、相互促进的。学习、服务、创新的重要结合点是（）A学习
B服务
C创新
D不断改善人民生活
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述国际等级的服务，中档等级服务和经济等/有限服务三者的区别。正确答案： 1.国际等级的服务
也称为豪华服务——其目标市场为高级商务行政人员、演艺界名流、高级政要以及其他高级顾客。国际等级的饭店提供高档次的餐厅、酒吧、茶廊，还有精美的装潢、委托代办服务和多种会议设施和私密性用餐设施。行政楼层 在一些饭店内，有几层是专为住客提供国际服务而设计的。
2.中档等级服务
提供中档等级服务的饭店，其目标市场是最大数量的公众旅行者。中档等级的服务朴实无华且能满足需求。
3.经济等/有限服务
经济等/有限服务类饭店是招待业中正在成长中的部分。这类饭店提供清洁舒适价廉的客房来满足宾客的基本要求。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述血栓形成、栓塞、梗死三者相互关系。正确答案： 血栓形成可阻塞血管腔。较大的血栓由于部分软化，易在血流冲击下形成栓子，随血流运行阻塞血管腔引起栓塞。血栓栓塞使局部组织的动脉血流阻断，如果侧支循环不能有效建立，则引起部分组织的缺血坏死，造成梗死。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题试论学习管理与推进管理创新的关系。正确答案： 管理思想史所反映的内容最具一般性，对各个行业的管理者都有意义。它集管理科学基本原理于一身，通过深刻分析这些基本原理、基本思想产生、发展、演变的过程及其应用条件，最便于我们掌握管理的灵魂，便于我们吸收管理思想的精华，便于我们在总结和发展的基础上进一步实现管理创新。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述系统、模型及仿真三者之间的关系。正确答案： 系统是被研究的对象，模型是对系统的描述，仿真是通过模型研究系统的一种工具或手段。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述学习动机与学习效果的关系。正确答案： （1）学习动机对学习效果的影响可分为两个方面：一方面是总体上整个动机水平对整个学习活动的影响；另一方面是具体的学习活动中学习动机对学习效果的影响。
①总体而言，在一般情况下，学习动机与学习效果的关系是一致的。学习动机越强，有机体对学习活动的积极性就越高，学习效果就越佳，表现为学习动机可以促进学习，提高成绩。
②对一项具体的学习活动而言，学习动机与学习效果的关系并不是那么简单，只有当学习动机的强度处于最佳水平时，才能产生最好的学习效果。
（2）学习效果反作用于学习动机。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述学习、服务、创新三者的关系。正确答案：解析：