单选题1929年，美国心理学家格塞尔进行了“双生子爬梯实验”。实验结果说明：在儿童心理发展过程中，（ ）的作用显著。A 遗传素质B 家庭教育C 文化环境D 生理成熟

题目
单选题
1929年，美国心理学家格塞尔进行了“双生子爬梯实验”。实验结果说明：在儿童心理发展过程中，（  ）的作用显著。
A

遗传素质

B

家庭教育

C

文化环境

D

生理成熟

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1.美国心理学家格塞尔的双生子爬梯实验是说明环境对学习技能的前提作用的例证。()此题为判断题(对，错)。

2.美国儿童心理学家格塞尔设计的著名的儿童心理实验是（　　）A.视崖实验 B.双生子爬梯实验 C.守恒实验 D.早期隔离实验

3.格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了（ ）是教育的重要条件。 A.后天学习和训练 B.遗传素质 C.教师教学水平 D.遗传素质的成熟程度

4.双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中（ ）的作用。A．遗传素质B．家庭教育C．文化环境D．生理成熟

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  • 第1题：

    美国生理和心理学家格塞尔的双生子爬楼梯的实验说明（）因素对个体发展的影响。
    A.遗传素质
    B.环境
    C.成熟
    D.主观能动性


    答案：C
    解析：
    美国生理和心理学家格塞尔认为，胎儿的发育大部分是由基因制约的。这种基因制约的发展过程的机制就是成熟。成熟与教学的效果是契合的．有些早期运动机能的获得是直接建立在成熟的生理基础上的。当一种技能的发展由成熟支配时，就没有必要超前加以训练。格塞尔的双生子爬楼梯的实验就说明了这一点。

  • 第2题：

    心理学家格塞尔的双生子爬梯实验，说明了（）对儿童学习技能的重要作用。

    A．遗传因素
    B．教育因素
    C．环境因素
    D．生理成熟

    答案：D
    解析：
    美国心理学家格塞尔做过一个著名的双生子爬梯实验：对双生子中的一个提早进行爬梯训练，另一个过了4周才开始练习，结果两人几乎同时学会爬楼梯。这个实验表明，儿童的成长是受生理和心理成熟机制制约的，人为地任意提前训练，效果不好，还容易给幼儿身心发展造成负面影响。@##

  • 第3题：

    美国儿童心理学家盖塞尔设计的著名的儿童心理实验是（）。

    A视崖实验

    B双生子爬梯实验

    C守恒实验

    D早期隔离实验


    B
    略

  • 第4题：

    格塞尔通过双生子爬梯实验，提出了成熟一学习原则。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    （）设计了双生子爬梯实验，说明成熟对发展的影响比学习更重要。

    • A、格塞尔
    • B、华生
    • C、霍尔
    • D、皮亚杰

    正确答案:A

  • 第6题：

    格赛尔的双生子爬梯实验有力地说明了生理成熟对学习技能的作用.


    正确答案:正确

  • 第7题：

    美国心理学家（）用双生子楼梯的实验，说明了生理成熟对学习技能的前提作用。

    • A、艾宾浩斯
    • B、皮亚杰
    • C、格塞尔
    • D、埃尔金德

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    (    )通过双生子爬梯实验发现了成熟在幼儿发展中的作用。
    A

    格塞尔

    B

    皮亚杰

    C

    维果斯基

    D

    吉布森


    正确答案： C
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    美国心理学家格塞尔通过双生子实验证明在儿童发展的整个过程中具有决定作用的是（）。
    A

    遗传因素

    B

    环境闪素

    C

    心理成熟因素

    D

    教育因素


    正确答案： B
    解析： 格塞尔提出成熟势力说，强调成熟对成长的重要影响。

  • 第10题：

    单选题
    格塞尔双生子爬楼梯实验，证明了(    )因素对人的发展有关键影响。
    A

    遗传素质

    B

    生理成熟

    C

    环境

    D

    教育


    正确答案： D
    解析：

  • 第11题：

    判断题
    格赛尔的双生子爬梯实验有力地说明了生理成熟对学习技能的作用.
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中(    )的作用。
    A

    遗传素质

    B

    家庭教育

    C

    文化环境

    D

    生理成熟


    正确答案： A
    解析：

  • 第13题：

    1929年，美国心理学家格塞尔进行了“双生子爬梯实验”，实验结果说明：在儿童心理发展过程中，( )的作用显著。


    A.遗传素质

    B.家庭教育

    C.文化环境

    D.生理成熟

    答案：D
    解析：
    格塞尔的“双生子爬梯实验”充分说明了生理成熟是教育的重要条件，教育不能超越人的生理成熟的基础。

  • 第14题：

    心理学家格塞尔的双生子爬梯实验，说明了（　　）对儿童学习技能的重要作用。

    A、遗传因素
    B、教育因素
    C、环境因素
    D、生理成熟

    答案：D
    解析：
    美国心理学家格塞尔做过一个著名的双生子爬梯实验：对双生子中的一个提早进行爬梯训练，另一个过了4周才开始练习，结果两人几乎同时学会爬楼梯。这个实验表明，儿童的成长是受生理和心理成熟机制制约的，人为地任意提前训练，效果不好，还容易给幼儿身心发展造成负面影响。

  • 第15题：

    双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中（）的作用。

    A遗传素质

    B家庭教育

    C文化环境

    D生理成熟


    D
    略

  • 第16题：

    格塞尔的双生子爬楼梯的实验说明（）在一定程度上制约儿童的心理和行为的发展。

    • A、遗传素质
    • B、生理成熟
    • C、环境和教育
    • D、实践活动

    正确答案:B

  • 第17题：

    格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了（）是教育的重要条件。

    • A、遗传素质
    • B、教师水平
    • C、父母培养
    • D、后天学习

    正确答案:A

  • 第18题：

    美国心理学家格塞尔的双生子爬梯实验说明了什么？并描绘实验过程。


    正确答案: （1）美国心理学家格塞尔用双生子爬梯实验，说明生理成熟对学习技能的前提作用。
    （2）双生子T和C在不同年龄学习爬楼梯。T从出生后第48周起接受训练，每天练习10分钟，连续6周。C则从出生后第53周开始，每天练习时间相同，仅训练两周，就赶上了T的水平。

  • 第19题：

    单选题
    美国心理学家（　　）用双生子楼梯的实验，说明了生理成熟对学习技能的前提作用。
    A

    艾宾浩斯

    B

    皮亚杰

    C

    格塞尔

    D

    埃尔金德


    正确答案： B
    解析：
    美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：让一对同卵双胞胎练习爬楼梯。这个实验给我们的最终启示是：教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在“时间表”，人为地通过训练加速孩子的发展。

  • 第20题：

    单选题
    格塞尔的双生子爬楼梯的实验说明（）在一定程度上制约儿童的心理和行为的发展。
    A

    遗传素质

    B

    生理成熟

    C

    环境和教育

    D

    实践活动


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    美国儿童心理学家盖塞尔设计的著名的儿童心理实验是（）。
    A

    视崖实验

    B

    双生子爬梯实验

    C

    守恒实验

    D

    早期隔离实验


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    （）设计了双生子爬梯实验，说明成熟对发展的影响比学习更重要。
    A

    格塞尔

    B

    华生

    C

    霍尔

    D

    皮亚杰


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    美国心理学家格塞尔的双生子爬梯实验说明了什么？并描绘实验过程。

    正确答案： （1）美国心理学家格塞尔用双生子爬梯实验，说明生理成熟对学习技能的前提作用。
    （2）双生子T和C在不同年龄学习爬楼梯。T从出生后第48周起接受训练，每天练习10分钟，连续6周。C则从出生后第53周开始，每天练习时间相同，仅训练两周，就赶上了T的水平。
    解析： 暂无解析

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