判断题海德格尔的“先验”之问首先是一种指向“本质”领域的存在学追问，而存在学唯有作为现象学才是可能的。A 对B 错

题目
判断题
海德格尔的“先验”之问首先是一种指向“本质”领域的存在学追问，而存在学唯有作为现象学才是可能的。
A

对

B

错

相似考题

1.“由爱之而忧之,由忧之而问之”是对下列哪个汉字原始含义的解释:()A.忧B.才C.在D.存

2.方将及地，失手而堕，笑乃止。生扶之，阴梭其腕。女笑又作，倚树不能行，良久乃罢。生俟其笑歇，乃出袖中花示之。女接之，曰：“枯矣。何留之？”曰：“此上元妹予所遗，故存之。”问：“存之何益？”这段话主要运用了何种描写方法？

3.海德格尔通过“（）”的追问来为存在学奠基。A、本质B、事实C、现象D、实存

4.在学校收入管理过程中，（）设立“小金库”、帐外帐和公款私存。A、默许B、鼓励C、严禁公款私存

参考答案和解析
正确答案： 对
解析： 暂无解析
更多“海德格尔的“先验”之问首先是一种指向“本质”领域的存在学追问，而存在学唯有作为现象学才是可能的。”相关问题

  • 第1题：

    海德格尔的“先验”之问首先是一种指向“本质”领域的存在学追问，而存在学唯有作为现象学才是可能的。


    正确答案:正确

  • 第2题：

    在学习中，（）才是最重要的。

    • A、求合
    • B、效率
    • C、知识
    • D、发现

    正确答案:D

  • 第3题：

    所谓（），主要指在学习活动中，为达到一定的学习目标而学会学习的规则、方法和技巧；它是一种在学习活动中思考问题的操作过程；它是（）在学生学习中的一种表现形式，


    正确答案:学习策略；认知（认识）策略

  • 第4题：

    就（　）而言，学校社会工作即学校中的社会服务，是运用社会工作的理论与方法，在学校领域所实施的一种专业服务。

    • A、本质
    • B、对象
    • C、工作者
    • D、功能
    • E、目的

    正确答案:C

  • 第5题：

    方将及地，失手而堕，笑乃止。生扶之，阴梭其腕。女笑又作，倚树不能行，良久乃罢。生俟其笑歇，乃出袖中花示之。女接之，曰：“枯矣。何留之？”曰：“此上元妹予所遗，故存之。”问：“存之何益？”这段话中的“生”、“女”分别是准？


    正确答案: “生”是王子服，“女”是婴宁。

  • 第6题：

    存在学运动可能只是柏拉图主义为本质的西方存在学哲学传统的一次“回光返照”。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    试论胡塞尔的现象学先验还原的方法。


    正确答案:“现象学还原”：包括本质还原和先验还原。本质还原又名本质直觉，即就是以获得非经验的、无预先假定的本质和本质的规律为目标的认识方法。本质直觉的方法的基本原则是：“面向事物本身”。这里的事物指的是“直接的给予”或“纯粹现象”；先验还原是指把那种有关世界是自在的、客观的存在的观点还原为世界是相对于先验的主体而存在的观点，这是一条通向先验的主观性的道路。

  • 第8题：

    判断题
    根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件，可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。（　）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    海德格尔通过“（）”的追问来为存在学奠基。
    A

    本质

    B

    事实

    C

    现象

    D

    实存


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    就（　）而言，学校社会工作即学校中的社会服务，是运用社会工作的理论与方法，在学校领域所实施的一种专业服务。
    A

    本质

    B

    对象

    C

    工作者

    D

    功能

    E

    目的


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在学习《木兰诗》中"问女何所思，问女何所忆"时，教师讲解了"何"作为宾语前置的倒装用法。学生请教师再举一些相同用法的例子，下列语句中，不适合举例的是（）。
    A

    子何恃而往

    B

    蚓无爪牙之利，筋骨之强

    C

    时不我待

    D

    未之有多见也


    正确答案： C
    解析： B项是定语后置句。

  • 第12题：

    判断题
    海德格尔的“先验”之问首先是一种指向“本质”领域的存在学追问，而存在学唯有作为现象学才是可能的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    公共领域中，关于效率的说法正确的是（）。

    • A、首先是技术问题，其次才是价值问题
    • B、首先是价值问题，其次才是技术问题
    • C、是技术问题，而不是价值问题
    • D、是价值问题，而不是技术问题

    正确答案:B

  • 第14题：

    胡塞尔的现象学都与先验有关。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    在学习《木兰诗》中"问女何所思，问女何所忆"时，教师讲解了"何"作为宾语前置的倒装用法。学生请教师再举一些相同用法的例子，下列语句中，不适合举例的是（）。

    • A、子何恃而往
    • B、蚓无爪牙之利，筋骨之强
    • C、时不我待
    • D、未之有多见也

    正确答案:B

  • 第16题：

    学校社会工作即学校中的社会服务，是运用社会工作的理论与方法在学校领域所实施的一种专业服务，这是就学校社会工作的（）而言的。

    • A、本质
    • B、对象
    • C、作者
    • D、功能

    正确答案:A

  • 第17题：

    翻译：极天下之赜者存乎卦，鼓天下之动者存乎辞，化而裁之存乎变，推而行之存乎通，神而明之存乎其人，默而成之，不言而信，存乎德行。


    正确答案: 极尽天下繁杂事物的，依存于卦象；鼓动天下变化的，依存于爻辞；（阴阳）转化裁成万物的，依赖于卦变；（阴阳）推移运动的，依存于变通；（蓍占）神妙而能示（吉凶）的，依存于人；在默然中成就一切，不用言语而致诚信，依存于德行（的感召）。

  • 第18题：

    根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指向学习活动之外的事件，可以将它们区分为内在学习动机和外在学习动机。（　）


    正确答案:正确

  • 第19题：

    填空题
    所谓（），主要指在学习活动中，为达到一定的学习目标而学会学习的规则、方法和技巧；它是一种在学习活动中思考问题的操作过程；它是（）在学生学习中的一种表现形式，

    正确答案： 学习策略,认知（认识）策略
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    存在学运动可能只是柏拉图主义为本质的西方存在学哲学传统的一次“回光返照”。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    翻译：极天下之赜者存乎卦，鼓天下之动者存乎辞，化而裁之存乎变，推而行之存乎通，神而明之存乎其人，默而成之，不言而信，存乎德行。

    正确答案： 极尽天下繁杂事物的，依存于卦象；鼓动天下变化的，依存于爻辞；（阴阳）转化裁成万物的，依赖于卦变；（阴阳）推移运动的，依存于变通；（蓍占）神妙而能示（吉凶）的，依存于人；在默然中成就一切，不用言语而致诚信，依存于德行（的感召）。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    方将及地，失手而堕，笑乃止。生扶之，阴梭其腕。女笑又作，倚树不能行，良久乃罢。生俟其笑歇，乃出袖中花示之。女接之，曰：“枯矣。何留之？”曰：“此上元妹予所遗，故存之。”问：“存之何益？”这段话表达了“女”怎样的个性？

    正确答案： 表现了婴宁天真纯洁，又痴憨、不解人情、不谙世事的个性。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    公共领域中，关于效率的说法正确的是（）。
    A

    首先是技术问题，其次才是价值问题

    B

    首先是价值问题，其次才是技术问题

    C

    是技术问题，而不是价值问题

    D

    是价值问题，而不是技术问题


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    方将及地，失手而堕，笑乃止。生扶之，阴梭其腕。女笑又作，倚树不能行，良久乃罢。生俟其笑歇，乃出袖中花示之。女接之，曰：“枯矣。何留之？”曰：“此上元妹予所遗，故存之。”问：“存之何益？”这段话主要运用了何种描写方法？

    正确答案： 主要运用了细节描写、行为描写和对话描写。
    解析： 暂无解析

相关内容