单选题荀子认为，人的知识、智慧、品德等，都是由后天学习、积累而来的。他专门写了《劝学》篇，论述学习的重要性，肯定人是教育和环境的产物，倡导______、日积月累、不断求知的学习精神。填入划横线部分最恰当的一项是（　　）。A 孜孜不倦B 坚忍不拔C 按部就班D 一丝不苟

题目
单选题
荀子认为，人的知识、智慧、品德等，都是由后天学习、积累而来的。他专门写了《劝学》篇，论述学习的重要性，肯定人是教育和环境的产物，倡导______、日积月累、不断求知的学习精神。填入划横线部分最恰当的一项是（　　）。
A

孜孜不倦

B

坚忍不拔

C

按部就班

D

一丝不苟

相似考题

1.下列对课文有关内容的表述,不正确的一项是( )A.荀子是战国末期的思想家，《荀子》共32篇，其中大多数都是荀子所作。“劝学”的“劝”是劝勉的意思。B.《劝学》开篇提出中心论点：“学不可以已”。包括两方面内容：一是说学习的意义非常重要，所以不可以停止学习，另一方面是说对待学习应该采取的态度和方法，也是要持之以恒，不可以停止。C.作者用“木直中绳，輮以为轮,虽有槁暴，不复挺者”的比喻说明客观事物经过一定的变化过程，可以有所发展，有所提高。D.《劝学》作者在论述学习的方法和态度时，用了许多比喻，论证学习要逐步积累，要坚持不懈，要专心致志。

2.教育心理学研究的热点是()。A.知识的学习B.技能的学习C.品德的学习D.学习策略

3.荀子认为教育的作用是（ ）,就是通过教育和学习来改变自己的本性,使人具有适应社会生活的道德智能。

4.认为“凡人之性者，尧舜之与盗跖，其性一也”，道德与知识来源于后天环境的教育和积累，这位思想家是A、孔子B、孟子C、荀子D、曾参

更多“荀子认为，人的知识、智慧、品德等，都是由后天学习、积累而来的。他专门写了《劝学》篇，论述学习的重要性，肯定人是教育和环境”相关问题

  • 第1题：

    在教育学史上，认为“人的知识都是学习得来的，人的差别都是由教育产生的结果”的英国教育家是()。

    A.赫尔巴特
    B.杜威
    C.洛克
    D.卢梭

    答案：C
    解析：
    洛克提出了“白板说”，认为人生来如同白板，人的知识都是学习得来的，人的差别都是由教育产生的结果。

  • 第2题：

    荀子认为，人的知识、智慧、品德等，都是由后天学习、积累而来的。他专门写了《劝学》篇，论述学习的重要性，肯定人是教育和环境的产物，倡导______、日积月累、不断求知的学习精神。填入横线空白处最恰当的一项是( )

    A.孜孜不倦
    B.坚忍不拔
    C.按部就班
    D.一丝不苟

    答案：A
    解析：
    由“人的知识、智慧、品德等，都是由后天学习、积累而来的”和“倡导……日积月累、不断求知的学习精神”可知，荀子强调的是要长期持续不断地学习：选项中含有这种持续性意思的成语只有A项的“孜孜不倦”。B项“坚忍不拔”强调意志不动摇，C项“按部就班”强调按程序办事，D项“一丝不苟”强调办事认真，均不合句意：

  • 第3题：

    《劝学》一篇说明了学习的步骤、内容、方法和目标，其中的很多道理都适用于我们当今的学习，其作者是（）。

    • A、荀子
    • B、孟子
    • C、孔子
    • D、庄子

    正确答案:A

  • 第4题：

    经典条件反射理论由（）提出，该理论认为人的行为是后天学习而来的。

    • A、桑代克
    • B、詹姆士
    • C、汤姆
    • D、巴甫洛夫

    正确答案:D

  • 第5题：

    人性的完善要依赖于（），故要注意后天的学习和掌握文化知识。

    • A、学习
    • B、教育
    • C、学习和教育
    • D、其它

    正确答案:C

  • 第6题：

    开放教育学生的学习优势是学习目标明确，具有一定的知识积累和生活积累。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    在教育学史上，认为人的知识都是学习得来的，人的差别都是由教育产生的结果的英国教育家是（）。

    • A、赫尔巴特
    • B、杜威
    • C、洛克
    • D、卢梭

    正确答案:C

  • 第8题：

    ①荀子认为，人的知识、智慧、品德等，都是由后天学习、积累而来的。他专门写了《劝学》篇，论述学习的重要性，肯定人是教育和环境的产物，倡导（）、日积月累、不断求知的学习精神。 ②《尚书.无逸篇》有句警语：“不知稼穑之艰难，乃逸乃谚。”这是周公（）子孙的话，意思是没有体验过农夫“面朝黄土背朝天”的艰辛滋味，就会变得（）、荒唐——用现代的语言说，就是走向腐败。

    • A、按部就班；训诫；安逸
    • B、坚忍不拔；告诉；腐败
    • C、孜孜不倦；告诫；放纵
    • D、一丝不苟；教导；堕落

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    人性的完善要依赖于（），故要注意后天的学习和掌握文化知识。
    A

    学习

    B

    教育

    C

    学习和教育

    D

    其它


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    苟子认为，人的知识、智慧、品德等，都是由后天学习、积累而来的。他专门写了《劝学》篇，论述学习的重要性，肯定人是教育和环境的产物，倡导（　）、日积月累、不断求知的学习精神。填入括号部分最恰当的一项是：（　）
    A

    孜孜不倦

    B

    坚忍不拔

    C

    按部就班

    D

    一丝不苟


    正确答案： B
    解析： 由“人的知识、智慧、品德等，都是由后天学习、积累而来的”和“倡导……日积月累、不断求知的学习精神”可知，苟子强调的是要长期持续不断地学习。选项中含有这种持续性意思的成语只有A项的“孜孜不倦”。
    B项“坚忍不拔”强调意志不动摇，C项“按部就班”强调按程序办事，D项“一丝不苟”强调办事认真，均不合句意。

  • 第11题：

    判断题
    开放教育学生的学习优势是学习目标明确，具有一定的知识积累和生活积累。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    《荀子·劝学》专门论述了学习的重要性和学习的意义。属于该篇的两个选项是（）
    A

    学而时习之，不亦乐乎

    B

    富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫

    C

    吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也

    D

    蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    洛克提出了“白板说”，认为人生来如同白板，人的知识都是学习得来的，人的差别都是由教育产生的结果。

    A.识记
    B.领会
    C.分析
    D.运用

    答案：A
    解析：
    布鲁姆将认知领域的目标按由低到高、由简到繁的顺序划分为知识、领会、运用、分析、综合和评价六个亚领域。知识目标又称为识记目标。

  • 第14题：

    苟子认为，人的知识、智慧、品德等，都是由后天学习、积累而来的。他专门写了《劝学》篇，论述学习的重要性，肯定人是教育和环境的产物，倡导______、日积月累、不断求知的学习精神。填入横线空白处最恰当的一项是(　　)

    A.孜孜不倦
    B.坚忍不拔
    C.按部就班
    D.一丝不苟

    答案：A
    解析：
    由“人的知识、智慧、品德等，都是由后天学习、积累而来的”和“倡导……日积月累、不断求知的学习精神”可知，苟子强调的是要长期持续不断地学习：选项中含有这种持续性意思的成语只有A项的“孜孜不倦”。B项“坚忍不拔”强调意志不动摇，C项“按部就班”强调按程序办事，D项“一丝不苟”强调办事认真，均不合句意：

  • 第15题：

    下列行为主义的观点正确的是（　）

    • A、人类的一切行为(除少数是遗传外)都是经过后天学习而来
    • B、正常行为和变态行为都是后天环境强化的结果
    • C、一个人的行为是由其生活的强化史所决定的
    • D、变态行为是由于个体长期误习所致
    • E、以上均正确

    正确答案:E

  • 第16题：

    荀子否定道德先验论，肯定人之善是后天环境与教育的产物，论述了环境对人成长的作用，强调人的主观努力，具有朴素的唯物主义因素。


    正确答案:错误

  • 第17题：

    以下不符合荀子《劝学》本义的是：（）

    • A、学习要专一
    • B、大巧若拙
    • C、强调师法
    • D、重视积累

    正确答案:B

  • 第18题：

    荀子《劝学》中有“古之学者为己，今之学者为人”一句。这句话的意思是说古代学习知识的人是为了一己之私而学，当今学习知识的人是为了帮助别人而学。


    正确答案:错误

  • 第19题：

    认为应该将人的学习区分为知识的学习、技能的学习、能力的学习和品德的学习这四种类型的是（）

    • A、加涅
    • B、林格伦
    • C、斯金纳
    • D、我国心理学者

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    在教育学史上，认为人的知识都是学习得来的，人的差别都是由教育产生的结果的英国教育家是（）。
    A

    赫尔巴特

    B

    杜威

    C

    洛克

    D

    卢梭


    正确答案： B
    解析： 洛克提出了“白板说”，认为人生来如同白板，人的知识都是学习的来的，人的差别都是由教育产生的结果。

  • 第21题：

    单选题
    认为应该将人的学习区分为知识的学习、技能的学习、能力的学习和品德的学习这四种类型的是（）
    A

    加涅

    B

    林格伦

    C

    斯金纳

    D

    我国心理学者


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    《劝学》一篇说明了学习的步骤、内容、方法和目标，其中的很多道理都适用于我们当今的学习，其作者是（）。
    A

    荀子

    B

    孟子

    C

    孔子

    D

    庄子


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    荀子否定道德先验论，肯定人之善是后天环境与教育的产物，论述了环境对人成长的作用，强调人的主观努力，具有朴素的唯物主义因素。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    荀子认为，人的知识、智慧、品德等，都是由后天学习、积累而来的。他专门写了《劝学》篇，论述学习的重要性，肯定人是教育和环境的产物，倡导______、日积月累、不断求知的学习精神。填入划横线部分最恰当的一项是（　　）。
    A

    孜孜不倦

    B

    坚忍不拔

    C

    按部就班

    D

    一丝不苟


    正确答案： B
    解析：
    由“人的知识、智慧、品德等，都是由后天学习、积累而来的”和“倡导……日积月累、不断求知的学习精神”可知，荀子强调的是要长期持续不断地学习。“孜孜不倦”含有这种持续性意思。“坚忍不拔”强调意志不动摇，“按部就班”强调按程序办事，“一丝不苟”强调办事认真。因此A项正确。

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