问答题对学校领导者与管理者考核测评的作用有哪些？
题目
问答题
对学校领导者与管理者考核测评的作用有哪些？
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
1.识别作用；
2.激励作用；
3.自我实现与成长作用；
4.奖励与晋升作用。
2.激励作用；
3.自我实现与成长作用；
4.奖励与晋升作用。
解析：
暂无解析
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第1题：
领导者与管理者有本质的区别，管理者的角色比领导者更具挑战性。
正确答案:错误 -
第2题：
对学校领导者与管理者考核测评的作用有哪些？
正确答案: 1.识别作用；
2.激励作用；
3.自我实现与成长作用；
4.奖励与晋升作用。 -
第3题：
在操作与运用考核性测评时应注意哪些原则？
正确答案: 1、全面性原则
2、充足性原则
3、可信性原则
4、权威性或公众性原则 -
第4题：
下列测评方式中，为领导者有效管理提供了客观依据的是（）。
- A、心理测评
- B、考核性素质测评
- C、诊断性素质测评
- D、标准素质测评
正确答案:B -
第5题：
问答题谈谈你对教师、学校领导与管理者、课程专家因素在校本课程开发中的作用的理解。正确答案： 教师是关键因素。教师的校本课程开发态度、课程开发技术、精诚合作精神、行动研究素养等影响校本课程开发的质量；学校管理与领导者以特定的学校管理方式形成管理特色，从而影响整体的校本课程开发；学生是校本课程的直接服务对象。家长的支持是校本课程成功的重要支持力量；课程专家是校本课程开发的理论支持者和帮助者。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题考核性测评的特点有哪些？正确答案： （1）测评结果能给雇主提供依据或证明，能对求职者的素质结构与水平作出鉴定；
（2）重视素质的现有差异；
（3）具有概括性；
（4）测评结果效度或信度较高。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题根据《测评体系》，实地测评时对中小学校及其周边环境有哪些检查内容？正确答案： （一）贯彻落实社会主义核心价值观方面：1.校园内有核心价值观的宣传；2.校区教室内外显著位置展示学生守则；3.教室悬挂张贴有核心价值的内容；4.学生会背诵社会主义核心价值观24个字；5.开展文明校园创建活动情况。
（二）校园周边环境方面：1.校园周边无互联网上网服务营业场所（经营性网吧）、电子游戏经营场所；2.校园周边无歌厅、舞厅、卡啦OK厅、游艺厅、台球厅等娱乐场所；3.校园周边无非法行医或以人流、性病治疗业务为主的诊所；4.校园周边无非法经营活动的游商和无证照摊点；5.校园周边无“三无食品”，无恐怖、迷信、低俗、色情的玩具、文具、饰品和出版物销售；6.有公安民警或协警保安执勤，有专人维护交通秩序；7.周边主要河流沟渠无黑臭水体。
（三）校园公共安全方面：1.无占用、堵塞、封闭消防通道现象；2.消防设施完备。解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题下列测评方式中，为领导者有效管理提供了客观依据的是（）。A心理测评
B考核性素质测评
C诊断性素质测评
D标准素质测评
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题考核性素质测评具有哪些特点？正确答案： （1）测评结果能给雇主提供依据或证明，能对求职者的素质结构与水平作出鉴定；
（2）重视素质的现有差异；
（3）具有概括性；
（4）测评结果效度或信度较高。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题在操作与运用考核性测评时应注意哪些原则？正确答案： 1、全面性原则
2、充足性原则
3、可信性原则
4、权威性或公众性原则解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题管理者与领导者有什么区别？正确答案： 管理者与领导者的区别：
①在活动对象上，管理的对象包括人、财、物、时间、信息等；领导的重点对象是人。
②从功能上看，管理活动包括计划决策、组织领导、控制协调三大功能；领导只是管理的一个功能，主要涉及人的因素，如提高士气、调解纠纷等。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题致使组织中领导者和管理者的时间经常被无效利用的主要原因有哪些？正确答案：
时间是最宝贵的资源。一个优秀的领导者必须学会有效地统筹自己的时间,掌握节约时间的方法。致使领导者和管理者的时间被无效利用的主要原因有:
(1)没有明确自己的角色和相应职责。领导者和管理者重要的职责是激励和领导员工,为员工的工作指明方向。但是,组织中通常会出现一些领导者习惯把自己当作一个技术员,喜欢做具体的事务性的或技术性的工作。而忘了自己的重要职责是决策和调控,结果使自己的时间被大量的事务占用。
(2)没有分清工作的轻重缓急。一个优秀的领导者应当总结自己的工作规律和生物节奏,找出每天的黄金时间,在这段时间去做最重要、最难办的事务,而把例行性的、不重要的工作安排在其他时间去做,以提高工作效率。
(3)没有合理的授权。权责一致,有其责必有其权。在领导者和管理者赋予员工工作任务时,一定要授予员工相应的权力。一方面,可以使自己从纷杂的事务中脱离出来,另一方面,扩大了员工的自主权,使员工可以自行处理工作中出现的问题。
(4)时间浪费在会议上。会议是实施领导,推动工作的重要工具和手段,但会议不是目的。组织中领导和管理者的存在重要问题,一是开会前没有做好充分准备,议程、主题不明确,边开会边决定开会内容,这对时间是一个很大的浪费;二是出席会议时间拖拉,不能保证在一定的时间里都做到准时出席。
(5)外部因素的干扰。工作时间被随时干扰是领导者和管理者时间被浪费的一个重要原因。领导者和管理者在工作的时候,经常会被突然出现的人事造访,或者是一些突发情况所打扰。
以上这些都是造成管理者和领导者时间被无效利用的重要原因。解析： 暂无解析 -
第13题：
学校领导者的职责有哪些？
正确答案: （1）规划学校发展
（2）科学选用和培养干部
（3）科学决策、统筹全局
（4）建立组织机构和制定规章制度
（5）建立和谐的内外部公共关系
（6）拓展资源渠道
（7）建设团结向上的领导集体 -
第14题：
人员测评与选拔标准体系的作用有哪些？
正确答案:有利于促进人员与工作岗位的物化连接；有利于提高测评与选拔的科学性、客观性；有利于统一观点、深化认识。 -
第15题：
考核性测评的特点有哪些？
正确答案:（1）测评结果能给雇主提供依据或证明，能对求职者的素质结构与水平作出鉴定；
（2）重视素质的现有差异；
（3）具有概括性；
（4）测评结果效度或信度较高。 -
第16题：
对管理者测评的方法有哪些？
正确答案: 对于管理者素质的测评方案主要是两种，即问卷测量法与情境模拟法。
问卷测量法是指管理专家根据所要测评的管理者素质的维度的特点，精心设计一系列问题，再根据被测评者对问卷的填答来分析其素质。
情境模拟法是指在测评的方案设计中尽可能地模拟被测评者在工作岗位上会遇到的实际问题，根据被测评者对模拟情景下的问题的处理解决的行为与结果来分析其素质。 -
第17题：
问答题学校领导者的职责有哪些？正确答案： （1）规划学校发展
（2）科学选用和培养干部
（3）科学决策、统筹全局
（4）建立组织机构和制定规章制度
（5）建立和谐的内外部公共关系
（6）拓展资源渠道
（7）建设团结向上的领导集体解析： 暂无解析 -
第18题：
判断题领导者与管理者有本质的区别，管理者的角色比领导者更具挑战性。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题在员工测评中，对测评人员的要求有哪些？正确答案： 1、坚持原则，公正不偏；2、有主见，善于独立思考；3、有一定的测评经验；4、有一定的文化水平；5、有事业心，不怕得罪人；6、作风正派，办事公道；7、了解被测评对象的情况。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题对管理者测评的方法有哪些？正确答案： 对于管理者素质的测评方案主要是两种，即问卷测量法与情境模拟法。
问卷测量法是指管理专家根据所要测评的管理者素质的维度的特点，精心设计一系列问题，再根据被测评者对问卷的填答来分析其素质。
情境模拟法是指在测评的方案设计中尽可能地模拟被测评者在工作岗位上会遇到的实际问题，根据被测评者对模拟情景下的问题的处理解决的行为与结果来分析其素质。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题人员测评与选拔标准体系的作用有哪些？正确答案： 有利于促进人员与工作岗位的物化连接；有利于提高测评与选拔的科学性、客观性；有利于统一观点、深化认识。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题领导者良好心理素质对学校管理工作有哪些作用？正确答案： 领导者的心理障碍指的是在领导活动中，领导者所表现出来的不良心理状态，对其身心健康以及领导工作有许多消极影响。管理者的健康心理有助于提高工作效率。能调动各种人的积极性，能使人产生依赖，亲切感。能巩固组织的内部团结，增强凝聚力和向心力，有利于组织目标的实现和组织的发展。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题对学校领导者与管理者考核测评的作用有哪些？正确答案： （1）识别作用。
（2）激励作用。
（3）自我实现与成长作用。
（4）奖励与晋升作用。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简析领导者与管理者的联系与区别。正确答案：
(1)领导就是指挥、带领、引导和鼓励部下为实现目标而努力的过程。
领导者的作用有:①指挥作用。指在组织活动中,需要有头脑清醒、胸怀全局,能高瞻远瞩、运筹帷幄的领导者帮助组织成员认清所处的环境和形势,指明活动的目标和达到目标的路径。②协调作用。指组织在内外因素的干扰下,需要领导者来协调组织成员之间的关系和活动,朝着共同的目标前进。③激励作用。指领导者为组织成员主动创造能力发展空间和职业生涯发展的行为。
(2)领导者与管理者的联系
管理者是指通过协调其他人的活动达到与别人一起或者通过别人实现组织目标的目的的人,它是组织中从事管理活动的人员,其中管理活动主要包括计划、组织、领导和控制;领导者是指那些能够影响他人并拥有管理职权的人;追随者是指在领导活动中与领导者有相同信仰和利益的人员,它是相对于领导者而言的。
领导者与管理者之间的关系:从行为方式看,领导和管理都是一种在组织内部通过影响他人的协调活动,实现组织目标的过程;从权力的构成看,两者都与组织层级的岗位设置有关;就组织中的个人而言,可能既是领导者,又是管理者;也可能只是领导者,而不是管理者;也可能是管理者,而不是真正的领导者。
(3)领导者与管理者的区别
①管理者的本质是依赖被上级任命而拥有某种职位所赋予的合法权力而进行管理,被管理者往往因追求奖励或害怕处罚而服从管理;
②而领导者的本质就体现在被领导者的追随和服从,它完全取决于追随者的意愿,而并不完全取决于领导者的职位与合法权力。
③管理者是被任命的,他们拥有合法权力进行奖励和处罚,其影响力来自于他们所在的职位赋予的正式权力;领导者可以是任命的,也可以是一个群体中产生出来的,领导者运用非正式权力来影响他人。解析： 暂无解析