名词解释题小学生自我教育能力

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

第5题：

小学生自我教育能力

正确答案:小学生自我教育能力是指小学生主动自觉地把社会所要求的道德规范在内心里加以理解和体验，并转化为自己的自觉行动的能力。

第6题：

教师自我教育能力的核心是（）。

• A、教学能力
• B、反思能力
• C、自学能力
• D、智商

正确答案:B

第7题：

中小学生普遍接受法制教育，法律意识、（）明显增强。

• A、自我教育意识和能力
• B、自我发展意识和能力
• C、自我保护意识和能力

正确答案:C

第8题：

教师自我教育能力的核心是（）。

• A、反思能力
• B、思考能力
• C、自学能力
• D、教学能力

正确答案:A

第9题：

自我教育能力主要由自我评价、自我激励和自我调控等能力构成。

正确答案:正确

第10题：

小学生容易把“i”写成“l”，这说明小学生的（　）还不成熟。

• A、感知能力
• B、注意能力
• C、记忆能力
• D、思维能力

正确答案:A

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

第17题：

结合教育实际，举例说明如何培养中小学生的自我教育能力。

正确答案: （一）在自主管理中自我教育
实行“班干部轮值制”，为更多的学生提供发展主体意识提高服务能力的舞台，使他们在实践中“学会合作、学会负责、学会做人”班主任切实做好“班干部轮值制”的岗前培训，引导学生正确认识权力和责任，帮助学生发展自我认识、自我评价的能力。
实行“值周管理”，每位同学在一个学期中进行一至二次“值周工作”，他们既是同学们的服务员和公务劳动者，也是学校的管理者，他们参与全校学生从早上进校到晚上就寝全天的教育教学各环节的管理，在一周内通过公正客观的检查评比，诚实认真的劳动，迅速快捷的反馈，保持学校的环境优美和教育教学工作井然有序。
学生违纪处分意见由学生代表组成的仲裁委员会决定，校纪班规在每一位同学直接的、民主的参与下制定，由学生自己作出的决定比较符合学生的实际，同时更能够让学生体会到主人翁的责任感。
（二）在做“小老师”中自我教育
让学生去当低年级同学的老师，要他在某件事情中把自己的劳动、智慧、意志和技巧的一部分贡献给别人，是道德教育中最复杂、最不容易而又最重要的任务之一。自我教育应从这里开始：让一个人去关心另一个人，力求看到自己身上的好的东西在另一个人身上表现出来。他们为小同学取得好的成绩而高兴，关心小同学的成功与挫折，成为他们的好朋友，他们希望自己付出的心血能帮助小同学，这种愿望就是自我教育的最重要的源泉之一。教育的艺术和技巧就在于使每一个学生把这种愿望当成自己的精神需要，当一个学生在别人身上看到了自己精神美的一部分的时候，他才是真正开始了自我教育。
（三）在课题式实践活动中自我教育
我们在学科研究性学习中渗透德育，使课题式的社会实践成为培养学生社会责任感的有效途径。课题式的社会实践活动是以培养学生“学会负责”为宗旨，以丰富、生动的社会生活为研究和活动对象，以课题小组为组织形式，以课题的提出、活动方案的设计、活动实施、总结评价、成果展示为主要线索和内容的实践活动，课题式的社会实践活动由以下几个环节组成：组成课题小组，一般由人5-9人组成，筛选确定课题，制定活动方案，开展实践活动，撰写课题报告，汇报交流和展示活动收获。
（四）在阅读中自我教育
怎样才能使书成为自我教育的手段呢？就是教给学生们读好书。名人传记是进行自我教育的百科全书，一个人如果没有理想，他的个性就没有了核心，而理想的东西是最鲜明地反映和记录在书籍里的。阅览室成为丰富的精神生活的发源地，从英雄人物的道德财富中为自己找到榜样，从人类经过艰难困苦而获得的精神财富中为自己汲取养料，通过写笔记跟自己内心交谈，这是自我教育的重要手段。
（五）在劳动中自我教育
劳动是最有力的教育手段，在集体中劳动，不仅是人对于自然界的作用，而且也是心灵、思想、信念、情感、兴趣、爱好的相互作用。人们通常把劳动称为“伟大的教育者”，但并不是所有的劳动都能成为一种自我教育，只有人在劳动中确立了自己的信心，认识到自己的力量、才能和天赋时，劳动才能成为真正的教育力量。

第18题：

教师自我教育能力的核心是评价能力

正确答案:错误

第19题：

班级集体有利于培养学生的自我教育能力。

正确答案:正确

第20题：

进行自我教育的认识基础是（）。

• A、自我评价能力
• B、自我激励能力
• C、自我调控能力
• D、自我分析能力

正确答案:A

第21题：

中学德育主要培养学生的道德判断、道德选择的能力、抗拒腐蚀的能力和自我教育的能力。

正确答案:正确

第22题：

第23题：

第24题：