第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
第3题:
第4题:
当代心理学、教育学理论认为,学生知识的获得是个体已有的认知结构与外部输入信息相互作用的结果,学习就是人脑不断()的过程。
第5题:
现代阅读观认为,学习者原有经验是学习的(),知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验反复的、双向的相互作用和过程而建构成的,外部信息的输入如果没有()作为基础,这种信息对于学生来讲,是毫无意义的。
第6题:
认知心理学认为人脑对信息的加工过程与计算机处理信息的过程相类似,是()的过程。
第7题:
个体运用已有的认知经验,使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系,理解新知识所描绘的事物或现象的意义,使之与已有的知识建立各种联系指的是()
第8题:
认知学习理论认为( )。
第9题:
学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。
第10题:
第11题:
第12题:
第13题:
A智慧(心智)技能
B认知策略
C运动技能
D言语信息
第14题:
第15题:
第16题:
下列是建构主义理论的观点是()
第17题:
格式塔心理学家认为,学习的过程就是一个不断地构建()的过程。
第18题:
现代阅读观认为,学习者()是学习的基础,知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验间反复的、双向的相互作用和过程而建构成的,外部信息的输入如果没有主体已有的经验作为基础,这种信息对于学生来讲,是毫无意义的。
第19题:
教育心理学中的认知理论改变了学习与学习者被动的观点,认为学习是一种()过程,是学生对知识的一种主动建构过程。
第20题:
认知结构学习理论认为( )
第21题:
对
错
第22题:
学习是主动形成认知结构
学习包括获得、转化和评价三个过程
教学的目的在于理解学科的基本结构
知识是会不断“革命”掉的
第23题:
认知结构
完形
习惯
联结