对
错
第1题:
幼儿利用掰手指来数数,动作停止,他们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作的思维被称为()。
第2题:
幼儿的思维活动往往是在实际操作中,借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。他们的这种思维是()。
第3题:
幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己,这种思维类型是()
第4题:
幼儿的思维活动往往是在实际操作中,借助触摸、摆弄物体而产生和进行的D这种思维方式是()
第5题:
在个体发展过程中,思维发展的顺序为()。
第6题:
幼儿思维的发展要经历三种水平,下列顺序正确的一项是()。
第7题:
创造表象思维
直觉行动思维
具体形象思维
抽象逻辑思维
第8题:
直观动作思维
形象思维
逻辑思维
经验思维
直觉思维
第9题:
创造思维
形象思维
动作思维
抽象思维
第10题:
对
错
第11题:
具体形象思维
抽象逻辑思维
发散思维
直观动作思维
第12题:
直觉行动思维
具体形象思维
抽象形象思维
抽象逻辑思维
第13题:
幼儿园的小朋友用小木棒来学习加减运算,这种思维方式是()。
第14题:
3岁之前的幼儿思维常常是这种伴随动作而进行的思维,这种思维称作具体形象思维。
第15题:
幼儿利用掰手指来数数,动作停止,它们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作的思维被称为()
第16题:
学生利用头脑中的概念、理论知识来解决问题。这种思维是()。
第17题:
幼儿依靠头脑中的苹果、梨子等形象来进行加法运算,这种思维方式为()。
第18题:
动作思维
形象思维
抽象思维
分析思维
第19题:
创造表象思维
直觉动作思维
具体形象思维
抽象逻辑思维
第20题:
具体形象思维—动作思维—抽象思维
直觉行动思维—具体形象思维—抽象思维
具体形象思维—抽象思维—动作思维
动作思维—抽象思维—具体形象思维
第21题:
经验思维
具体形象思维
抽象逻辑思维
直观动作思维
第22题:
具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维
直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维
抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维
具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维
第23题:
具体形象思维
聚合式思维
抽象逻辑思维
直觉行动思维
第24题:
经验思维
具体形象思维
抽象逻辑思维
直观动作思维