单选题《管子•权修》中有一句话是这样的：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。这句话体现了班主任劳动特点的哪一点（）。A 典范性B 能动性C 复杂性、艰巨性D 创造性

题目
单选题
《管子•权修》中有一句话是这样的：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。这句话体现了班主任劳动特点的哪一点（）。
A

典范性

B

能动性

C

复杂性、艰巨性

D

创造性

相似考题

1.我国古代思想家管仲说过：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终生之计，莫如树人。”反映了教师劳动特点中的（）A、复杂性B、创造性C、示范性D、长期性

2.下列句子使用了层递辞格的一句是()A、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。B、天时不如地利，地利不如人和。C、疑人不用，用人不疑。D、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终生之计，莫如树人。

3.管仲说：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人这 句话反映了教师劳动的（ ）特点。A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性

4.“十年树木，百年树人”这句话体现了教师劳动的（ ）特点。A. 创造性B. 广延性C. 长期性D. 示范性

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  • 第1题：

    我国古代思想家管仲说过：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终生之计，莫如树人。”反 映了教师劳动特点中的（ ）。
    A.复杂性 B.创造性
    C.示范性 D.长期性


    答案：D
    解析：
    题中这句话的意思是：种植一次而有一次的收获，这是谷物；培植一次而有
    十次的收获，这是果木；培育一次而有百次的收获，这是人才。从中可以看出教师 的工作是长期性的。

  • 第2题：

    管仲说：“一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木：终身之计，莫如树人。”反映了教师劳动的（ ）特点。

    A.复杂性
    B.创造性
    C.示范性
    D.长期性

    答案：D
    解析：
    “一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木：终身之计，莫如树人。”反映了对年青一代的培养不是一朝一夕的事，而是长期教育的结果。这反映了教师劳动的长期性。

  • 第3题：

    “十年树木，百年树人”，这句话体现了教师劳动的哪一特点（ ）

    A.创造性
    B.广延性
    C.长期性
    D.示范性

    答案：C
    解析：

  • 第4题：

    一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木。终身之计，莫如树人。人才培养是一个系统工程。绝不是一朝一夕、一蹴而就的事情。这体现出教师劳动的()特点。

    A.情境的复杂性
    B.方法的创造性
    C.成果的群体性
    D.过程的长期性

    答案：D
    解析：
    培养人才是一项长期的事业，教师对学生的直接教育或许时间不长．但其对学生产生的影响可能是终生的。“十年树木，百年树人”反映了教师劳动的长期性。

  • 第5题：

    “一年之计，莫如树谷；十年之计，（）；终身之计，（）。”

    • A、莫如努力
    • B、莫入挥霍
    • C、莫如树木
    • D、莫如树人

    正确答案:C,D

  • 第6题：

    “十年树木，百年树人”，这反映了教师劳动的（）特点。

    • A、示范性
    • B、复杂性
    • C、创造性
    • D、长期性

    正确答案:D

  • 第7题：

    “十年树木，百年树人”，这反映了教师劳动的（）的特点。

    • A、示范性
    • B、复杂性
    • C、创造性
    • D、长期性

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    “十年树木，百年树人”，体现了教师劳动具有（　　）的特点。
    A

    复杂性

    B

    创造性

    C

    示范性

    D

    长期性


    正确答案： C
    解析：
    教师的劳动不是一种短期见效的行为，而是一种具有长期性特点的特殊劳动过程。人才培养的周期长、见效慢，教师对学生的影响不会随着学生学业的结束而消失，而是会在学生长期的实践中更趋于完善和成熟。

  • 第9题：

    单选题
    “十年树木，百年树人”，这反映了教师劳动的（）的特点。
    A

    示范性

    B

    复杂性

    C

    创造性

    D

    长期性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    “一年之计，莫如树谷；十年之计，（）；终身之计，（）。”
    A

    莫如努力

    B

    莫入挥霍

    C

    莫如树木

    D

    莫如树人


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    我国古代思想家管仲说过："一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终生之计，莫如树人。"这反映了教师劳动特点中的（）。
    A

    复杂性

    B

    创造性

    C

    示范性

    D

    长期性


    正确答案： A
    解析： 题中这句话的意思是：（做）一年的打算，没有赶得上种植庄稼的；（做）十年的打算，没有赶得上栽种树木的；（做）一生的打算，没有比得上培养人才的。从中可以看出教师的工作是长期性的。

  • 第12题：

    单选题
    “十年树木，百年树人”体现的教师劳动特点是(    )
    A

    复杂性

    B

    创造性

    C

    长期性

    D

    示范性


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    “建国君民，教学为先”这句话摘自《礼记》，是中国古代教育强国思想的最早体现。中国古代政治家管仲曾说夫争天下者，必先争人。”荀子曾阐述了百年树人的思想：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”唐朝战略思想家李筌在《太白阴经》中指出：“国愚则智可以强国，国智则力可以强人。用智者，可以强于内而富于外；用力者，可以富于内而强于外。”以智强国，充分体现了我国古代思想家对教育的重视，必须发展教育，只有这样才能实现强国之梦。
    这段文字主要介绍的是（ ）。
    A.中国古代思想家对教育十分重视
    B.中国古代教育家的著名观点
    C.中国教育观念的变化
    D.中国古代的教育思想强国


    答案：D
    解析：
    文段中提及的几位古代名家名言都涉及“强国”“教育”观点，文段最后得出主旨，应包括“教育”和“强国”两个方面，只有D项表述全面。故本题正确答案为D。

  • 第14题：

    美国前总统奥巴马曾引用中国谚语“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”祝福两国，放眼未来。下列名言与该谚语体现的哲理相同的是（ ）。①运筹帷幄之中，决胜千里之外②城门失火，殃及池鱼③凡事预则立，不预则废④人不能两次踏人同一条河流

    A.①②
    B.①③
    C.②④
    D.③④

    答案：B
    解析：
    “一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”是《管子·权修》中的经典名言，意思是种粮食是为当年打算（一年的打算，就种粮食）；种树是为十年后打算（十年的打算，就种树）；培养人才则是为长远打算（一辈子的打算，就培养人才）。“运筹帷幄之中，决胜千里之外”多用来形容善于谋划未来的人。“凡事预则立，不预则废”指做任何事情，事先谋虑准备就会成功，否则就要失败。只有这两句与其蕴含的哲理相同。故本题答案选B。

  • 第15题：

    “十年树木，百年树人”，体现了教师劳动具有（ ）的特点。._
    A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性


    答案：D
    解析：
    教师的劳动不是一种短期见效的行为，而是一种具有长期性特点的特殊劳动过程。人才培养的周期长、见效慢，教师对学生的影响不会随着学生学业的结束而消失，而是会在学生长期的实践中更趋于完善和成熟。.

  • 第16题：

    《管子•权修》中有一句话是这样的：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。这句话体现了班主任劳动特点的哪一点（）。

    • A、典范性
    • B、能动性
    • C、复杂性、艰巨性
    • D、创造性

    正确答案:C

  • 第17题：

    下列哪一句话体现了班主任工作的创造性。（）

    • A、具有教育效果的不是教育的意图，而是师生间的相互接触
    • B、桃李不言，下自成蹊
    • C、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人

    正确答案:C

  • 第18题：

    我国古代思想家管仲说过："一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终生之计，莫如树人。"这反映了教师劳动特点中的（）。

    • A、复杂性
    • B、创造性
    • C、示范性
    • D、长期性

    正确答案:D

  • 第19题：

    “十年树木，百年树人”这句话体现了教师劳动的（）。

    • A、复杂性
    • B、长期性
    • C、创造性
    • D、间接性

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    我国古代思想家管仲说过：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终生之计，莫如树人。”反映了教师劳动特点中的（）
    A

    复杂性

    B

    创造性

    C

    示范性

    D

    长期性


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    《管子•权修》中有一句话是这样的：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。这句话体现了班主任劳动特点的哪一点？（）
    A

    能动性

    B

    典范性

    C

    创造性

    D

    复杂性、艰巨性


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    “十年树木，百年树人”，这反映了教师劳动的（）特点。
    A

    示范性

    B

    复杂性

    C

    创造性

    D

    长期性


    正确答案： A
    解析： “十年树木，百年树人”反映了教师劳动的长期性的特点。

  • 第23题：

    单选题
    下列哪一句话体现了班主任工作的创造性。（）
    A

    具有教育效果的不是教育的意图，而是师生间的相互接触

    B

    桃李不言，下自成蹊

    C

    一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    “建国君民，教学为先”这句话摘自《礼记》，是中国古代教育强国思想的最早体现。中国古代政治家管仲曾说：“夫争天下者，必先争人。”荀子曾阐述了百年树人的思想：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”唐朝战略思想家李筌在《太白阴经》中指出：“国愚则智可以强国，国智则力可以强人。用智者，可以强于内而富于外；用力者，可以富于内而强于外。”以智强国，充分体现了我国古代思想家对教育的重视，必须发展教育，只有这样才能实现强国之梦。这段文字主要介绍的是（　　）。
    A

    中国古代思想家对教育十分重视

    B

    中国古代教育家的著名观点

    C

    中国教育观念的变化

    D

    中国古代的教育思想强国


    正确答案： D
    解析：
    分析可知，文中提及的古代名家名言均为古代关于“强国”、“教育”思想的例证，文段最后一句点明主旨：“以智强国，充分体现了我国古代思想家对教育的重视，必须发展教育，只有这样才能实现强国之梦”，即“教育强国”。因此D项正确。

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