问答题何为消极词汇与积极词汇？请举例说明。

题目
问答题
何为消极词汇与积极词汇？请举例说明。
相似考题

1.何为消极词汇与积极词汇?请举例说明。

2.根据题目要求完成下列任务。用中文作答。 词汇的呈现内容包括单词的意义、信息、用法和记忆策略等。词汇意义呈现的方式有哪些请列举四种并举例说明。

3.在幼儿言语发展中，消极词汇是指( ) A.意义消极的词汇 B.儿童不能理解的词汇 C.儿童理解却不能正确使用的词汇 D.儿童既能掌握又能理解的词汇

4.能理解又会用的词汇是积极词汇。()

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  • 第1题：

    下列积极、消极词汇的说法正确的是（）。

    • A、积极词汇是指儿童既能理解又能正确使用的词汇
    • B、消极词汇是指儿童或者不能理解，或者有些理解却不能正确使用的词汇
    • C、随着年龄的增长，消极词汇逐渐增多
    • D、随着年龄的增长，积极词汇逐渐增多

    正确答案:A,B,D

  • 第2题：

    幼儿有时会说这棵树长得真胖，在此处的“胖”对于该幼儿来说是一（）个

    • A、褒义词
    • B、贬义词
    • C、积极词汇
    • D、消极词汇

    正确答案:D

  • 第3题：

    为什么词汇发展中会有新词的产生和旧词的消亡的现象，请举例说明。


    正确答案: 词汇的发展和社会的发展，人们对现实现象的变化联系十分紧密。随着工农业和科学技术的发展，新事物层出不穷，语言为表达这些新事物的需要就要创造新词。如指称新事物的“软件”、“特区”、“光盘”、“影碟机”等，指称新现象的“代沟”、“黑客”、“打工族”、“发烧友”等，指称动作行为的“下岗”、“抢滩”、“扶贫”、“走穴”、“打假”等，指称性质状态的“火暴”、“缩微”、“抢手”、“有偿”等。另外，旧事物的消失也必然会引起旧词的消亡，因为现实生活交际中已经不再涉及这些事物，必然也就用不着这些词语。如“诸侯”、“知府”、“天子”、“翰林”等。新词的产生和旧词的消亡，正好说明语言与社会的密切关系。

  • 第4题：

    消极词汇是指（）。

    • A、不能理解也不能运用的词汇
    • B、不能理解但能运用的词汇
    • C、能理解但不能运用的词汇
    • D、能理解也能运用的词汇

    正确答案:C

  • 第5题：

    问答题
    举例说明文化特征对词汇的影响。

    正确答案： 文化的认知方式和价值观念的特征也会成为词语的构成理据。古代中国人认为“心”是人的“思之官”，因而构成“心理、心计、心神、心术、心思”等词。
    一般来说，某一文化现象的重要性与相关词汇数量成正比。中国古代牲畜在生活中占重要的地位，于是牛有不同的年龄名称：、、、犊词语的语法意义随着文化特征的发展变化而演变，希腊文中的nomos，最先在游牧时期的意义是“草原、牧场”，后来由于建立了农村公社制度，意义变为“居留、住处、分配”，农村公社制度消失后，原来的词义是去了依附，词义逐渐扩大为“习惯、风俗”。
    解析： 暂无解析

  • 第6题：

    单选题
    积极词汇指的是（　　）。
    A

    意义积极的词

    B

    意义不积极的词

    C

    儿童理解却不能正确使用的词汇

    D

    儿童既能掌握又能理解的词汇


    正确答案： C
    解析：
    幼儿期的积极词汇明显增加。积极词汇指既能理解又能正确使用的词汇，又称为主动词汇。与积极词汇相对的是消极词汇，消极词汇指儿童能够理解，但不能正确使用的词汇，或者能说出，但理解不正确的词汇。

  • 第7题：

    问答题
    何为消极词汇与积极词汇？请举例说明。

    正确答案： 儿童的词汇可分为消极词汇(被动词汇)和积极词汇(主动词汇)。消极词汇是指儿童能理解但不能运用的词汇,实际上其理解也是不深不透的;积极词汇是指儿童自己能说能用的词汇。
    (1)消极词汇举例
    儿童言语的发生,是理解词先于说出词。据研究,儿童最初能说出10个词时,已经理解50个。例如:某幼儿园中班正在进行看图讲述活动,画面上两个小朋友为一个皮球而争执,老师问幼儿:“图上的两个小朋友在做什么?”孩子们举起小手争着回答: “两个小朋友都拿着一个球不肯放”;“两个人都想玩一个球,不肯让”;“两个人都抢一个球”。从幼儿的回答中不难发现,他们对于“争”这个词的意思已经理解,但不能用确切而又概括的词“争”来归纳其含义。
    (2)积极词汇举例
    例如:某天,2岁半的菁菁和妈妈在楼下的花园旁玩游戏,玩得正高兴时,菁菁嘴里突然冒出一句:“妈妈的头发黑油油。”妈妈很惊讶,停下来问她:“妈妈的头发怎么啦?”菁菁歪着头,认真地对妈妈说:“黑油油。”妈妈想起她曾经教给菁菁一首儿歌“一条金鱼一个头,两只眼睛黑油油,一条尾巴在后头,摇摇摆摆水里游。”原来,她迁移了其中的“黑油油”一词来形容妈妈的头发。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    举例说明词汇意义有哪些类型？

    正确答案： ①概念义：也称理性意义，是人脑对客观世界的概括反映，是词义的核心。
    ②感情义：以称感情色彩，指附着于词的理性意义之上的人们对客观事物的主观评价和态度。
    ③风格义；又称风格色彩和语体色彩，指语言单位在使用时由于交际语境的不同而产生的附加意义，通常表现为口语风格和书面语风格。
    ④搭配义；由于词的固定组合关系而产生的意义为搭配义。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    请简要说明词汇教学的原则（8分），并列举两种词汇巩固的方法（12分）。

    正确答案：
    解析：

  • 第10题：

    问答题
    举例说明汉语中的词汇借用现象。

    正确答案： 汉语的词汇借用有三个主要阶段：
    第一阶段，汉、唐、明时期，由于汉唐两代国力强盛，特别是通西域与佛教的传入，中外政治、经济、文化等交流频繁，语言间的接触，使汉语词库中增加了大量外来词。
    第二阶段，晚清至五四运动前后，借入的词汇主要是经济、政治用语，如从日语借入的：民主、手续、人口、社会主义、索引、漫画、瓦斯、基督教、水泥、科学、杂志，等等。
    第三阶段，20世纪80年代以后至今，随着改革开放，西方一些科技、文化、时尚等方面的词语纷至沓来，如派对、桑拿、软件、硬件、视窗、摇滚、发烧友……不胜枚举。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    消极词汇是指（）。
    A

    不能理解也不能运用的词汇

    B

    不能理解但能运用的词汇

    C

    能理解但不能运用的词汇

    D

    能理解也能运用的词汇


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    举例说明汉语词汇中概念改变了名称的事实。

    正确答案： 所谓一个词变了意义，也就是说，某词不再表示原来的概念，但是只要世界上还存在着某一事物，我们的脑子里就存在着和这个事物相关的概念，除非我们的祖先一向不曾有过这种概念，否则一个词消失了，这个概念并没有随之消失，它势必找另一个能表者来表示它：
    （1）腿：“脚”字的小腿的意义消失了，人们的小腿并不因此就不存在了，于是必须创造另一个词来表示小腿，于是这个新词“腿”就适应需要产生了。“腿”字的意义是小腿，至于大腿仍称“股”。
    （2）走：走路的概念，今天用“走”表示，古人用“行”表示，“明日遂行”在普通话里，“走”字代替了古代的“行”，而“行”字只能用于固定的形式（如“步行”）里了。
    （3）跑：跑的概念，古代用“走”字表示，如：“兵刃既接，弃甲曳兵而走。”“跑”字起源很晚，开始指兽的前蹄挖地，后演变为奔跑的意义不过仍指兽类。
    （4）怕：我们现在用“怕”来表示的概念，上古用“畏”或“惧”来表示：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”“怕”字在上古完全没有畏惧的意思，《说文》：“怕，无为也，”“怕”指安静无为，也就是淡泊的“泊”，它和现代汉语所说的害怕的“怕”，仅仅字形相同，没有渊源关系，害怕的“怕”开始见于唐代，从何时“怕”字在口语里完全替代了“畏”和“惧”还不能断定。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    幼儿词汇的发展主要表现为（）。

    • A、词汇的数量不断增加
    • B、词汇的内容不断丰富
    • C、词类的范围不断扩大
    • D、积极词汇不断增加
    • E、消极词汇不断减少

    正确答案:A,B,C,D

  • 第14题：

    消极词汇


    正确答案:是指能理解但不能运用的词汇，实际上理解也是不深不透的。

  • 第15题：

    举例说明词汇意义有哪些类型？


    正确答案: ①概念义：也称理性意义，是人脑对客观世界的概括反映，是词义的核心。
    ②感情义：以称感情色彩，指附着于词的理性意义之上的人们对客观事物的主观评价和态度。
    ③风格义；又称风格色彩和语体色彩，指语言单位在使用时由于交际语境的不同而产生的附加意义，通常表现为口语风格和书面语风格。
    ④搭配义；由于词的固定组合关系而产生的意义为搭配义。

  • 第16题：

    问答题
    为什么词汇发展中会有新词的产生和旧词的消亡的现象，请举例说明。

    正确答案： 词汇的发展和社会的发展，人们对现实现象的变化联系十分紧密。随着工农业和科学技术的发展，新事物层出不穷，语言为表达这些新事物的需要就要创造新词。如指称新事物的“软件”、“特区”、“光盘”、“影碟机”等，指称新现象的“代沟”、“黑客”、“打工族”、“发烧友”等，指称动作行为的“下岗”、“抢滩”、“扶贫”、“走穴”、“打假”等，指称性质状态的“火暴”、“缩微”、“抢手”、“有偿”等。另外，旧事物的消失也必然会引起旧词的消亡，因为现实生活交际中已经不再涉及这些事物，必然也就用不着这些词语。如“诸侯”、“知府”、“天子”、“翰林”等。新词的产生和旧词的消亡，正好说明语言与社会的密切关系。
    解析： 暂无解析

  • 第17题：

    问答题
    根据题目要求完成下列任务，用中文作答。词汇的用法包括哪些内容？简述词汇用法的呈现与讲解方法，从中选取两种方法进行举例说明。

    正确答案：
    解析：

  • 第18题：

    多选题
    幼儿词汇的发展主要表现为（）。
    A

    词汇的数量不断增加

    B

    词汇的内容不断丰富

    C

    词类的范围不断扩大

    D

    积极词汇不断增加

    E

    消极词汇不断减少


    正确答案： B,E
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    问答题
    举例说明词汇发展变化的一般情况。

    正确答案： 词汇的发展变化一般表现为新词语的产生、旧词语的消亡和词语的替换三方面。
    （一）新词语的产生。新词语就是新创造的词语，它或者指称的对象是新的，或者代表的概念是新的。例如“楼市”“复式楼”“次贷危机”“moonwalk（月面行走）”“ecocrisis（生态危机）”等，都是随着社会发展新出现的概念。
    （二）旧词语的消失。在词汇的发展过程中，有些旧词语由于不再为人们使用而逐渐消失，如秀才、八股文、禅让。
    （三）词语的替换词语的替换是指词语所指对象没变而能指发生了变化。这主要表现在一些外来词名称的改变上。例如，汉语中的外来词有些已经被对应的汉语意译词所替代，“表演”替换为“秀”。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    举例说明基本词汇的特点。

    正确答案： 基本词汇具有全民常用、稳固、具有构词能力三个特点。基本词是人民日常都离不开的，时刻都要使用的无论男女老少都要使用，而且基本词从古到今十分稳固，很少变化，很多基本词都具有很强的构词能力。例如“电”，就是一个基本词，它已经使用数千年，还能构成“电力、电动、电话、电线、电视、电流、电脑、电能、放电、发电”等词。
    基本词汇的三个特点的互相联系，互相影响=互为因果的。由于基本词汇具有全民常用性的特点，在使用上涉及到方方面面，涉及到不同阶层、不同的地域的人们运用语言，牵一发而动全身，所以客观上就要求基本词汇保持相对稳定性，不能经常变动，以利于运用；当新的事物现象出现，需要新词记录时，人们又首选现成的基本词汇作为构词材料，使得基本词汇又具有了很强的构词能力，这又反过来强化了基本词汇的全民常用性特点和稳固性特点。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    幼儿有时会说这棵树长得真胖，在此处的“胖”对于该幼儿来说是一（）个
    A

    褒义词

    B

    贬义词

    C

    积极词汇

    D

    消极词汇


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    消极词汇是指（）
    A

    意义消极的词汇

    B

    儿童不能理解的词汇

    C

    儿童理解却不能正确使用的词汇

    D

    儿童既能掌握又能理解的词汇


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    名词解释题
    消极词汇

    正确答案： 是指能理解但不能运用的词汇，实际上理解也是不深不透的。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    下列积极、消极词汇的说法正确的是（）。
    A

    积极词汇是指儿童既能理解又能正确使用的词汇

    B

    消极词汇是指儿童或者不能理解，或者有些理解却不能正确使用的词汇

    C

    随着年龄的增长，消极词汇逐渐增多

    D

    随着年龄的增长，积极词汇逐渐增多


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

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