做游戏,遵守交通规则过马路
过家家,用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭
给娃娃穿衣、喂奶
儿童能算出2+3=5
第1题:
游戏促进学前儿童思维能力的发展体现在:
A、为儿童提供了积极思维的机会
B、促进儿童具体形象思维和抽象逻辑思维的发展
C、促进儿童发散性思维的发展
D、促进儿童语言的发展
E、促进儿童问题解决能力的发展
第2题:
任何一个神经细胞的兴奋,都会引起一系列与之有关的记忆群的活动。情节是以“自我”来根据事物内容自问自答,边设置场景、角色,边加以深化发展的。形象思维构出画面(可视内容),语言记忆(逻辑思维)则是“自我”根据画面内容做出的逻辑反应,成为下一个画面的心理要求,概括地说 。 填入划横线部分最恰当的一句是( )。 A.逻辑思维内容确定了形象思维内容,形象思维又诱导了逻辑思维 B.逻辑思维内容确定了形象思维内容,同时又诱导了形象思维 C.形象思维内容确定了逻辑思维内容,同时又诱导了逻辑思维 D.形象思维内容确定了逻辑思维内容,逻辑思维又诱导了形象思维
第3题:
第4题:
形象思维还经常要借助于由此及彼的()的力量。如()的《蛙声十里出山泉》,创作者联想性的形象思维,决定了画面魅人的联想特色。形象思维的形象介入中还体现为无拘无束的高度的()如《西游记》中的艺术形象,反映了作者高度的想像力。
联想;齐白石;想象力
略
第5题:
儿童美术指的是3―6岁学前儿童所从事的造型艺术活动,它反映了儿童对其周围世界的认识、情感和思想、愿望以及审美追求。
第6题:
下列关于形象思维描述正确的是()。
第7题:
“近朱者赤、近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响()。
第8题:
“近朱者赤,近墨者黑”,这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?()
第9题:
第10题:
做游戏,遵守交通规则过马路
过家家,用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭
给娃娃穿衣、喂奶
儿童能算出2+3=5
第11题:
审美性
情感性
逻辑性
形象思维
第12题:
环境
遗传
成熟
个体实践活动
第13题:
学龄期的儿童处于具体形象思维向抽象思维过渡的时期,主导活动是游戏。()
第14题:
第15题:
第16题:
艺术作品本来就是供人欣赏的,这就决定了艺术形象思维必须反映艺术美,符合艺术的规律构思艺术形象,具有一定的()。
第17题:
下列关于具体形象思维的叙述中,错误的是()。
第18题:
狼孩阿玛拉和卡玛拉的经历主要反映了()对儿童心理的影响。
第19题:
“近朱者赤,近墨者黑”,这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响()
第20题:
“蓬生麻中,不扶而直,白沙在涅,与之俱黑”。这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响()
第21题:
环境
遗传
教育
社会活动
第22题:
环境
遗传
教育
社会活动
第23题:
具体形象思维也称为想象思维
具体形象思维是运用已有表象进行的思维活动
具体形象思维具有三种水平
表象是具体形象思维的支柱
第24题:
对
错