单选题教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向发展，这称为（　　）。A 首因效应B 罗森塔尔效应C 晕轮效应D 近因效应

题目
单选题
教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向发展，这称为（　　）。
A

首因效应

B

罗森塔尔效应

C

晕轮效应

D

近因效应

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1.教师资格考试填在教师的期望对学生的影响实验中,罗森塔尔把教师期望的预言效应称作__________,在教师的期望对学生的影响实验中，罗森塔尔把教师期望的预言效应称作__________，也有人将之称为罗森塔尔效应。

2.如果教师把他的热忱和期望投放到所要塑造的学生身上，也会激活学生，使其行为向教师期望的方向发展，这种现象称为A、蔡加尼克效应B、汉斯效应C、罗森塔尔效应D、马太效应E、斯普兰格效应

3.教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步，这 就是__________，又称为__________。

4.教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向所发展，这称为（ ）。A．首因效应B．罗森塔尔效应C．晕轮效应D．近因效应 _

更多“教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向发展，这称为（　　）。”相关问题

  • 第1题：

    教师的期望或明或暗地传送给学生，学生会按照老师所期望的方向来塑造自己的行为。这种期望效应也称为__________效应。


    正确答案：
    罗森塔尔效应或皮格马利翁

  • 第2题：

    教师在了解学生的基础上对学生未来发展的能力的推测称为（ ）。

    A．判断

    B．诊断

    C．预期

    D．期望


    正确答案：D

  • 第3题：

    教师对学生的积极期待，对学生的学习和发展具有积极的推动作用，这是著名的

    A．霍桑效应

    B．布卢姆效应

    C．罗森塔尔效应

    D．冯特效应


    正确答案：C
    罗森塔尔效应又称皮格马里翁效应，说明了期望对人成就的重要作用．积极的期待对学生有着很强的激励作用，能够促进个体取得预期的成就。

  • 第4题：

    教学强化是指教师通过一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为。（ ）


    答案：对
    解析：
    题干是对教学强化的正确表述。

  • 第5题：

    罗森塔尔认为，教师对学生寄予合理的期望和要求，学生就易取得如教师期望的效果这属于教育心理学中的（）效应。

    • A、教师期望
    • B、登门槛
    • C、激将
    • D、牧羊犬

    正确答案:A

  • 第6题：

    1968年，美国一个著名的心理学家做了一个实验。他从小学每个年级中抽出部分学生，进行所谓的预测未来发展的测试，学生名单交给任课教师。实际上，罗森塔尔并未做任何真正实际的测验，只是随意抽取部分学生的名字，在这些学生中，有的是教师意料到的，有的却不然。过了一学期后重测，发现那些随意抽出的学生各方面都获得了较大的进步，成绩明显提高。 这一关于教师预期的实验表明（）

    • A、教师对学生的期望会影响他对学习的态度
    • B、教师对学生的期望值越高，学生的进步越快
    • C、教师的期望对学生的影响胜于其言行
    • D、只要对学生抱有期望，学生就朝着期望方向发展

    正确答案:A

  • 第7题：

    （）是指教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。


    正确答案:教师期望效应（罗森塔尔效应或皮格马利翁效应）

  • 第8题：

    单选题
    教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向所发展，这称为（）。
    A

    首因效应

    B

    罗森塔尔效应

    C

    晕轮效应

    D

    近因效应


    正确答案： A
    解析： 皮格马利翁效应又称罗森塔尔效应。

  • 第9题：

    单选题
    罗森塔尔关于要是的预期的实验表明（）
    A

    教师对学生的期望会影响它对学生的态度

    B

    教师对学生的期望值越高，学生的进步越快

    C

    教师的期望对学生的影响胜于其言行

    D

    只要对学生抱有期望，学生就朝着期望方向发展


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向发展，这称为（　　）。
    A

    首因效应

    B

    罗森塔尔效应

    C

    晕轮效应

    D

    近因效应


    正确答案： D
    解析：
    皮格马利翁效应又称罗森塔尔效应，指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。教师如果根据对某一学生的了解而形成一定的期望，就会使该学生的学习成绩和行为表现发生符合这一期望的变化。

  • 第11题：

    单选题
    罗森塔尔认为，教师对学生寄予合理的期望和要求，学生就易取得如教师期望的效果这属于教育心理学中的（）效应。
    A

    教师期望

    B

    登门槛

    C

    激将

    D

    牧羊犬


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教师对学生持有积极的期待，学生就会向着教师期望的方向发展。这种效应称为(    )
    A

    首因效应

    B

    晕轮效应

    C

    近因效应

    D

    皮格马利翁效应


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    罗森塔尔效应指的是教师对学生良好的期待会使学生发生积极的变化。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案:√

  • 第14题：

    教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照老师所期望的方向来塑造自己的行为。这种期望效应也称为__________效应。


    正确答案：
    罗森塔尔效应或皮格马利翁

  • 第15题：

    在教学过程中，教师的期望或明或暗地传递给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师对学生的期望发生了自我应验的预言效应，这一效应称为（ ）。


    答案：皮格马利翁效应,
    解析：

  • 第16题：

    心理学家罗森塔尔等人经过实验表明：教师如能对学生热情相待，寄予较高的期望，则学生就会向着教师所期待的方向和水平发展变化。这种现象称为( )。

    A.皮格马利翁效应
    B.“自己人”效应
    C.威信效应
    D.好感效应

    答案：A
    解析：
    教师期望也叫皮格马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

  • 第17题：

    教师的期望、期待、热情关注等行为可以对学生的心理及行为产生正面的、积极的影响效应。这就是“教师期望效应”。对此，请谈谈你的理解。


    正确答案: 教师期望效应是一种情感效应，即教师对某个学生形成一定的期望，并针对期望做出一定的预测，促使该学生朝着教师期望的方向发展，而最终使预言成为现实。调查表明，学生的智力、情感、个性等发展与教师对其关注程度成正比关系。
    首先，教师期望效应具有激励作用。教师采用激励方式诱导学生产生内在驱动力，这样可以把教师的教学要求内化为学生的自觉行动，从而使学生获得主动的发展。
    其次，教师期望效应具有调整作用。当教师的期望与学生的思想认识达到同一频率时，师生之间就会产生认识、情感、思维等方面的共鸣。因此，教师期望效应具有调节师生之间关系的作用。
    再次，教师期望效应具有转化作用。教师期望需要教师关注、尊重、理解并相信每一位学生。这就要求教师转变以往教育观念，接受新的教育理念，从而使教师在教学过程中发挥更大的作用。
    最后，教师期望效应具有支援性作用。学生在探索知识的过程中，难免会遇到这样那样的困难，表现出苦闷和急躁，对学习丧失信心，在这种情况下，教师需要给予学生以心理支援，帮助学生走出困境。
    在实际教学应用中，教师切不可对学生期望过高，拔苗助长；或者是期望过低，打消学生的积极性。教师的期望目标必须遵循适度性原则，即期望目标为学生的“最近发展区”，是学生相对较容易达成的目标，这样才能取得最佳的教学效果。

  • 第18题：

    罗森塔尔关于要是的预期的实验表明（）

    • A、教师对学生的期望会影响它对学生的态度
    • B、教师对学生的期望值越高，学生的进步越快
    • C、教师的期望对学生的影响胜于其言行
    • D、只要对学生抱有期望，学生就朝着期望方向发展

    正确答案:A

  • 第19题：

    教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向所发展，这称为（）。

    • A、首因效应
    • B、罗森塔尔效应
    • C、晕轮效应
    • D、近因效应

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    心理学经过实验研究表明：教师如能对学生热情相待，寄予较高的期望，学生就会朝着教师所期望的方向和水平发展变化。这种现象被称为（）
    A

    “自己人”效应

    B

    罗森塔尔效应

    C

    威信效应

    D

    好感效应


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    1968年，美国一个著名的心理学家做了一个实验。他从小学每个年级中抽出部分学生，进行所谓的预测未来发展的测试，学生名单交给任课教师。实际上，罗森塔尔并未做任何真正实际的测验，只是随意抽取部分学生的名字，在这些学生中，有的是教师意料到的，有的却不然。过了一学期后重测，发现那些随意抽出的学生各方面都获得了较大的进步，成绩明显提高。 这一关于教师预期的实验表明（）
    A

    教师对学生的期望会影响他对学习的态度

    B

    教师对学生的期望值越高，学生的进步越快

    C

    教师的期望对学生的影响胜于其言行

    D

    只要对学生抱有期望，学生就朝着期望方向发展


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教师对学生传递积极的期望，就会使他进步得更快，发展得更好，这是（）。
    A

    晕轮效应

    B

    角色效应

    C

    首因效应

    D

    罗森塔尔效应


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    （）是指教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

    正确答案： 教师期望效应（罗森塔尔效应或皮格马利翁效应）
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    （2014安徽）教师对学生持有积极的期待，学生就会向着教师期望的方向发展。这种效应称为()。
    A

    首因效应

    B

    晕轮效应

    C

    近因效应

    D

    皮格马利翁效应


    正确答案： A
    解析：

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