问答题想像在幼儿心理发展中有什么作用？

情绪情感对幼儿心理发展的作用是：
(1)动机作用
情绪、情感是伴随人的需要是否满足而产生的体验，它对人的行为具有推动或抑制作用。
如，无论在任何时候和在任何情况中发生，恐惧均能使人退缩，愤怒使人发生攻击，厌恶引起人躲避。相反，愉快、喜爱等积极情绪则使人去接近、探索。
对于幼儿来说，情绪的动机作用表现得更加明显，直接影响着幼儿的各种行为。如，喜欢
小动物的孩子，就会经常去接近小动物，在接触的过程中，逐渐了解，J、动物的生活习性，掌握很多关于小动物的常识。
(2)组织作用
情绪是心理活动中的监控者，它对其他心理活动具有组织作用。积极情绪起协调、组织的
作用，消极情绪起破坏、瓦解的作用。研究表明，不同的情绪状态对幼儿智力操作有不同的影响，过度兴奋不利于幼儿的智力操作，适中的愉快情绪可以提高幼儿智力活动的效果。其中，起核心作用的是幼儿的兴趣。相反，痛苦、惧怕等消极情绪对幼儿的智力活动有明显的抑制作用，痛苦、惧怕越大，操作效果越差。
(3)信号作用
情绪和情感是人向他人表达、传递自身需要及状态(如愉快、愤怒等)的信号。这种信号功能主要通过情绪情感的外显形式——表情及言语来实现。新生儿几乎完全借助于他的面部表
情、动作、姿态及不同的声音表情等，与成人进行着信息交流，相互了解，引起其与成人的交往，或者维持、调整交往。
(4)感染作用
情绪、情感的感染作用是指在一定的条件下，一个人的情绪、情感可以影响别人，使之产生
同样的情绪、情感。此种以情动情的现象，称为情绪、情感的感染作用。
情绪、情感的这种作用在幼儿期表现尤为明显。例如，新生入园，班里有一个孩子哭，其他
孩子也会莫名其妙地跟着哭。因此，幼儿园积极、愉快的生活环境对幼儿的健康成长是非常必要的。

幼儿家庭教育的作用有：
(1)家庭教育保证了幼儿机体的正常生长发育；
(2)家庭教育促进了幼儿智力潜能的最大开发；
(3)家庭教育促进了幼儿社会化的进程；
(4)家庭教育提高了儿童的审美能力；
(5)家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础。

【要点】思维的发生、发展对幼儿心理发展的意义主要有：（1)思维的发生标志着幼儿的各种认知过程已经齐全；（2)思维的发生使幼儿其他的认识过程发生质变；（3)思维的发生使幼儿的情绪和社会性行为得到发展；（4)思维的发展标志着幼儿自我意识和意识的出现。