问答题简述马克思主义对法的本质的基本概括。

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简述马克思主义对法的本质的基本概括。

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  • 第1题:

    问答题
    简述马克思主义关于人的全面发展的本质特征及其内涵。

    正确答案: 马克思主义关于人的全面发展思想的本质和核心是:每个社会成员在智力和体力上都得到尽可能多方面的、充分的、自由的和统一的发展。
    其涵义包括:
    (1)全面发展的人的量的方面规定性,即智力和体力尽可能多方面的发展;
    (2)全面发展的人的质的方面规定性,即智力和体力的充分的、自由的发展;
    (3)全面发展的人的度的方面规定性,即个人智力和体力的统一发展。
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  • 第2题:

    问答题
    简述马克思主义社会保障思想的基本内容。

    正确答案: (1)满足人的需要是在人类社会生产活动的基本内在动因与目的。
    (2)社会保障与两种再生产理论。
    (3)国民收入再分配理论。
    (4)工人最好的保障是国家社会保障。
    (5)社会保障是社会改革的配套机制,动力机制及社会稳定的重要因素之一。
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  • 第3题:

    问答题
    简述马克思主义的本质特征。

    正确答案: 马克思主义哲学的本质特征是实践的、科学的、革命的学说。马克思主义哲学的科学性和革命性都源自于它的实践性,同时它又要接受实践的检验,是真正科学的理论。
    马克思主义哲学的基本特征:科学性和革命性,实践性和阶级性 。
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  • 第4题:

    问答题
    简述马克思主义关于人的本质学说对思想政治教育的指导意义。

    正确答案: 马克思主义认为,“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实上,它是一切社会关系的总和”。因为只有人的社会属性才是人之区别于动物的本质属性。人的本质具有历史性,它随着社会关系的发展变化而发展变化,不同的社会对人的本质的认识不同,这就必然导致对思想政治教育有关问题的不同结论。因此,只有坚持以马克思主义人的本质学说为指导,才有可能科学地分析教育对象的思想特点,引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观。
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  • 第5题:

    问答题
    简述西方商业循环理论与马克思主义经济周期理论的本质区别。

    正确答案:
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  • 第6题:

    问答题
    简述马克思主义的国家本质理论,并结合事实论述改革开放以来我国国家职能的变化。

    正确答案:
    (1)马克思主义的国家本质理论
    国家是经济上占有统治地位的阶级为了维护和实现统治阶级共同利益,按照区域划分原则而组织起来的,以暴力为后盾的政治统治和管理组织。国家是阶级社会中的,不同于原始社会公共权力的一种“特殊的公共权力”组织,按照马克思主义经典作家的上述定义和有关论述,这种特殊性主要体现在如下方面:
    ①国家是实行阶级统治的社会公共权力组织,它的本质在于阶级统治。
    ②国家是按地区来划分其国民的。
    ③国家是一种特殊的暴力机器。
    (2)改革开放以来我国国家职能的变化
    国家职能是国家本质的内在要求和具体体现,是国家活动的总方向、基本使命、基本目的,是指全部国家机器的基本职责和整体功能。任何国家的活动都表现为两种基本职能:内部的职能和外部的职能。内部职能的主要任务是实行社会控制,以求得经济发展、社会稳定;外部职能的主要任务是防御外来侵略,保卫国家安全。改革开放以来,我国的根本任务发生了大的变化,国内国际形势也发生了大的变化,国家职能也相应地发生了变化。
    ①对外职能的变化
    改革开放以来,我国周边形势和国际形势总体上趋于和平,国家的对外职能居于次要地位,主要职能是通过和平的外交活动为国内发展创造一个稳定的发展环境。
    ②对内职能的变化
    对内职能又分为政治职能和社会职能两种。三十年来,随着改革进程的不断推进,我国开始由改革前的管制型政府向今天的服务型政府转变,而且,在这一发展过程中,国家的社会职能也经历了一个不断转变的过程,社会职能的转变由经济职能的调整与强化开始破题,并随着国家经济实力的增强和社会的发展变化,在不断完善政府经济职能的基础上,经历了社会管理职能、公共服务职能和民主建设职能不断凸显的逻辑进程。
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  • 第7题:

    问答题
    简述马克思主义的最基本内容?

    正确答案: ①马克思主义的世界观和方法论;②马克思主义的政治立场;③马克思主义的理论品质;④马克思主义的社会理想。
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  • 第8题:

    问答题
    简述制图物体形状概括的基本规律

    正确答案: 舍去小于规定尺寸的弯曲,夸大特征弯曲,保持图形的基本特征。
    保持各线段上的曲折系数和单位长度上的弯曲个数的对比。
    保持弯曲图形的类型特征。
    保持制图对象的结构对比。
    保持面状物体的面积平衡。
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  • 第9题:

    问答题
    简述马克思主义语言起源学说的基本内容。

    正确答案: ⑴语言是同人类社会、人类思维一同产生的。首先,自然环境的变化迫使古代类人猿改变营巢而居的生存方式,他们从树上移居到地面,为满足生存的需要,他们集群而居,结队觅食。其次,劳动使类人猿的手脚有了分工,他们逐渐利用前肢获取必要的生活资料,利用后肢直立行走,这迈出了从猿到人转变的关键一步。再次,类人猿在劳动过程中逐渐学会了使用劳动工具,这也为后来制造工具奠定了基础。另外,制造和使用劳动工具这一人类特有的劳动标志促使了思维的产生,思维的产生客观上又促进了作为人类交际工具的语言的产生。
    ⑵劳动为语言的产生提供了需要与可能。首先,在共同的劳动中,人类的祖先们渐渐感到需要彼此交换一些对事物的看法,彼此交换对劳动方法的建议,这时人类的祖先要想达到协作的目的必须用语言进行交际。劳动提供了产生语言的需要。其次,劳动不仅决定了人类创造语言的需要,还为语言的产生提供了可能。
    ①劳动促进了人类发音器官的改进,使原始人能够具备语言所必须的声音材料。
    ②劳动锻炼和完善了人类的听觉器官。
    ③劳动促进了思维的产生,使语言所必需的意义要素产生。
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  • 第10题:

    问答题
    简述马克思主义政治学的基本特点。

    正确答案: (1)鲜明的阶级性;
    (2)高度的科学性;
    (3)彻底的革命性;
    (4)强大的生命力。
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  • 第11题:

    问答题
    简述马克思主义关于人的全面发展思想的本质和核心。

    正确答案: 每个社会成员在智力和体力上都得到尽可能多方面的、充分的、自由的和统一的发展。其涵义包括:
    (1)全面发展的人的量的方面规定性,即智力和体力尽可能多方面的发展;
    (2)全面发展的人的质的方面规定性,即智力和体力的充分的、自由的发展;
    (3)全面发展的人的度的方面规定性,即个人智力和体力的统一发展。
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  • 第12题:

    问答题
    简述实践的本质含义、基本特征和基本形式?

    正确答案: (1)本质含义:实践是人类能动地改造世界的客观物质性活动。
    (2)基本特征:①实践是物质性的活动,具有直接现实性。②实践是人类有意识的活动,体现了自觉能动性。③实践是社会的历史的活动,具有社会历史性。
    (3)基本形式:①生产劳动实践。是人类最基本的实践活动,处理人与自然的关系。②处理社会关系的实践。在阶级社会主要表现为阶级斗争的实践。③科学实验。是从生产实践中分化出来,专门为了认识世界而进行的探索性和准备性活动。
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  • 第13题:

    问答题
    简述制图概括的方法以及实施制图概括的基本手段。

    正确答案: 概括指的是对制图物体的形状、数量和质量特征进行化简。也就是说,对于那些选取了的信息,在比例尺缩小的条件下,能够以需要的形式传输给读者。概括分为形状概括,数量特征概括和质量特征概括。
    形状概括是去掉复杂轮廓形状中的某些碎部,保留或夸大重要特征,代之以总的形体轮廓。数量特征概括是引起数量标志发生变化的概括,一般表现为数量变小或变得更加概略。
    质量特征概括则表现为制图表象分类分级的减少。所以,概括在西方统称为简化。
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  • 第14题:

    问答题
    简述法律的基本特征及其本质。

    正确答案: 法的基本特征表现为法在现象上所具有的四个独特属性:国家创制性、特殊规范性、普遍适用性和国家强制性。
    国家创制性,即法律是由国家制定或认可的。法律主要是由法律规范所构成的,法律规范有自己特殊的逻辑结构,这种完整的逻辑结构是其他社会规范所没有的。
    首先,法律规范是一种行为规范,它通过对人们的行为提出模式化要求,进而实现调整社会关系的目的。
    其次,法律规范有着独特的、严密的逻辑结构。法的普遍适用性是指法作为一个整体在本国主权范围内或法所规范的界限内,具有使一切国家机关、社会组织和公民一体遵行的法律效力。国家强制性即法律是由国家强制力来保证实施的。
    法的本质概括为:国家意志性、阶级性、物质制约性。
    从初级本质上看,法有国家意志性,即法是国家意志的表现。
    从二级本质上看,法有阶级性,即法是统治阶级意志的体现。
    从终极本质上看,法有物质制约性,即法所体现的统治阶级意志的内容是由该阶级的物质生活条件所决定的。
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  • 第15题:

    问答题
    简述择其大端地概括获取资料的基本途径。

    正确答案: 概括地说,观察、实验、调查以及利用图书情报机构、利用计算机网络,是获取论文写作资料的基本途径。
    (一)观察:要明确观察的目的,确定恰当的观察对象,要采取实事求是的态度,尽量做到客观,要采取科学的观察方法,努力提高观察能力。
    (二)实验:采用实验的方法,检验一种新理论、新设想的实效性,从而判断一项课题研究的成败和价值,并获得新资料。
    (三)调查:是亲自深入到实际生活中,有目的、有步骤地对某一客观对象进行认真考察,了解某一方面的情况的行为方式。
    (四)利用图书情报机构:情报资料的主体是文献资料,图书情报机构的工作则是文献工作,利用图书情报机构是获取文献资料的基本途径。
    (五)利用互联网:有目标地浏览一些门户网站、专业网站及各类数字图书馆、网上期刊库等,可以得到非常丰富的资料。
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  • 第16题:

    问答题
    简述正义的基本属性和本质。

    正确答案: 正义具有绝对和相对两重性,是绝对和相对的统合。一方面,正义在人类社会普遍存在,这是绝对的。另一方面,正义也是相对的。正义具有主观和客观两重性,是主观和客观的统合。正义是具体的和历史的,是以具体的形式历史性地表现出来的。就其本质而言,正义也不过是一定物质生产方式所制约的社会关系以伦理规范的形式所作的表现。这一点在马克思主义的基本社会理论中,早就阐明了。
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  • 第17题:

    问答题
    简述马克思主义对于权利本质的理解。

    正确答案:
    按照马克思主义的分析方法,从权利产生的社会利益关系入手进行分析,才能确定和把握权利的本质含义。
    (1)权利产生的基础是社会成员和社会群体的利益要求和利益关系
    单个社会成员构成了社会成员存在的基本单位,其权利形成的动因是其利益要求。在利益具有的需要实现和满足的天然特性驱动下,社会成员必然要通过特定的社会关系和途径来实现和满足这些利益要求,从而使得社会成员形成了利益关系。在这些利益关系基础上,形成了不同含义和内容的共同利益和不同利益,因此,特定社会群体的共同利益相对于该群体成员来说,是其群体利益,而相对更大的群体来说,它具有与单个社会成员利益构成形式相似而内容不同的同构性。由此可见,权利产生和形成的深厚根源是社会成员的利益要求,这些利益要求构成了权利的本质内容,所以,权利本质上是社会成员的利益要求,而关于这种利益要求及其相互关系的社会共识和道德承认,则成为社会的道德权利。
    (2)权利形成的前提是政治权力的确认和保障。
    社会成员和社会力量对于其利益的主张,不仅需要政治权力的确认而得以成为法定资格,进而成为法定权利,而且需要政治权力的保障而成为法定资格和权利。这就是说,只有政治权力对于社会成员和社会力量法定资格予以保障时,社会成员和社会力量的法定资格才能现实有效地成为法定权利。要求并且得到政治权力确认和保障其资格的单个社会成员,成为权利的基本主体,其权利为个人权利。而特定社会力量是特定利益群体在形成社会力量时的转化,要求并且得到政治权力确认和保障其资格的该群体,成为权利的群体性主体,其权利成为群体的权利即集体权。
    由此可见,所谓权利,就是在特定的经济社会关系及其体现的利益关系基础上,由社会公共权力确认和保障的社会成员和特定社会力量主张其利益的法定资格。权利的内容是对于利益实现(包括共同利益和个人利益)和分配(包括公共利益与个人利益、个人利益与个人利益的分配)的主张,形式是社会成员和特定社会力量在社会生活中的法定资格,行为上表现为权利范围内的作为与不作为的自主性。在这个意义上,可以说,权利是社会利益关系的法律体现,是政治权力和利益在社会成员和社会力量的社会资格上的凝结,是政治权力确认和保障的社会成员和特定社会力量主张其利益的法定资格。在现实性上,它体现为个体权利和集体权利。
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  • 第18题:

    问答题
    简述马克思主义认识论的本质及特点。

    正确答案: 本质:认识是主体在实践基础上对客体的能动反映。
    特点:具有再现客体内容的反应性特征,具有实践所要求的主体能动的、创造性的特征。认识是主体以实践为基础对客体能动的、创造性的思维在现。
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  • 第19题:

    问答题
    简述有效进行知识概括的基本方法。

    正确答案: 有效地进行知识概括的基本方法有:
    (1)配合运用正例和反例。概括的目的在于区分事物的本质和非本质,抽取事物的本质要素.抛弃事物的非本质要素。因此,教师在指导学生概括时,不仅要注意抽取本质的一面,也要注意抛弃非本质的一面。为此,必须配合使用概念或规则的正例和反例。
    (2)正确运用变式。理性概括是通过对感性知识的加工改造而完成,感性知识的获得是把握事物本质的基础和前提。因此,在教学实际中,要提高概括的成效,必须给学生提供丰富而全面的感性知识,必须注意变式的正确运用。
    (3)科学地进行比较。概括过程即思维过程,也就是在分析综合的基进行比较,在比较的基础上进行抽象概括。因而,区分对象的一般与特殊以及本质与非本质的比较过程,对于知识的概括具有非常重要的意义。
    (4)启发学生进行自觉概括。为了促进知识的获得,在实际的教学情境中,教师应该启发学生去进行自觉的概括,鼓励学生自己去总结原理、原则,尽量避免一开始就要求学生记忆或背诵。
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  • 第20题:

    问答题
    简述海岸线图形概括的基本原则。

    正确答案: ①保持海岸线平面图形的类型特征;
    ②保持各段海岸线间的IlH折对比;
    ③保持海陆面积的对比。
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  • 第21题:

    问答题
    简述JIT基本思想、本质、目的。

    正确答案: 思想:在恰当的需求时间,供给恰当的物料,使生产过程达到“准时、准量、准质和零库存”,最大限度地降低生产运作成本!
    本质:科学地安排前后环节的生产和供货,从而缩短提前期,减少时间浪费和库存积压的浪费。
    目的:实现在制品及产成品保持最小库存的情况下进行小批量生产。
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  • 第22题:

    问答题
    简述概括河流弯曲的基本方法和原则

    正确答案: 首先要研究河流的弯曲形状和曲折系数。
    ①保持弯曲的基本形状
    ②保持不同河段弯曲程度的对比
    ③保持河流长度不过分缩短
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  • 第23题:

    问答题
    简述马克思主义社会保障理论概括起来主要哪几个方面?

    正确答案: 1.揭示了社会保障制度建立的必要性。
    2.阐明保险基金的来源。
    3.阐述社会保障的分配。
    4.阐释社会保障的功能。
    5.揭露资本主义社会保障制度的实质。
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