以历史唯物主义为指导,从现实的社会关系中研究人生价值
以社会为本位,以集体主义为核心
强调人生价值首先在于对社会的贡献
第1题:
马克思主义人生价值观强调人生价值首先在于对社会的()。
第2题:
社会主义荣辱观倡导的价值取向和行为准则,集中反映了马克思主义世界观、人生观、价值观的根本要求,是马克思主义世界观、人生观、价值观基本原则的理论化。
第3题:
廉洁奉公、一心为民是马克思主义的科学人生价值观,是无产阶级和共产党人的世界观、人生观、价值观和利益观的集中体现
第4题:
马克思主义“五观”教育包括马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观、()的教育。
第5题:
青年需要马克思主义,马克思主义也属于青年。“马克思主义青年化”的含义之一是用马克思主义的基本立场、观点和方法帮助青年确立科学的世界观、人生观和价值观。新形势下推进马克思主义青年化,是确保党和国家事业兴旺发达的“希望工程”。上述材料说明()
第6题:
反腐倡廉教育的根本是()。
第7题:
()是共产党人与一切进步人们的人生价值指南。
第8题:
人生观、价值观
世界观、人生观
世界观、人生观、价值观
人生观、价值观、道德观
第9题:
世界观
人生观
价值观
金钱观
第10题:
世界观、人生观、道德观
世界观、人生观、价值观
人生观、价值观、道德观
价值观、道德观、人生观
第11题:
劳动
地位
创造
贡献
第12题:
人生观
价值观
文化观
第13题:
实践教育法的理论根据是()
第14题:
三观包括世界观、人生观和价值观
第15题:
党委成员应当加强党性修养,树立马克思主义的()
第16题:
扎实开展中国特色社会主义理论体系教育,组织广大党员干部深入学习实践科学发展观,牢固树立马克思主义(),打牢廉洁从政的思想政治基础。
第17题:
马克思主义人生价值观的基本特征包括()
第18题:
马克思主义的世界观、人生观、价值观是青年知识分子成长的指路明灯,马克思主义的立场、观点、方法是我们分析问题、解决问题的实践工具。
第19题:
荣辱观是由()所决定的。
第20题:
以历史唯物主义为指导,从现实的社会关系中研究人生价值
以社会为本位,以集体主义为核心
强调人生价值首先在于对社会的贡献
第21题:
第22题:
第23题:
马克思主义认识论
马克思主义辩证唯物论
马克思主义唯物辩证法
人生观、价值观
第24题:
对
错