问答题简述儿少心理工作目标。
题目
问答题简述儿少心理工作目标。
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第1题：
简述儿少心理工作目标。
正确答案: ⑴针对性地进行教育和训练，培养他们健康的心理、情绪和良好的社会适应能力，为成年期的身心健康奠定良好基础。
⑵预防为主，早期发现、早期干预、早期矫治各种心卫问题。
⑶为儿少创建良好的身心发展环境，件事会消除不良因素，使二手的发展潜力得到极大限度发挥，促使他们在德、智、体、美、劳各方面得到全面发展。 -
第2题：
简述儿少行为问题的原因。
正确答案: ⑴生物学脆弱性：发育原因、娶她原因、气质特征。
①高危出生史；②早产低出生体重；③.出生缺陷；④先天异常；⑤原因未明先天易感素质；⑥发育迟缓；⑦行为发育异常；⑧出生后疾病影响；⑨慢性病；
⑵家庭环境：①经济差、贫困；②单亲家庭；③养育者更迭（丧亲、离异、再婚）；④家庭成员重病症；⑤缺乏科学育儿知识、迷信；⑥育儿环境恶劣；⑦母子关系不当、情感剥夺。
⑶社会环境：①卫生条件差、贫困；②环境污染；③都市化；④城乡交界地带。
⑷学校环境。 -
第3题：
问答题简述儿少患病率的年龄和季节特点。正确答案： 1.年龄特点：①年龄越小，患病率越高；②不同年龄阶段患不同的疾病。
随年龄增长而发病率增高：近视、高血压、神经衰弱、肺结核、外伤。
随年龄增长而发病率降低：传染病、营养不良、沙眼、龋齿。
随年龄增长而发病率稳定：脊柱弯曲异常、肾病。
2.季节特点：
冬春季——呼吸道疾病（年龄越小越明显）；
夏秋季——消化道疾病。解析： 暂无解析 -
第4题：
问答题简述儿少心理工作目标。正确答案： ⑴针对性地进行教育和训练，培养他们健康的心理、情绪和良好的社会适应能力，为成年期的身心健康奠定良好基础。
⑵预防为主，早期发现、早期干预、早期矫治各种心卫问题。
⑶为儿少创建良好的身心发展环境，件事会消除不良因素，使二手的发展潜力得到极大限度发挥，促使他们在德、智、体、美、劳各方面得到全面发展。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题简述儿少心理卫生服务的方式。正确答案： 方式：
家庭、社区、学校、专门机构。
狭义：心理辅导、心理咨询、心理治疗。
广义：发展性教育。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题简述儿少近视眼的性质、病因及影响因素。正确答案： （1）性质：①屈折性近视（功能性或假性近视）：眼轴长度正常而晶状体屈折过长。②轴性近视（器质性或真性近视）：晶状体屈折力正常但眼轴过长。
（2）病因及影响因素：
1.遗传因素：常染色体隐性遗传。
2.环境因素：①视近工作年限及持续时间；②视近作业时的不良因素：坐姿、照明；③视力紧张程度；④营养与体质。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题简述心理健康教育的总目标与具体目标。正确答案： 心理健康教育的总目标：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
心理健康教育的具体目标：
（1）使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；
（2）培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；
（3）对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健康的心理素质，提高心理健康水平。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述儿童青少年心理工作目标。正确答案： 1、培养他们健康的心理、情绪和良好的社会适应能力，为成年期健康奠定良好基础。
2、预防为主，早期发现、早期干预、早期矫治各种心理卫生问题。
3、为儿童少年创造良好的心身发展环境，实现德、智、体、美、劳全面发展。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述儿少行为问题的原因。正确答案： ⑴生物学脆弱性：发育原因、娶她原因、气质特征。
①高危出生史；②早产低出生体重；③.出生缺陷；④先天异常；⑤原因未明先天易感素质；⑥发育迟缓；⑦行为发育异常；⑧出生后疾病影响；⑨慢性病；
⑵家庭环境：①经济差、贫困；②单亲家庭；③养育者更迭（丧亲、离异、再婚）；④家庭成员重病症；⑤缺乏科学育儿知识、迷信；⑥育儿环境恶劣；⑦母子关系不当、情感剥夺。
⑶社会环境：①卫生条件差、贫困；②环境污染；③都市化；④城乡交界地带。
⑷学校环境。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述儿少高血压早期预防的依据。正确答案： 儿童期血压存在轨迹现象，即血压处于人群某一百分位处的儿童，经一段时间后，其血压仍保持在相对百分位数不变。
儿童期存在原发性高血压患者，患病儿童不仅表现为血压偏高，血压随年龄升高幅度较大等，而且少数儿童还可出现高血压病的临床征象。
钠盐摄入，不合理的膳食结构以及缺乏体育锻炼等高血压的危害因素常自幼形成。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述常见儿少心理问题。正确答案： ①学业问题；②情绪问题；③行为和品德问题；④人际关系和社会适应问题；⑤不良习惯；⑥广泛性发育障碍；⑦青春期问题。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述儿少心理健康的“标准”。正确答案： ⑴智力发展正常；
⑵情绪反应适度；
⑶心理行为特点符合年龄；
⑷行为协调，反应能力适度；
⑸人际关系的心理适应；
⑹个性的稳健和健全。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述儿少心理卫生服务的方式。
正确答案: 方式：
家庭、社区、学校、专门机构。
狭义：心理辅导、心理咨询、心理治疗。
广义：发展性教育。 -
第14题：
简述心理卫生工作的目标。
正确答案:心理卫生的三级目标：心理疾病的治疗、心理障碍的预防和促进个性的全面发展都已经作为学校心理健康教育的基本任务得到了贯彻。 -
第15题：
填空题儿少心理工作以（）为主，早期（）、早期（）、早期（）各种心卫问题。正确答案： 预防,发现,干预,矫治解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题简述心理健康教育目标的特征？正确答案： 心理健康教育的目标应具有以下几方面的特征：
（1）心理健康教育目标体系的立足点应是面向未来的。
心理健康教育要建立在让下一代适应未来发展的需要上，因为未来世纪的发展速度将比以往所有的世纪的总和还要快，教育给予人的不仅是已有的知识经验，还有在动态环境下变幻莫测的种种发展机会，只有在知识范围、能力系统、心理状态等方面大大超过前人，才能成为时代的成功者。所以，心理健康教育的目标应该是面向未来的。
（2）心理健康教育的目标应保证学生的个性得到充分发展。
在教育过程中，应非常重视受教育者的主体性，并把个性作为整个教育的出发点，认为个性的全面、充分发展是实现人的潜能与价值的基本条件。人与人之间在基本心理素质上是相同或相近的，同时人与人之间的心理素质又存在着很大的差异。人的基本心理素质的相同性为每个人的发展提供了多种可能性，而在环境和教育的影响下，每个人的主观能动性不同，使人与人之间的差异客观存在。心理素质教育就是从人的差异出发，通过教育过程使每个学生在原有的基础上得到发展与完善。
（3）心理素质教育的目标应是多层面的。
心理素质不是一个单一的构成物，它包括心理健康水平、个性心理品质的好坏、各种心理能力的强弱及社会适应状况等各个不同而又相互联系的层面。因此，心理素质教育的目标与要求应体现在以上各个层面上，并应有积极与消极之分。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题简述心理社会治疗法的治疗目标。正确答案： ①减低当事人的焦虑和不安
②减低“人——情境”系统的功能失调
③增强当事人的自我适应技巧和“人——情境”系统的功能
④增强当事人的自我实现和满足感
⑤改善环境解决问题解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题简述心理健康教育的目标。正确答案： 1、激发学习动机
2、培养学习兴趣
3、培养自信心，实施成功激励
4、进行潜能开发和智力训练
5、学习毅力的培养和良好学习习惯的养成
6、群体意识和人际效能力的培养
7、培养乐观开朗的性格解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述儿少卫生学研究对象。正确答案： 主要研究对象：中小学群体（7-18岁儿童少年，即儿童期与青春期）。
年龄范围：0~25岁，即出生婴儿到发育成熟的青年。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述儿少死亡率和主要死因。正确答案： 不同年龄别死亡规律和死因：
①婴儿期：死亡率最高。死因：新生儿肺炎、早产、先天畸形。
②幼儿期：较高。死因：肺炎、恶性肿瘤、意外死亡、先天畸形。
③学龄期：迅速下降，10-14岁死亡率最低。
④青春期：死亡率升高。死因：意外伤害。
目前儿少的主要死因是：意外伤害、恶性肿瘤。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述学校心理辅导的目标。正确答案： 一、发展性目标
发展性目标是指通过提高全体学生学习、生活、人际交往和社会适应性等方面的心理素质，充分开发他们的潜能，促进他们心理健康。
1、帮助学生认识自己、接纳自己。
2、帮助学生学习发展良好的人际关系，培养合群性、同情心。
3、帮助学生适应学校生活环境，热爱学校生活。
4、帮助学生发展其学习能力，培养正确的学习观念，良好的学习兴趣与学习习惯。
5、帮助学生提高承受挫折的能力，培养良好的意志品质。
6、帮助学生在学习、生活中学会调节、控制自己的情绪，经常保持乐观、平和、愉快的心境。
7、帮助学生培养独立自主的精神，懂得对自己的行为要负责。
8、帮助学生培养创造思维与创造精神。
二、防治性目标
防治性目标是指通过对学生心理问题的预防、矫治，进而促进学生心理健康。
1、辅导学习困难的学生，改进他们的学业。
2、辅导有情绪困扰、行为问题的学生，改善他们的情绪，矫正他们的行为。
3、辅导家庭环境不利的学生（包括单亲家庭、离异家庭、寄养家庭及家庭关系紧张等），帮助他们健康成长。
4、辅导学业优秀的学生与智力超常的学生，使他们获得更佳的发展。
5、辅导有心理困扰的学生，促进他们健康成长。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述儿少生长发育的规律特点和影响因素。正确答案： ⑴生长发育的特点及规律：身体发育与心理发育相辅相成、相互影响，研究儿童少年心理发展及生长发育一般规律，从而提出预防干预建议。
⑵生长发育影响因素：遗传因素、环境因素。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述心理学的目标。正确答案： 描述
解释
预测
控制解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述儿童少年心理卫生工作的目标。正确答案： 1、运用医学，心理学，教育学，社会学等多学科的理论和方法，根据儿童少年的身心发育特点和规律，有针对性的进行教育和训练，培养他们健康的心理，情绪和良好的社会能力，为成年期健康奠定良好的基础。
2、预防为主，早期发现，早期干预，早期矫治各种心理卫生问题。
3、普及心理卫生知识，促进家庭，学校，社会的密切配合和利用一切有利因素，为儿童少年创造良好的身心发展环境，减少或消除不良因素，使他们的潜力得到最大限度的发挥，实现德智体美劳的全面发展。解析： 暂无解析