协调
培养
调动
发挥
第1题:
图案创作要研究形式美法则原因是()。
第2题:
古今中外的优秀图案艺术作品的共同特点,大多都是在创造力方面别具匠心,故创造力向来都是评判图案作品优劣的重要标志。
第3题:
设计者对艺术、生活、科学的高度兴趣可以激发无限的想象力,使设计者在创作时拥有丰富的设计源泉。属于设计人员能力中的()要求?
第4题:
绘画是使用颜料或其他有色材料在()上创作写实的、想象的事物形象或抽象图案的艺术。
第5题:
工作中,创作出新颖、独特、有较高审美价值的作品和观念的品质及能力,是属于()。
第6题:
职业化的学习能力同时要注重()的发挥,强化创造性学习。
第7题:
在文学艺术活动中,创作主体在创作过程中对过去积累的信息进行回忆的心理过程指的是()。
第8题:
学习者懂得形式美有其相对独立的审美特征。
简单了解流于形式。
希望图案艺术的初学者在今后的艺术实践中能够自觉地按照美的规律创造。
形式是内容存在的载体,换言之,没有形式,再好的主题,在深刻的思想也不复存在。
第9题:
对
错
第10题:
创造、想象
创造性想象、创造性思维
普通的创造力、伟大的创造力
幻想、憧憬
第11题:
无意想象
幻想
再造想象
创造想象
第12题:
第13题:
对于图案艺术而言,创造力和想象力的重要性表现在任何图案造型变化都是来源于设计者对客观事物的艺术夸张,而变形、添加等夸张手法都是以想象、创造为先决条件的。
第14题:
初学者在图案创作时思想闭塞、想象贫乏,都是不注重创造力()。
第15题:
古希腊的柏拉图认为诗人创作不是凭技艺而是凭()
第16题:
图形是人类丰富的()创作形式之一。
第17题:
影响想象因素的是()。
第18题:
科学家的创造发明、作家创作小说、建筑工人按设计图纸建造大楼等,都是()。
第19题:
()是在构思时,因思想高度集中、情绪高涨而突然闪现的“火花”,体现在行为上的一种创作冲动。
第20题:
对
错
第21题:
对
错
第22题:
协调
培养
调动
发挥
第23题:
艺术创造力
科学创造力
人文创造力
以上都是
第24题:
想象
神力
情感
思想