填空题A．无论你上哪一门课B．都会看到教室里有许多留学生C．这就是我们学校的特点____
题目
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第1题：
美国哈佛大学是享誉世界的著名大学。研究者每年在进行调查时都会发现，这所大学里有70%的人没有什么目标，20%的人有一点模糊的目标，只有10%的人有非常明确的目标。最后跟踪下来，这10%的人成功的概率要比另外90%明显高出许多倍。 这段文字启示我们()。
A. 要做一个有目标的人 B. 有没有明确的目标结果非常悬殊
C. 机遇总是青睐于有准备的人 D. 目标就是动力，目标就是方向
正确答案：A本题属于意图推断题。概括文意：有明确目标的人比没有明确目标的人成功率高很多。B项是对文意的同义替换，C、D两项为无关项。A项“要做一个有目标的人”才是我们通过文意得出的启示。
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第2题：
无论是哪一种金融衍生工具，都会影响交易者在未来一段时间内或未来某时点上的现金流。这体现出金融衍生工具的（ ）。
A．跨期性
B．杠杆性
C．时间性
D．不确定性
正确答案：A
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第3题：
当我们说到“天安门”时，虽然天安门不在眼前，但我们的头脑中会出现天安门的形象，这属于（ ）。A.想象
B.表象
C.感觉
D.思维答案：B解析： -
第4题：
教育制度化形成的标志是( )。A.教有实体的出现
B.学校的出现
C.学校教有系统的形成
D.大学的出现答案：C解析： -
第5题：
课程是学校教育的实体或内容，它规定教师（ ）A.“怎么教”
B.“开哪些课”
C.“教什么”
D.“怎么培养人”答案：C解析：课程是学校教育的核心，涉及教学过程中教师“教什么”和学生“学什么”的问题，它规定以什么样的教育内容来培养新一代，是学校教育的基础。 -
第6题：
学校经常开展教学观摩课，听课教师通过这种活动学习到了许多教育教学方法。但是人们常说： “教学有法，教无定法。”这说明教师劳动具有（ ）
A.创造性 B.示范性 C.连续性 D.长期性答案：A解析：教师劳动的创造性主要体现在以下三个方面：一是因材施教；二是教学方法上的不 断更新；三是教师需要“教育机智”。题干描述的是教师劳动创造性的体现。 -
第7题：
你是怎样理解我们目前试行的“自主教育”课改就是“从油锅里捞孩子”？
正确答案: 理解：应试教育严重扼杀了学生自由思想、学习兴趣和创造能力，它是一种“物化教育”、“奴化教育”和“毁人教育，是专门和儿童作对的教育，孩子在学校学习如同在油锅里煎熬。改教育，首先是为了让孩子在校学习不痛苦，不厌学。
我们的“自主教育”课改其核心是“遵循儿童的方式”，一切“从儿童出发”，彰显儿童的天性和主体地位。
让学生在自主学习中收获快乐、找到感觉、获得尊重、激发出生命的热情。 -
第8题：
一个圆盘，无论如何倾斜旋转，而事实上所看到的可能是椭圆，甚至线段，我们都会当它是圆盘。这体现了知觉具有（）
- A、整体性
- B、选择性
- C、理解性
- D、恒常性
正确答案:D -
第9题：
荣获第62届美国年度国家教师大奖的瑞贝卡·米勒沃基说：“我们的学生就是我们的未来，当有一个非常热情、非常投入的老师的时候，学生们学得最好……其实学习没有捷径可走，无论用哪种方法，最终都会面对复杂的学习任务，作为老师，我们能做的就是用笑声、用激情、用技巧、用紧迫感和爱去实现这一切。”谈谈你对“我们的学生就是我们的未来”的理解。
正确答案:教师的职责就是要帮助和激励每一个学生，教师必须对学生的学习进步负责。学生的发展决定着将来社会的发展，教师应该尽自己最大力量去激励和指导学生实现他们的梦想。 -
第10题：
问答题你平时喜欢给人起外号吗？看到身体有缺陷的人时，你对他们有起码的尊重吗？通过学习这节课，你以后会有哪些改变？正确答案： 不喜欢，但有时会叫人外号。有。前世爱说恶语的人，今生会感得经常听到不悦耳的话语，自己所说的语言也成了争论的话柄。《华严经》云：“恶口之罪„„若生人中，得二种果报：一者常闻恶音；二者所可言说恒有诤讼。”给人取外号，一方面给被取外号者带来痛苦，以后自己还要受二种果报：常闻恶音，所可言说恒有诤讼，所以不管对任何人，都不要取，叫人外号。解析： 暂无解析 -
第11题：
填空题A．那就好好努力吧B．我们都会支持你的C．既然你这么想出国留学____正确答案： CAB解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题女：你还会唱汉语歌？我怎么不知道？男：以前在学校上汉语课的时候，老师教我们的。ABCDE正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
一学校的 750 名学生或上历史课 ， 或上算术课 ， 或者两门课都上 。 如果有 489 名学生上历史课， 606 名学生上算术课，问有多少学生两门课都上 ?( )
A ． 117
B ． 144
C ． 261
D ． 345
正确答案：D
37 ． D
设有 x 个学生两门课程都上 ， 那么只上历史的为 489-x ， 只上算术的为 606-x ， 则可列方程为： (489-x)+(606-x) ＝ 750-x ，解得 x ＝ 345 ，选 D 。 -
第14题：
无论你心里怎么想，你的言谈举止都应该（），在许多国家，任何形式的炫耀都会被视为粗鲁（）。填在括号中最恰当的词语是（）A. 谨小慎微 无理
B. 谦虚谨慎 无理
C. 谦虚谨慎 无礼
D. 谨小慎微 无礼答案：C解析：谨小慎微：过分小心谨慎，缩手缩脚，不敢放手去做；谨慎谦虚：形容人虚心礼让，小心谨慎。由句子可知第一空应填褒义词“谨慎谦虚”，排除AD。无理：没有道理。无礼：没有礼貌。根“粗鲁”相关的是“无礼”。故答案为C。 -
第15题：
在暗室里，如果你点燃一支熏香或烟头，并注视着这个光点，你会看到这个光点似乎在运动， 这就是（ ）现象。答案：自主运动,解析：提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。 -
第16题：
一学校的750名学生或上历史课，或上算术课，或两门课都上。如果有489名学生上历史课，606名学生上算术课，问有多少学生两门课都上？（ ）。
A. 117
B. 144
C. 261
D. 345答案：D解析：解题指导： 489+606-750=345。故答案为D。 -
第17题：
一学校的750名学生或上历史课，或上算术课，或两门课都上。如果有489名学生上历史课，606名学生上算术课，问有多少学生两门课都上?（ ）
A.117名
B.144名
C.261名
D.345名答案：D解析：由题意可知，因为上算术课的人数为606名，则其他一定只上历史课，则只上历史课的人数为750—606=144名。又因为上历史课的总人数为489名，所以减去只上历史课的144名，其余的为两门课都上，因此两门课都上的人数为489—144=345名。 -
第18题：
你平时喜欢给人起外号吗？看到身体有缺陷的人时，你对他们有起码的尊重吗？通过学习这节课，你以后会有哪些改变？
正确答案:不喜欢，但有时会叫人外号。有。前世爱说恶语的人，今生会感得经常听到不悦耳的话语，自己所说的语言也成了争论的话柄。《华严经》云：“恶口之罪„„若生人中，得二种果报：一者常闻恶音；二者所可言说恒有诤讼。”给人取外号，一方面给被取外号者带来痛苦，以后自己还要受二种果报：常闻恶音，所可言说恒有诤讼，所以不管对任何人，都不要取，叫人外号。 -
第19题：
有家长到学校找到了校长投诉你，认为你教的不好，你怎么办？
正确答案: 首先，发生这样的事情，我要保持冷静，不能因此影响了教学工作的正常开展； 其次，既然有家长投诉，一定是我的工作出现了问题，我会分析原因，可能是教学上的问题、管理工作上的问题或者沟通上不够及时。
再次，我会主动去和家长进行沟通，承认自己工作上的失误，并向家长询问是哪里出现了失误，如果确实是我的原因，我会承认错误并致歉，如果不是我的原因，我也会耐心地解释说明情况，请求理解。另外我也会住到找校长道歉，并说明真实情况，保证不会再次发生类似事情。
事后，我会深刻地反省自己，一方面踏踏实实做好专业教学和班级管理工作，另一方及时和领导、学生家长进行沟通，保持信息的及时更新。 -
第20题：
无论什么货物我们公司都能做到一日到门，你认为对吗？
正确答案:不对，一些城市需要中转才能到达，另外远距离运输需要利用航空和铁路，所以需要两次或两次以上的中转的不得受理24小时门到门业务。 -
第21题：
问答题无论你走到哪里，都会看到车辆。正确答案：解析： -
第22题：
单选题一个圆盘，无论如何倾斜旋转，而事实上所看到的可能是椭圆，甚至线段，我们都会当它是圆盘。这体现了知觉具有（）A整体性
B选择性
C理解性
D恒常性
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题我在北京的一个大学学习汉语，我是本科二年级的学生。我们上午有四门课，下午学校还为我们开了三门选修课，我选了其中的一门。★现在他一共上八门课。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析