习得行为保持时间较短
引起反应的速度较慢
习得行为保持时间较长,但引起反应的速度较慢
习得行为保持时间较短,但引起反应的速度较快
习得行为保持时间较长,引起反应的速度较快
第1题:
斯金纳认为,处理非期望行为的合适方式是( )
A、连续强化
B、部分强化
C、负强化
D、惩罚
E、忽视
第2题:
下列强化方式中,巩固新行为效果最优的是()。
A、连续强化
B、定时强化
C、定比强化
D、计时强化
第3题:
第4题:
第5题:
和连续强化相比,()的行为不容易消退。
第6题:
按照时间或次数标准来衡量行为并给予一定的强化,这种强化方式为()。
第7题:
下列强化中,哪种强化所花时间少,但是行为减退快?()
第8题:
在强化理论中,奖励那些组织上需要的行为,从而加强这种行为,这是()。
第9题:
强化分为正强化和负强化。
负强化即通过给予某种不愉快的刺激以抑制反应发生的概率。
强化程序分为比例强化和间隔强化。
连续强化在教新行为是最有效。
塑造与减退是根据强化给予关系设计的促使行为变化所来用的两种技术。
第10题:
间歇强化
区别强化
消退
隔离
第11题:
连续强化
间隙强化
正强化
负强化
第12题:
连续强化
间歇强化
变化比例强化
变化间隔强化
第13题:
A. 连续强化行为
B. 间歇强化行为
C. 都一样
D. 行为消失后的行为强化
第14题:
A、固定强化
B、偶然强化
C、连续强化
D、间歇强化
第15题:
第16题:
在学前特殊儿童的行为矫正的方法中,与连续强化相对应的方法是()
A间歇强化
B区别强化
C消退
D隔离
第17题:
在一个行为改变技术方案的初期,我们往往建议使用()
第18题:
关于强化理论,以下正确的是()
第19题:
在强化理论中,通过奖励那些组织上需要的行为从而使之强化其行为,属于()。
第20题:
某一行为每出现一次就给与强化,这种强化就称为()
第21题:
习得行为保持时间较短,但引起反应的速度较快
习得行为保持时间较短
习得行为保持时间较长,但引起反应的速度较慢
引起反应的速度较慢
习得行为保持时间较长,引起反应的速度较快
第22题:
连续强化
定时强化
定比强化
计时强化
第23题:
强化是指行为带来的或招致的后果对行为的影响作用
正强化对行为有消极影响、约束抑制的作用
强化分为正强化和负强化
个体的行为表现取决于他过去和当前所做出的某种行为时所经历到的强化体验
人的行为动机是由外界施加于个体的强化,决定了个体习惯行为活动的愿望强度和行为活动的方向目标
第24题:
正强化
间歇强化
区别强化
连续强化