单选题引导孩子对自己的每天及每个阶段的学习及时（），是帮助孩子形成良好学习品质、强化学习效果的重要方法。A 端正态度B 总结与反思C 改变理想D 调整计划

题目
单选题
引导孩子对自己的每天及每个阶段的学习及时（），是帮助孩子形成良好学习品质、强化学习效果的重要方法。
A

端正态度

B

总结与反思

C

改变理想

D

调整计划

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1.为了帮助父母培养孩子良好的学习习惯，社会工作者告诉父母运用习俗水平的道德判断原则来教育孩子。在这个原则下，父母可以（ ）。A．用处罚来减少孩子的不良学习习惯B．用父母的权威来要求孩子服从C．用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子D．循循善诱地告诉孩子学习是人生的大事

2.社会工作者小李在为流动儿童开办的成长小组中，发现这些孩子因父母工作忙而无暇关心，因此学习困难。如运用小组外在力量法帮助他们，小李的适当做法是()。A:通过组员示范，引导孩子相互模仿学习行为B:促进儿童交流，引导孩子分享各自的学习方法C:运用角色扮演，协助孩子预演他们的学习计划D:连接社区资源，组织志愿者上门辅导孩子的功课

3.为了帮助父母培养孩子良好的学习习惯，社会工作者告诉父母运用习俗水平的道德判断原则来教育孩子。在这个原则下，父母可以()。A:用处罚来减少孩子的不良学习习惯B:用父母的权威来要求孩子服从’C:用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子D:循循善诱告诉孩子学习是人生的大事

4.为了帮助父母培养孩子良好的学习习惯，社会工作者告诉父母运用习俗水平的道德判断原则来教育孩子。在这个原则下，父母可以()。A:用处罚来减少孩子的不良学习习惯 B:用父母的权威来要求孩子服从 C:用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子 D:循循善诱地告诉孩子学习是人生的大事

更多“单选题引导孩子对自己的每天及每个阶段的学习及时（），是帮助孩子形成良好学习品质、强化学习效果的重要方法。A 端正态度B 总结与反思C 改变理想D 调整计划”相关问题

  • 第1题：

    善于激发孩子的学习兴趣，培养孩子的良好学习习惯，就是鼓励孩子从事自己感兴趣的活动。


    正确答案:正确

  • 第2题：

    孩子升入初中之后，家长要注意的问题中不包括（）。

    • A、重点关注孩子的成绩走向
    • B、培养良好的习惯
    • C、帮助孩子树立正确的学习态度
    • D、关注孩子的交友状况

    正确答案:A

  • 第3题：

    孩子不喜欢读书、做作业，是孩子学习不好的主要原因，以下哪些方式可以帮助孩子：（）

    • A、反复告诉孩子只有学习好才会考上好大学，有好工作
    • B、每次孩子学习和做作业前使孩子先进入积极愉悦的状态中
    • C、及时肯定、鼓励孩子的一点点进步，帮助孩子改变内心对学习的抗拒等不良感受

    正确答案:B,C

  • 第4题：

    在RTC潜质评量报告中，D2风险管理中对行为表现单一化表现型孩子提供的简易管理建议是（）。

    • A、帮助孩子抓重点，核心要务细节化，并尝试开放思维接受不同观点，帮助孩子提升做事熟练程度
    • B、辅导孩子学习沟通技巧，多练习换位思考
    • C、加强孩子的情绪管理，引导孩子不要过于在意别人的看法，用建议代替批评，做事情多做计划，不轻易承诺
    • D、协助孩子做事准备两个以上方案，培养不同思维模式；帮助孩子理顺学习流程，提高学习效率；强化孩子的信念及坚定态度

    正确答案:C

  • 第5题：

    刚上小学，孩子对学习充满了渴望，对书本感到新奇，家长应抓住孩子的这种新鲜感、好奇心，强化孩子的求知欲，给孩子提供安静的学习场所，培养孩子良好的学习习惯。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    正确的（）比学习成绩更重要，它能让孩子有端正的学习心态和方向，不会迷茫。

    • A、学习方法
    • B、学习目标
    • C、学习态度
    • D、学习计划

    正确答案:C

  • 第7题：

    教学检查是发现教学和学生学习过程中存在的问题从而调整和完善辅导计划和方法，帮助学生提高学习效果的重要途径。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    单选题
    社会工作者小李在为流动儿童开办的成长小组中，发现这些孩子因父母工作忙而无暇关心，因此学习困难。如运用小组外在力量法帮助他们，小李的适当做法是（）。
    A

    通过组员示范，引导孩子相互模仿学习行为

    B

    促进儿童交流，引导孩子分享各自的学习方法

    C

    运用角色扮演，协助孩子预演他们的学习计划

    D

    连接社区资源，组织志愿者上门辅导孩子的功课


    正确答案： A
    解析： 小组外在力量法是指借助小组之外的力量来影响组员和小组的做法。因此本题的正确答案为D。

  • 第9题：

    单选题
    为了帮助父母培养孩子良好的学习习惯，社会工作者告诉父母运用习俗水平的道德判断原则来教育孩子。在这个原则下，父母可以(　　)。
    A

    用处罚来减少孩子的不良学习习惯

    B

    用父母的权威来要求孩子服从

    C

    用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子

    D

    循循善诱告诉孩子学习是人生的大事


    正确答案： D
    解析：

  • 第10题：

    单选题
    孩子升入初中之后，家长要注意的问题中不包括（）。
    A

    重点关注孩子的成绩走向

    B

    培养良好的习惯

    C

    帮助孩子树立正确的学习态度

    D

    关注孩子的交友状况


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    正确的（）比学习成绩更重要，它能让孩子有端正的学习心态和方向，不会迷茫。
    A

    学习方法

    B

    学习目标

    C

    学习态度

    D

    学习计划


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    为了帮助父母培养孩子良好的学习习惯，社工告诉父母运用习俗水平的道德判断原则来教育孩子。在这个原则下，父母可以（）。
    A

    用处罚来减少孩子的不良学习习惯

    B

    用父母的权威来要求孩子服从

    C

    用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子

    D

    循循善诱告诉孩子学习是人生的大事


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    关于培养孩子良好自理习惯的做法，不恰当的一项是（）。

    • A、父母全面管理孩子的生活
    • B、教会孩子管理自己的学习
    • C、让孩子学会管理自己的情绪
    • D、引导孩子主动参与家务劳动

    正确答案:A

  • 第14题：

    引导孩子对自己的每天及每个阶段的学习及时（），是帮助孩子形成良好学习品质、强化学习效果的重要方法。

    • A、端正态度
    • B、总结与反思
    • C、改变理想
    • D、调整计划

    正确答案:B

  • 第15题：

    在RTC潜质评量报告中，D2风险管理中对行为表现单一化温和型孩子提供的简易管理建议是（）。

    • A、帮助孩子抓重点，核心要务细节化，并尝试开放思维接受不同观点，帮助孩子提升做事熟练程度
    • B、辅导孩子学习沟通技巧，多练习换位思考
    • C、加强孩子的情绪管理，引导孩子不要过于在意别人的看法，用建议代替批评，做事情多做计划，不轻易承诺
    • D、协助孩子做事准备两个以上方案，培养不同思维模式；帮助孩子理顺学习流程，提高学习效率；强化孩子的信念及坚定态度

    正确答案:D

  • 第16题：

    为了帮助父母培养孩子良好的学习习惯，社工告诉父母运用习俗水平的道德判断原则来教育孩子。在这个原则下，父母可以（）。

    • A、用处罚来减少孩子的不良学习习惯
    • B、用父母的权威来要求孩子服从
    • C、用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子
    • D、循循善诱告诉孩子学习是人生的大事

    正确答案:C

  • 第17题：

    德国教育家威特认为：“学习的意义在于使自己成为快乐的人，……为了学习而失去了生活的乐趣，那么活着还有什么意思。”对此，我们在家庭教育实践中就应该（）

    • A、培养孩子专心致志的学习精神
    • B、帮助孩子在学习中寻找到兴趣
    • C、帮助孩子养成良好的学习习惯
    • D、培养孩子掌握正确的学习方法

    正确答案:B

  • 第18题：

    社工小李在为流动儿童开办的成长小组中，发现这些孩子因父母工作忙而无暇关心，因此学习困难。如运用小组外在力量法帮助他们，小李的适当做法是（）。

    • A、通过组员示范，引导孩子相互模仿学习行为
    • B、促进儿童交流，引导孩子分享各自的学习方法
    • C、运用角色扮演，协助孩子预演他们的学习计划
    • D、连接社区资源，组织志愿者上门辅导孩子的功课

    正确答案:D

  • 第19题：

    单选题
    为了帮助父母培养孩子良好的学习习惯，社会工作者小张告诉父母运用习俗水平的道德判断原则来教育孩子。在这个原则下，父母可以（　）。
    A

    循循善诱告诉孩子学习是人生的大事

    B

    用处罚来减少孩子的不良学习习惯

    C

    用父母的权威来要求孩子服从

    D

    用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子


    正确答案： B
    解析： 科尔伯格将道德发展分为三个阶段，第二个阶段是9～15岁，属于习俗水平。习俗水平又分为两个阶段，第一个阶段是寻求认可阶段，也叫做“好孩子”定向阶段;第二个阶段是遵守法规和秩序定向阶段。选项A是后习俗水平。选项Bc都是前习俗水平。
    选项D是习俗水平。前习俗水平，孩子根据行为的直接后果和自己的利害关系来判断道德;习俗水平，孩子根据社会的期望和要求来判断道德，社会的期望包括父母的期望和社会的规范;后习俗水平，孩子已经能从抽象的角度来考虑道德，如意义、价值等。

  • 第20题：

    判断题
    刚上小学，孩子对学习充满了渴望，对书本感到新奇，家长应抓住孩子的这种新鲜感、好奇心，强化孩子的求知欲，给孩子提供安静的学习场所，培养孩子良好的学习习惯。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    社工小李在为流动儿童开办的成长小组中，发现这些孩子因父母工作忙而无暇关心，因此学习困难。如运用小组外在力量法帮助他们，小李的适当做法是（）。
    A

    通过组员示范，引导孩子相互模仿学习行为

    B

    促进儿童交流，引导孩子分享各自的学习方法

    C

    运用角色扮演，协助孩子预演他们的学习计划

    D

    连接社区资源，组织志愿者上门辅导孩子的功课


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    德国教育家威特认为：“学习的意义在于使自己成为快乐的人，……为了学习而失去了生活的乐趣，那么活着还有什么意思。”对此，我们在家庭教育实践中就应该（）
    A

    培养孩子专心致志的学习精神

    B

    帮助孩子在学习中寻找到兴趣

    C

    帮助孩子养成良好的学习习惯

    D

    培养孩子掌握正确的学习方法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    关于培养孩子良好自理习惯的做法，不恰当的一项是（）。
    A

    父母全面管理孩子的生活

    B

    教会孩子管理自己的学习

    C

    让孩子学会管理自己的情绪

    D

    引导孩子主动参与家务劳动


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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