单选题下列关于加涅的五成分目标法哪一项是正确的（）A 加涅认为学生的行为表现并不依赖于情境，因此陈述目标时无须有情境的特征B 加涅认为应该运用表示能力类型的动词来陈述目标C 加涅认为行为动词本身就能传递这一行动代表何种能力的信息D 在加涅的五成分目标法中并没有提及评价要获得的主要技能之前应该具有的前提技能或作业标准

题目
单选题
下列关于加涅的五成分目标法哪一项是正确的（）
A

加涅认为学生的行为表现并不依赖于情境，因此陈述目标时无须有情境的特征

B

加涅认为应该运用表示能力类型的动词来陈述目标

C

加涅认为行为动词本身就能传递这一行动代表何种能力的信息

D

在加涅的五成分目标法中并没有提及评价要获得的主要技能之前应该具有的前提技能或作业标准

相似考题

1.加涅的教育目标分类法,在《学习的条件》中将认知领域分为()A、情感认知B、言语信息C、智力技能D、认知策略

2.下列属于加涅教学目标分类的是()。A.认知B.动作技能C.情感D.智力技能

3.加涅的教学目标分为()。A.言语信息B.动作技能C.认知策略D.态度

4.美国教育心理学家加涅在其《学习的条件》一书中认为，学习的结果或者教育活动所追求的目标，就是形成学生的五种能力:言语信息、理智技能、、__________、动作技能和态度。

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  • 第1题：

    加涅的五种学习类型包括：智慧技能、认知策略、_________、动作技能和态度。


    正确答案：
    言语信息

  • 第2题：

    加涅将学习分为言语信息、__________、认知策略、__________、动作技能五种类型。


    正确答案：
    智慧技能　态度

  • 第3题：

    简述加涅的学习目标分类体系。


    答案：
    解析：
    加涅按学习的结果将学习分为以下五类：
    (1)言语信息的学习；
    (2)智慧技能的学习；
    (3)认知策略的学习；
    (4)态度的学习；
    (5)运动技能的学习。
    言语信息表现为学会陈述观念的能力。智慧技能表现为使用符号与环境相互作用的能力，它指向学习者的环境，使学习者能处理外部的信息。。认知策略表现为调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力，它是在学习者应付环境事件的过程中对自身认知活动的监控。态度表现为影响着个体对人、对物或对某些事件的选择倾向。运动技能表现为平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力。

  • 第4题：

    公认最有权威的学习目标理论代表加涅，提出把学习结果分为言语信息、智慧技能、认知策略、（）和（）五种类型。
    动作技能；态度
    略

  • 第5题：

    加涅根据学习的结果来制定教育的目标，将教学目标分为言语信息、智慧技能、（）、动作技能和态度等五种。

    • A、空间能力
    • B、视觉信息
    • C、认知策略
    • D、社会性发展

    正确答案:C

  • 第6题：

    加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略和动作技能四种。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为（）

    • A、智力技能
    • B、认知策略
    • C、言语信息
    • D、动作技能

    正确答案:C

  • 第8题：

    加涅认为教学过程的首要因素是（）

    • A、提出教学目标
    • B、引起学生的注意
    • C、唤起已有经验
    • D、指导学生学习

    正确答案:B

  • 第9题：

    加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略和（）。

    • A、动作技能
    • B、分析技能
    • C、.态度
    • D、综合技能

    正确答案:A,C

  • 第10题：

    问答题
    简述加涅的五成分式目标的编写方法。

    正确答案： 为使目标精确化，加涅发展了行为目标的思想，提出5成分目标陈述技术，使行为目标与内在的心理变化有了可以观察的对应关系。其方法的指导思想是：在学习者运用目标能力的具体任务中，观察符合要求的行为。
    5个成分是：代表学习结果类型的“习得的能力动词”，代表外部行为变化的“行为动词”，指明学习者行为操作内容的“对像”，规定执行行为所处环境的“情境”，以及行为需要的“工具、限制和特殊条件”。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    美国教育心理学家加涅在其《学习的条件》一书中认为，学习的结果，或者教育活动所追求的目标，就是形成学生的五种能力：言语信息、理智技能、（）、动作技能和（）。

    正确答案： 认知策略,态度
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    根据加涅的学习结果分类观点，学会陈述观点的能力称为(   )
    A

    智慧技能

    B

    认知策略

    C

    言语信息

    D

    动作技能


    正确答案： D
    解析：

  • 第13题：

    加涅目标分类法包括()

    A、运动技能

    B、言语技能

    C、智慧技能

    D、认知策略

    E、认知态度


    参考答案：BCD

  • 第14题：

    在加涅的学习结果分类中，表现为学会陈述观念的能力是（ ）。

    A.智慧技能
    B.认知策略
    C.言语信息
    D.态度

    答案：C
    解析：

  • 第15题：

    加涅认为利用符号与环境相互作用的能力称为

    A.言语信息
    B.认知策略
    C.智慧技能
    D.运动技能

    答案：C
    解析：
    本题考查的是加涅关于学习结果分类的看法。他提出八种学习水平不足以囊括所有类别的学习，因此他又提出学习可包括五种不同的学习结果，分别是言语信息、智慧技能、认知策略、态度和运动技能。认知策略和智慧技能容易混淆，其区别在于前者调节的是学习的内部心理过程，后者则用于处理外界环境中遇到的问题。

  • 第16题：

    加涅按照学习结果将教学目标分为：言语信息、（）、认知策略、动作技能、（）。


    正确答案:智慧（智力）技能；态度

  • 第17题：

    下列关于加涅的五成分目标法哪一项是正确的（）

    • A、加涅认为学生的行为表现并不依赖于情境，因此陈述目标时无须有情境的特征
    • B、加涅认为应该运用表示能力类型的动词来陈述目标
    • C、加涅认为行为动词本身就能传递这一行动代表何种能力的信息
    • D、在加涅的五成分目标法中并没有提及评价要获得的主要技能之前应该具有的前提技能或作业标准

    正确答案:B

  • 第18题：

    简述加涅的五成分式目标的编写方法。


    正确答案: 为使目标精确化，加涅发展了行为目标的思想，提出5成分目标陈述技术，使行为目标与内在的心理变化有了可以观察的对应关系。其方法的指导思想是：在学习者运用目标能力的具体任务中，观察符合要求的行为。
    5个成分是：代表学习结果类型的“习得的能力动词”，代表外部行为变化的“行为动词”，指明学习者行为操作内容的“对像”，规定执行行为所处环境的“情境”，以及行为需要的“工具、限制和特殊条件”。

  • 第19题：

    加涅认为，学生智力技能的学习包括辨别、（）定义概念、规则和高级规则五个层次。

    • A、知识运用
    • B、知识领会
    • C、综合分析
    • D、具体概念

    正确答案:D

  • 第20题：

    美国教育心理学家加涅在其《学习的条件》一书中认为，学习的结果，或者教育活动所追求的目标，就是形成学生的五种能力：言语信息。理智技能、（）、动作技能和（）。


    正确答案:认知策略；态度

  • 第21题：

    单选题
    加涅根据学习的结果来制定教育的目标，将教学目标分为言语信息、智慧技能、（）、动作技能和态度等五种。
    A

    空间能力

    B

    视觉信息

    C

    认知策略

    D

    社会性发展


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    下列关于加涅的五成分目标法哪一项是正确的（）
    A

    加涅认为学生的行为表现并不依赖于情境，因此陈述目标时无须有情境的特征

    B

    加涅认为应该运用表示能力类型的动词来陈述目标

    C

    加涅认为行为动词本身就能传递这一行动代表何种能力的信息

    D

    在加涅的五成分目标法中并没有提及评价要获得的主要技能之前应该具有的前提技能或作业标准


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    公认最有权威的学习目标理论代表加涅，提出把学习结果分为言语信息、智慧技能、认知策略、（）和（）五种类型。

    正确答案： 动作技能,态度
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    填空题
    加涅按照学习结果将教学目标分为：言语信息、（）、认知策略、动作技能、（）。

    正确答案： 智慧（智力）技能,态度
    解析： 暂无解析

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