问答题结合实际论述新时期思想政治工作创新的基本思路。
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问答题
结合实际论述新时期思想政治工作创新的基本思路。
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第1题：
新时期思想政治工作创新的内容主要包括四个方面：要在（）上创新、要在（）上创新、要在（）上创新、要在（）上创新。
正确答案:观念；内容；方法；体制 -
第2题：
问答题邓小平在新时期思想政治工作理论体系包括什么？正确答案： 1.指导思想是毛泽东思想。
2.地位作用全过程都必须加强改进党的思想政治工作。
3.新时期基本方针为党的基本路线和经济建设服务。
4.基本任务和内容强调抓好四项基本原则和“四有”新人教育。
5.新时期对策和方法强调根据情况的变化采取工作方法。
6.强调新时期改善党的领导最主要的就是加强思想政治工作。解析： 暂无解析 -
第3题：
问答题简述邓小平新时期思想政治工作的总方针。正确答案： 坚持为党的基本路线和经济建设服务的总方针。解析： 暂无解析 -
第4题：
问答题结合实际论述激励的原则。正确答案： （1）实事求是原则；
（2）及时适度原则；
（3）适人性原则；
（4）一致性原则；
（5）公平公正原则；
（6）讲求效应原则；
（7）注重法纪原则。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题论述中国特色CIS的基本思路。正确答案： 形象设计应当以人为本，以人带物；
我国的企业形象设计应重在建设企业理念；
CIS实施应重在企业管理。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题试述思想政治工作科学方法的运用，并结合实际给予说明。教材中讲述八种主要方法，选择其中一两种，综合论述即可。正确答案： 第一，以理服人与以情感相结合。
①因人施教
②说理透彻
③实行“三不原则”；
第二，运用心理学原理“一把钥匙开一把锁”；
第三，研究、预防和克服逆反心理；
①必须坚持四项基本原则和改革开放的总方针；
②必须坚持实事求是的优良作用
③必须坚持以正面教育为主的原则和科学的工作方法。
第四，运用人际关系学原理协调人际关系；
第五，有意识教育与无意识教育相结合；
第六，自我教育与互相影响相结合；
第七，抓典型与帮后进相结合。
①抓典型：要善于发现典型，实事求是地宣传、培养和使用典型；要引导党员、干部和群众正确对待和学习典型
②帮后进 第八，“抓中间”与“促两头”相结合
①要提高对中间层群众教育重要性的认识；
②要运用心理学原理做好中间层群众的思想政治教育工作，要克服甘居中游的心理；好人主义的心理；左右为难的心理。
意思是抓住中间层群众，用他们的进步来促进上层群众更加先进和带动底层群众进步。这种做法是抓住大多数，因为无论在什么情况下，处于中间位置的是多数群众，放弃这个群体，是不科学的，也是不会成功的。道理很简单：中间层群众看似一个很稳定的集体，但又是个很容易形成两极分化的庞大集体。我们对中间层的群众给予了更多的关注，给他们信心、点拨、支持，机会等，他们会脱颖而出，跻身于上层群众行列，中间层群众进步，处于上层的群众自然有压力，“后有追兵”，他们也会更上一层楼。对处于后一方阵的群众来说，他们和中间的群众差距不是很大，中间的能上去，他们就会有奔头，感觉有希望。相反，我们如果不抓住这个庞大集体，缺少对他们的关注，没有及时有效地给予他们关心和帮助，他们也会消沉甚至倒退到底层的群众队伍。更重要的是抓住了中间这个庞大的集体，底层的群众在社会中言行就少了市场，这给社会的管理带来很大好处。同时这种做法有利于社会形成良好追求高尚品德的正能量氛围。所以我觉得还是“抓中间，促两头”的做法值得提倡。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题试论述政企分开的理论和基本思路。正确答案： 基本依据：政府和企业是两类不同性质的组织。
政企不分的根源：政府的双重身份。
政企分开的途径：所有权与经营权分开；
政府的行政职能与国有资产管理者职能分开；
健全国有资产管理体制；
建立现代企业制度；
加强政府宏观调控。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题结合实际，谈一谈新时期如何全面推进党的建设新的伟大工程。正确答案： 中国共产党把加强和改进党的自身建设称做“伟大的工程”。党婴站在时代前列带领人民不断开创事业发展新局面，必须以改革创新精神加强自身建设，始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。
1.必须把党的执政能力建设和先进性建设作为主线，坚持党要管党、从严治党，贯彻为民、务实、清廉的要求，以坚定理想信念为重点加强思想建设，以造就高素质党员、干部队伍为重点加强组织建设，以保持党同人民群众的血肉联系为重点加强作风建设，以健全民主集中制为重点加强制度建设，以完善惩治和预防腐败体系为重点加强反腐倡廉建设，使党始终成为立党为公、执政为民，求真务实；改革创新，艰苦奋斗、清正廉洁，富有活力、团结和谐的马克思主义执政党。
2.全面推进党的建设要做好六项工作：
第一，深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系，着力用马克思主义中国化最新成果武装全党。
第二，继续加强党的执政能力建设，着力建设高素质领导班子。
第三，积极推进党内民主建设，着力增强党的团结统一。
第四，不断深化干部人事制度改革，着力造就高素质干部队伍和人才队伍。
第五，全面巩固和发展先进性教育活动成果，着力加强基层党的建设。
第六，切实改进党的作风，着力加强反腐倡廉建设。解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题新时期思想政治工作创新的内容主要包括四个方面：要在（）上创新、要在（）上创新、要在（）上创新、要在（）上创新。正确答案： 观念,内容,方法,体制解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题结合实际论述新时期思想政治工作创新的基本思路。正确答案： 基本思路是：
①创新理论，是思想政治工作学理论体系的重要组成部分。思想政治工作形成和发展的历史证明，没有创新，思想政治工作这门科学就没有生命力。在新世纪新阶段，思想政治工作创新的大趋势是进一步科学化和现代化。这是时代对思想政治工作这门科学提出的要求，也是这门科学发展的内在要求。党中央很重视思想政治工作的创新和科学化、现代化问题，希望认真研究这个重大新课题。
②~的创新，必须在马克思列宁主义、毛泽东思想指导下进行，特别是要在中国特色社会主义理论体系指导下进行，这样才能保证创新的正确方向，保证创新更好地为社会主义事业服务。为了使创新顺利进行和切实有效，必须坚持正确的指导原则，主要是：要坚持继承性与创造性相结合的原则；要坚持借鉴性与自主性相统一的原则；要坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则。
③~的创新涉及面广，其主要内容主要有四个方面：
要在观念上创新；
要在内容上创新；
要在方法上创新；
要在体制上创新。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述思想政治工作创新的原则。正确答案： 继承性与创造性相结合；借鉴性与自主性相统一；贴近实际、贴近生活、贴近群众。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题结合实际论述新时期幼儿园双重任务的特点。正确答案： (1)对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求。随着现代科技的发展和人们认识水平的提高，幼儿教育必须从素质教育人手，对教育思想、内容、形式、方法等全面地进行改革，否则，幼儿园就难以跟上时代的步伐。
(2)为家长服务的范围不断扩大。在新的经济社会形势下，幼儿教育机构必须进行调整和改革，在办园形式、管理制度、收托时间、保育范围、运作机制等各方面更灵活、更方便、更能适合家长工作、学习、生活方面的特点和需要。
(3)家长对幼儿教育认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量。随着幼儿家长对幼儿教育重要意义的认识不断提高，幼儿园质量的高低成为家长最关心的问题，提高保育和教育质量成了幼儿解析： 暂无解析 -
第13题：
问答题结合实际论述影响学生遗忘的因素。正确答案： 遗忘是指经历过的事物不能重现和再认或者是错误地重现和再认的现象。遗忘的原因可能是因为记忆痕迹的消退造成的,也可能是因为与记忆中的其他信息发生干扰而产生了抑制。影响学生遗忘的因素主要有:
(1)遗忘进程受时间因素的制约。艾宾浩斯以无意义音节作为记忆材料研究遗忘现象时发现,遗忘的进程不均衡,识记的最初阶段遗忘速度快,随后逐渐变缓。
(2)识记材料很重要时,一般不容易遗忘。最先被遗忘的是那些对识记者来讲没有重要意义的、不引起兴趣的、不符合需要的、在工作和学习中没有重要性的材料。
(3)识记材料的性质对遗忘进程有影响。有意义的材料比无意义的材料遗忘得慢;形象材料比抽象材料遗忘得慢;熟练的动作技能遗忘得最慢。
(4)识记材料的数量和学习程度对识记效果都有很大影响。一般而言,材料越多,要达到同样识记水平,平均的诵读次数和时间也越多。过度学习也有助于保持识记材料,所谓过度学习就是指达到一次完全正确背诵后仍继续一定时间的学习。
(5)识记材料的系列位置效应对识记也有重要的影响。一般系列材料的开始和末尾部分记忆效果较好,中间位置的内容则容易遗忘。这可能与前摄抑制与倒摄抑制有关。前摄抑制是指先学习的材料对后学习的材料的记忆所发生的干扰作用;倒摄抑制指后学习的材料对先学习的材料的记忆所发生的干扰作用。系列材料的记忆过程中,开始部分的内容只受倒摄抑制的影响,末尾部分的内容只受前摄抑制的影响,中间部分则受两种抑制的影响,故而系列材料的记忆出现了系列位置效应。解析： 暂无解析 -
第14题：
问答题结合实际论述越轨的社会作用。正确答案： 消极作用：
（1）越轨可能会弱化人们遵从社会行为规范的动机；
（2）越轨会使生活变得不可预知，并导致遵从者与越轨者之间的紧张和冲突；
（3）越轨会破坏人与人、人与群体、群体与群体之间的信任；
（4）越轨还浪费了大量的社会资源。
积极作用：
（1）越轨行为的存在有利于明确社会行为规范；
（2）越轨有助于定义恰当行为的尺度；
（3）越轨能带来社会系统所需要的变迁；
（4）越轨促使人们更愿意遵守社会规范和群体规范。解析： 暂无解析 -
第15题：
问答题结合实际，论述如何培养学生的学习策略。正确答案： 学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。采用科学合理的学习策略进行学习可以提高学习者的学习效率和学习效果,在教学中重视学生学习策略的培养是提高教学效益重要的一环。下面以记忆策略、阅读策略、问题解决策略、元认知策略为例来论述学习策略的培养:
(1)记忆策略
对于记忆策略的培养与训练,可采用多项目复述,具体化和组织化记忆策略等方式。科尔萨莱等研究发现,对小学二年级学生进行使用“多项目复述”的记忆策略训练后,其记忆成绩获得了明显的提高;施奈德等研究发现,教给儿童使用组织化和具体化的记忆策略,可以改善其记忆成绩;布坎南等研究发现,对小学一、二、三年级学生进行记忆组织策略的训练后,出现了训练及训练迁移的积极效果。
(2)阅读策略
阅读策略的培养与训练主要可以采用“进入故事”和“学习的有意策略”(简称ISL)两种方式。
①“进入故事”要求学生在阅读之前回忆与阅读材料中的角色有关的知识,并预测这一角色在特定情境中可能采取的行动。让学生将回忆到的知识和预测的内容分别写在两张纸上,并把这两个方面联系起来。之后,学生开始阅读,并在阅读过程中对比自己的预测和阅读材料中的描写。实验的另一个方面是改变提问的方式,即所有的提问都是需要推理的,而不是字面上的。研究表明这种方式能使学生的阅读理解成绩显著提高,而且对差生的效果尤其显著。
②ISL是历时14个星期的阅读策略训练课程,其目的在于促进小学三年级到五年级的学生对阅读策略的意识和使用。ISL课程包括如下单元:阅读的目的和技巧,理解策略,作业评价,制定计划,意义的划分,追寻主要观点和关键信息,提问和推理,对自己的阅读质量作出评价,理解监控,消除理解障碍,速度和精确性的平衡(浏览),形成总体结构。在教学中,教师首先要求学生观察别人是怎样使用这一策略的,然后再让学生在教师的指导下进行练习,教师对学生的练习结果提供适当的反馈。这种训练方式能使学生在事后的填词测验和错误觉察测验上取得较好的成绩,但在标准化的阅读理解测验上,经过训练的学生与采用传统教学法的学生没有显著差异。
(3)问题解决策略
主要采用解题思维策略训练的方式。思维策略训练的内容包括六种解题方法:简化法、图解法、结构训练法、联想法、假设法和对应法。具体的训练教学方法是:由教师出示课题(方法的名称),讲解方法的意义,通过具体例题讲解方法的使用及其使用的范围与条件。研究表明,以教学方法的形式单独开设的解题思维训练课,可在较短时间内提高学生解复杂应用题的成绩,且训练的方法可以迁移,尤其是中等生受益最大;结合专门学科的思维训练成效不仅依赖于训练的方法,还依赖于对象的专门学科的基础知识。
(4)元认知策略
元认知策略培养的要点有两个:一是在阅读教学中注意丰富学生关于阅读的元认知知识;二是注意培养学生对阅读过程的实际监控能力。解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题结合实际，论述良好校风班风对创新教学的作用。正确答案： （1）同化作用。在良好的班风和校风形成的推崇创新、勇于创新的氛围中，能够形成健康向上，积极进取的教育导向，在耳濡目染中，好比润物细无声的春雨，滋润学生的心田，使学生不知不觉地受到感化，养成良好的创新思维习惯。
（2）促进作用。一所学校如果有着推崇创新的学习风气，不墨守成规、勇于创新的学习氛围，学生的生理和心理会处于积极主动的活动状态，能够带着宽松愉悦、不畏艰难的心情，接受教学中的任何创新。
（3）约束作用。一所学校，如果有创新氛围，往往能产生一种无形的约束力，可以改变教师和学生拘泥保守的不良习惯，从而培养创新精神和创新意识。解析： 暂无解析