问答题阐述中国特色社会主义经济理论的基本内容。
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阐述中国特色社会主义经济理论的基本内容。
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第1题：
阐述中国特色的社会主义经济理论的基本内容。
正确答案: 1.关于社会主义初级阶段的理论。我们党提出了我国仍处在社会主义初级阶段的科学论断，一方面表明我国的社会主义性质，说明我国已经进入了社会主义社会；另一方面表明我国的社会主义社会还处于不发达阶段。从社会主义初级阶段这一基本国情出发，我们党制定了党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领，阐明了社初的基本制度和社初的基本矛盾，提出了经济和社会发展的总体战略以及经济体制和政治体制改革的基本原则，解决了在新的历史条件下社会主义建设的性质、任务、动力、战略和前途等一系列基本问题，为建设有中国特色的社会主义经济理论奠定了基础。
2.关于社会主义本质和所有制关系的理论。邓小平指出，社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。这一概括一方面强调了解放生产力和发展生产力的重要意义，揭示了社会主义建设的根本任务；另一方面强调了消灭阶级，消除两极分化，最终到达共同富裕，阐明了社会主义制度与资本主义制度的本质区别和社会主义的根本目标。
3.关于经济体制改革的理论。中国改革的性质不是对于社会主义制度的否定，而是社会主义制度的自我完善和自我发展，改革也是一场新的革命，不是对原来经济体制的细枝末节的修补，而是要从根本上改革束缚我国生产力发展的传统经济体制，建立充满生机的社会主义市场经济体制。在改革的方式上，强调从实际出发，循序渐进；在改革战略上，提出了兼顾改革发展与稳定等正确方针；在判断改革成效的标准上，就是要遵循邓小平提出的―三个有利于标准，即是否有利于发展社会主义生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。
4.关于社会主义市场经济理论。邓小平提出了计划经济和市场经济不是区分社会主义和资本主义的标志和社会主义也可以搞市场经济的论断。党的十四大正式提出把建设社市体制作为我国经济体制改革的目标。
5.关于社会主义收入分配的理论。收入分配取决于生产条件的分配。劳动标准与所有权标准相结合，按劳分配与按生产要素分配相结合，使得多种分配方式相互渗透和影响补充，形成适合我国社市经济的收入分配方式。
6.关于对外开放的理论。社会主义经济是一个开放的体系，在全球化迅速发展条件下，如何融入经济全球化进程等问题既是重大理论问题，也是重大实践问题。我国把对外开放确定为建设有中国特色社会主义的一项基本国策。
7.关于以人为本的科学发展理论。我党提出了坚持以人为本、全面协调可持续的科学发展观。这是我党对社市经济条件下经济社会发展规律的科学认识，是马义发展理论的重大创新。 -
第2题：
阐述土地条件调查的基本内容。
正确答案: （1）土地自然条件调查。土地自然条件调查是指综合调查研究土地的自然条件构成要素，包括气候条件调查、地形、地貌条件调查、土壤条件调查、水文及水文地质条件调查、植被条件调查等。
（2）土地社会经济条件调查，主要分为城市土地经济条件调查和农用地社会经济条件调查。城市经济条件调查包括城市规划、繁华程度、基础设施条件、环境条件、公建设施和人口状况等。农用土地社会经济条件调查的内容主要包括地理位置、交通条件、耕作制度、土地经济效果指标、土地经济分析指标、土地经济效果分析指标等。 -
第3题：
阐述陶行知生活教育论的基本内容。
正确答案: 生活教育论是陶行知教育思想的核心，也是中国现代教育史上重要而有影响的教育思潮之一。它是对杜威教育思想反思后本土化的结果，是对传统教育弊病批判的结果。它包括三个基本观点：生活即教育，社会即学校，教学做合一。 -
第4题：
中国特色社会主义政治建设的基本内容是什么？
正确答案:中国特色社会主义政治制度既体现了人类政治文明发展的优秀成果，又具有鲜明的中国特色和独特优势，其本质是实现最广大人民群众的根本利益，保障人民当家作主，保持国家长期稳定和发展。
（1）人民民主专政是中国的国体。人民民主专政，是中国共产党把马克思主义无产阶级专政学说同中国具体实际相结合的伟大创造，奠定了当代中国社会发展进步的根本政治前提和制度基础。
（2）人民代表大会制度是中国的根本政治制度，是人民当家作主的政权组织形式。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，它们都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督；国家行政机关、审判机关、检查机关都是由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
（3）中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是中国特色社会主义的政党制度，也是中国的一项基本政治制度。中国共产党的领导是多党合作和政治协商的前提和基础，多党合作是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的核心内容，政治协商是中国民主政治的重要形式，宪法和法律是各政党活动的基本准则。
（4）民族区域自治制度是中国的一项基本政治制度。它是在国家的统一领导下，以少数民族聚居区为基础，建立相应的民族自治地方，设立民族自治机关，行使宪法和法律规定的自治权的制度。这一制度是中国共产党运用马克思主义民族理论解决中国民族问题的一大创造，体现了国家尊重和保障少数民族自主管理本民族内部事务的权利，体现了民族平等、民族团结、各民族共同繁荣发展的原则，体现了民族因素与区域因素、政治因素与经济因素、历史因素与现实因素的统一。
（5）基层群众自治制度是中国的一项基本政治制度。它是依照宪法和法律的规定，由居民（村民）选举的成员组成居民（村民）委员会，实行自我管理、自我教育、自我服务、自我监督的制度。基层群众自治是人民依法直接行使民主权利的制度保障，是人民当家作主最有效、最广泛的途径。 -
第5题：
简要阐述产生式迁移理论的基本内容及应用研究。
正确答案:产生式迁移理论是由信息加工心理学家安德森提出的，用于解释基本技能的迁移。该理论的基本思想是：先后两项技能学习产生迁移的原因是这两项技能之间的重叠，重叠越多，迁移量越大。安德森认为，行为主义用外部刺激和反应（即S-R）表征人的技能，不能反映技能学习的本质。导致先后两项技能学习产生迁移的原因，不应用它们共有S-R联结的数量来解释，而应该用它们之间共有的产生式数量来解释。
从培训教材的选编来看，必须考虑循序渐进的原则。教材知识一般可以分成若干单元，先后两个单元应有适当重叠，使先前的学习作为后继学习的准备，后继学习是先前学习的自然延伸。从教学设计看，技能之间产生迁移的本质是共同的产生式而不是它们表面相似，共同的产生式就是共同的规则，规则又必须以概念和原理为基础，所以具体技能的教学或培训必须注重概念和原理的学习。从练习的设计看，先前学习的内容，必须有充分的联系，才易于迁移，否则先后两项任务因有共同成分而导致混淆。 -
第6题：
问答题简述中国特色社会主义共同理想信念的基本内容。正确答案：解析： -
第7题：
问答题阐述现代中小学班级管理的基本内容。正确答案： 班级管理是对组成班级的学生的管理,属于一种微观、具体的学校管理层次。围绕育人的教育目标,现代中小学校班级管理的基本内容包括以下几方面:
(1)班级教学管理
教学是学校教育的中心工作,也是班级管理的一项主要活动。班级管理者必须重视班级教学活动的管理,努力提高班级学生的学习质量。班级教学管理工作主要包括:
①明确班级教学管理的任务。根据教学的任务和班主任的职责,班级教学管理主要是协调控制教学活动,协调班级任课教师的教学活动,控制教学的进度与课业负担量。
②建立并维护班级良好的教学秩序,使班级教学工作正常运转。
③激发学生学习动机,指导学习方法。班级教学管理不仅要重视教的管理,也要重视学的管理,重视对学生学习目的的教育、学习兴趣的指导,还要重视学习方法的指导与训练,使学生乐学、会学。
④搞好班级教学活动的组织安排,建立班级教学管理的指挥系统。这主要包括三个方面:一是以班主任为核心的班级任课教师群体;二是以班长或学习委员、科代表为骨干的教学沟通系统;三是以学习小组长为中心的执行系统。
(2)班级德育管理
对学生进行思想品德教育是班级管理的重要内容,是班主任的基本职责。德育在班级学生的全面发展和班级管理工作中起着方向、动力和保证作用。班级德育管理的内容主要包括:
①全面理解并充分发挥德育目标在班级德育工作中的作用及其规格要求,保证德育目标在班级德育工作中的组织实施。
②依据德育目标创造性地设计与组织班级德育活动,使班级德育活动既有序列、有层次,又丰富多彩、生动活泼,使学生真正成为德育管理的主人。
③形成教育合力,优化班级德育环境。班级德育环境在学生思想品德的发展中起着积极的作用,学校应努力形成内外协调的、和谐的教育环境,并将学校、社会、家庭和班级内部的各种教育力量形成强大的合力,促进学生思想品德健康地发展。
(3)班级体育卫生和课外活动的管理
体育卫生和课外活动是学生身心健康发展的基本条件和重要手段。班级体育卫生和课外活动的管理内容主要包括:
①全面贯彻社会主义教育方针,认真执行国家有关学校体育卫生工作的法规法令。
②组织开展群众性的体育活动,养成学生体育锻炼和讲究卫生的习惯,建立班级体育卫生常规。
③协助体育教师抓好体育课教学,协助校医进行卫生知识、特别是青春期教育,以及性教育等方面的宣传教育。
④认真进行学生体育达标和体格发展状况的考核与记载。
(4)班级生活指导
学校是学生走向社会的桥梁。学生不仅在学校要学知识,还要学习和实践社会生活,获得社会生活的初步经验。因此,班级管理的重要内容之一,就是使学生适应未来,学会生活,学会做人。在班级管理中,要对学生进行生活基础教育,进行职业预备教育,进行生活指导,教给学生一些基本的生活基础知识和职业预备知识,培养他们适应生活、适应社会的能力。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题中国特色社会主义共同理想包含哪些基本内容？正确答案：解析： -
第9题：
问答题阐述中国特色社会主义的主要内容。正确答案： 中国特色社会主义的主要内容包括：中国特色社会主义的道路、理论体系和制度。
中国特色社会主义道路，是实现社会主义现代化的必由之路，是创造人民美好生活的必由之路。中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
中国特色社会主义理论体系，是指导党和人民沿着中国特色社会主义道路实现中华民族伟大复兴的正确理论。中国特色社会主义理论体系是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。系统回答了在中国这样一个十几亿人口的发展中大国建设什么样的社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等一系列重大问题，是对毛泽东思想的继承和发展。
中国特色社会主义制度，是当代中国发展进步的根本制度保障，集中体现了中国特色社会主义的特点和优势。
人民代表大会制度这一根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度等构成的基本政治制度，中国特色社会主义法律体系，公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，以及建立在根本政治制度、基本政治制度、基本经济制度基础上的经济体制、政治体制、文化体制、社会体制等各项具体制度，符合我国国情，顺应时代潮流，有利于保持党和国家活力、调动广大人民群众和社会各方面的积极性、主动性、创造性，有利于解放和发展社会生产力、推动经济社会全面发展。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题阐述我国行政管理机构改革的基本内容。正确答案： 下放权力、转变职能、精简机构、减少人员。
1、从1982年开始，从国务院做起，自上而下展开各级机构改革。
2、1988年的国务院机构改革。
3、1993年的机构改革。
4、1998年的第四次改革。
5、2003年以来的国务院机构改革。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题中国特色社会主义共同理想信念包括哪些基本内容？正确答案： 在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义建设道路，实现中华民族的伟大复兴。（1、坚定实现中华民族伟大复兴大的信心2、坚定走中国特色社会主义道路的信念3、坚定对党的领导的信任）解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题阐述恐惧发展经历的几个阶段，并简述基本内容。正确答案： （1）本能的恐惧、与知觉和经验相联系的恐惧、怕生、预测性恐惧。本能的恐惧，是一种本能的、反射性的反应，由听觉、皮肤觉、机体觉等刺激引起，如尖锐刺耳的高声、皮肤受伤、身体位置突然发生急剧变化等；
（2）与知觉和经验相联系的恐惧，由以往引起过不愉快经验的刺激，激起恐惧情绪；
（3）怕生，是对陌生刺激物的恐惧反应。怕生与依恋情绪同时产生，一般在6～8个月时出现，在这一阶段，婴儿不仅害怕陌生人，还害怕许多陌生、怪样的物体和没有经历过的情况；
（4）预测性恐惧，1.5～2.0岁的婴儿，随着其想象和预测、推理能力的发展，开始产生对黑暗、动物等的害怕。如怕黑，怕坏人等。这些是和想象联系的恐惧情绪，往往是由环境影响而形成。解析： 暂无解析 -
第13题：
阐述中国特色社会主义的主要内容。
正确答案: 中国特色社会主义的主要内容包括：中国特色社会主义的道路、理论体系和制度。
中国特色社会主义道路，是实现社会主义现代化的必由之路，是创造人民美好生活的必由之路。中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
中国特色社会主义理论体系，是指导党和人民沿着中国特色社会主义道路实现中华民族伟大复兴的正确理论。中国特色社会主义理论体系是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。系统回答了在中国这样一个十几亿人口的发展中大国建设什么样的社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等一系列重大问题，是对毛泽东思想的继承和发展。
中国特色社会主义制度，是当代中国发展进步的根本制度保障，集中体现了中国特色社会主义的特点和优势。
人民代表大会制度这一根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度等构成的基本政治制度，中国特色社会主义法律体系，公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，以及建立在根本政治制度、基本政治制度、基本经济制度基础上的经济体制、政治体制、文化体制、社会体制等各项具体制度，符合我国国情，顺应时代潮流，有利于保持党和国家活力、调动广大人民群众和社会各方面的积极性、主动性、创造性，有利于解放和发展社会生产力、推动经济社会全面发展。 -
第14题：
阐述设备维护保养工作的基本内容。
正确答案: ①清洁；②安全；③整齐；④润滑；⑤防腐。 -
第15题：
结合《素问•阴阳应象大论》阐述阴阳的基本概念及基本内容？
正确答案:阴阳是自然界的基本规律，阴与阳是事物对立双方的概括，其对立统一运动，是事物运动、发生、发展、变化与消亡的根源。
基本内容：
（1）对立：如“积阳为天，积阴为地”，“阴静阳躁”等。
（2）互藏：如“味厚者为阴，薄为阴之阳，气厚者为阳，薄为阳之阴”等
（3）互根：如“阳生阴长，阳杀阴藏”；“阴在内，阳之守也；阳在外，阴之使也”等。
（4）互制：如“阳胜则阴病，阴胜则阳病”。
（5）交感：如“天气下降，气流于地；地气上升，气腾于天。故高下相召，升降相因，而变作矣。”
（6）转化：如“重阴必阳，重阳必阴”；“重寒则热，重热则寒”；“寒极生热，热极生寒”等。 -
第16题：
阐述我国行政管理机构改革的基本内容。
正确答案: 下放权力、转变职能、精简机构、减少人员。
1、从1982年开始，从国务院做起，自上而下展开各级机构改革。
2、1988年的国务院机构改革。
3、1993年的机构改革。
4、1998年的第四次改革。
5、2003年以来的国务院机构改革。 -
第17题：
阐述需要层次理论、双因素理论的基本内容？它们遇到了哪些批评？
正确答案: 马斯洛提出需要层次理论，他认为每个人都有五个层次的需要：
1）生理的需要，是最基本的需要，如衣食住行等。
2）安全的需要，是保护自己免受身体和情感伤害的需要。
3）社交的需要，包括友谊、爱情、归属及接纳方面的需要。
4）尊重的需要，分为内部尊重和外部尊重。内部尊重因素包括自尊、自主和成就感；外部尊重因素包括地位、认可和关注或者说受人尊重。
5）自我实现的需要，包括成长与发展、发挥自身潜能、实现理想的需要。这是一种追求个人能力极限的内驱力。在这五个层次的需要中，马斯洛把生理需要、安全需要称为人的基本的低层次的需要，而把社交需要、尊重需要和自我实现需要称为较高级的需要。高层需要是从内部使人得到满足，而低层次的需要主要是从外部使人得到满足。
马斯洛的需要层次论是建立在其理论的基本假设基础上的。马斯洛认为，
1）人的行为受到人的需要欲望的影响和驱动，但只有尚未满足的需要才能影响人的行为，已满足的需要不能起激励作用。
2）人的各种需要由于重要程度和发展顺序的不同，可以形成一定的层次性。人的五种需要按照由低到高的顺序，可以排列为金字塔状的层次结构，只有当较低层次的需要得到满足后，才会产生更高层次的需要。
3）人的行为是由主导需要决定的。对于具体的人来说，并不是在任何条件下都同时具有这五种需要且保持它们间的同等的需要强度。对人的行为方向起决定作用需要的就是这个人在这一时期的主导需要。
马斯洛的需要层次对于激励理论有着突出的贡献，它指明了人的需要的基本类型；划分了人的需要的两大类层次，指出了只有在低层次需要得到满足后，高层次的需要才可能被人关注；需要层次理论还促使人们开始关注个人发展和自我实现的重要性。但是马斯洛的需要层次缺乏实证的基础，也没有注意到人类需要层次的高低也是具有相对性的一面。尽管总体上说高层次的需要的满足滞后于低层次的需要的满足，但这只是一种相对的过程。人类需要实际上具有多样性、层次性、潜在性和可变性等特征。也就说一个人在不同时期可有多种不同的需要，即使在同一时期，也可存在着好几种程度不同、作用不同的需要；需要的层次应该由其迫切性决定，而不是绝对由低到高排列。因此，只有在认识到了需要的类别及其特征的基础上，企业的领导者才能根据不同员工的不同需要进行相应的有效激励。
赫茨伯格通过调查分析发现，引起人们不满意的因素往往是一些工作的外在因素，大多同他们的工作条件和环境有关；能给人们带来满意的因素，通常都是工作内在的，是由工作本身所决定的。赫茨伯格提出导致工作满意的因素和导致工作不满意的因素是有本质差别的。他分析指出：人们通常将满意与不满意看成是相互对立的两个方面，但事实上，满意的对立面是没有满意，同样，不满意的对立面是没有不满意。因此，他提出了双因素理论，主张将导致满意的因素和导致不满意的因素应加以区别对待。赫茨伯格认为影响人们行为的因素主要有两类：保健因素和激励因素。保健因素是那些与人们的不满情绪有关的因素，如公司的政策、管理和监督、人际关系、工作条件等。保健因素处理不好，会引发对工作不满情绪的产生，处理得好，可以预防或消除这种不满。但这类因素并不能对员工起激励的作用，只能起到保持和维持工作现状的作用。所以保健因素又称为维持因素。激励因素是指那些与人们的满意情绪有关的因素。激励因素主要包括这些内容：工作表现机会和工作带来的愉快，工作上的成就感，由于良好的工作成绩而得到的奖励，对未来发展的期望，职务上的责任感等。赫茨伯格认为如果激励因素处理得好，能够使人们的行为得到切实的激励。当然，如果不提供这些因素员工也不会即刻产生不满的情绪。如果处理不当，其不利效果顶多只是没有满意情绪，而不会导致不满。
赫茨伯格的双因素理论，其重要意义在于强调了来自保健因素的外在奖励和来自激励因素的内在奖励的重要区别；管理者要调动员工的积极性，必须在做好外在奖励的同时，还是要重视内在奖励；为以后的理论打下了基础。但应当指出的是赫茨伯格双因素理论受到了众多学者的批评，这些学者认为它的研究方法适用性和可靠性令人怀疑；满意度的评价标准也缺乏普遍适用性；它还忽视了情绪变量等。 -
第18题：
问答题阐述土地条件调查的基本内容。正确答案： （1）土地自然条件调查。土地自然条件调查是指综合调查研究土地的自然条件构成要素，包括气候条件调查、地形、地貌条件调查、土壤条件调查、水文及水文地质条件调查、植被条件调查等。
（2）土地社会经济条件调查，主要分为城市土地经济条件调查和农用地社会经济条件调查。城市经济条件调查包括城市规划、繁华程度、基础设施条件、环境条件、公建设施和人口状况等。农用土地社会经济条件调查的内容主要包括地理位置、交通条件、耕作制度、土地经济效果指标、土地经济分析指标、土地经济效果分析指标等。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题中国特色社会主义政治建设的基本内容是什么？正确答案： 中国特色社会主义政治制度既体现了人类政治文明发展的优秀成果，又具有鲜明的中国特色和独特优势，其本质是实现最广大人民群众的根本利益，保障人民当家作主，保持国家长期稳定和发展。
（1）人民民主专政是中国的国体。人民民主专政，是中国共产党把马克思主义无产阶级专政学说同中国具体实际相结合的伟大创造，奠定了当代中国社会发展进步的根本政治前提和制度基础。
（2）人民代表大会制度是中国的根本政治制度，是人民当家作主的政权组织形式。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，它们都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督；国家行政机关、审判机关、检查机关都是由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
（3）中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是中国特色社会主义的政党制度，也是中国的一项基本政治制度。中国共产党的领导是多党合作和政治协商的前提和基础，多党合作是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的核心内容，政治协商是中国民主政治的重要形式，宪法和法律是各政党活动的基本准则。
（4）民族区域自治制度是中国的一项基本政治制度。它是在国家的统一领导下，以少数民族聚居区为基础，建立相应的民族自治地方，设立民族自治机关，行使宪法和法律规定的自治权的制度。这一制度是中国共产党运用马克思主义民族理论解决中国民族问题的一大创造，体现了国家尊重和保障少数民族自主管理本民族内部事务的权利，体现了民族平等、民族团结、各民族共同繁荣发展的原则，体现了民族因素与区域因素、政治因素与经济因素、历史因素与现实因素的统一。
（5）基层群众自治制度是中国的一项基本政治制度。它是依照宪法和法律的规定，由居民（村民）选举的成员组成居民（村民）委员会，实行自我管理、自我教育、自我服务、自我监督的制度。基层群众自治是人民依法直接行使民主权利的制度保障，是人民当家作主最有效、最广泛的途径。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题阐述中国特色社会主义基本问题。正确答案： 坚持和发展中国特色社会主义，最根本的是要从理论和实践上清醒认识和科学回答四个基本问题：什么是马克思主义、怎样对待马克思主义，建设什么样的社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展。中国特色社会主义的全部理论与实践就是紧紧围绕这四个基本问题展开的。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题阐述中国特色的社会主义经济理论的基本内容。正确答案： 1.关于社会主义初级阶段的理论。我们党提出了我国仍处在社会主义初级阶段的科学论断，一方面表明我国的社会主义性质，说明我国已经进入了社会主义社会；另一方面表明我国的社会主义社会还处于不发达阶段。从社会主义初级阶段这一基本国情出发，我们党制定了党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领，阐明了社初的基本制度和社初的基本矛盾，提出了经济和社会发展的总体战略以及经济体制和政治体制改革的基本原则，解决了在新的历史条件下社会主义建设的性质、任务、动力、战略和前途等一系列基本问题，为建设有中国特色的社会主义经济理论奠定了基础。
2.关于社会主义本质和所有制关系的理论。邓小平指出，社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。这一概括一方面强调了解放生产力和发展生产力的重要意义，揭示了社会主义建设的根本任务；另一方面强调了消灭阶级，消除两极分化，最终到达共同富裕，阐明了社会主义制度与资本主义制度的本质区别和社会主义的根本目标。
3.关于经济体制改革的理论。中国改革的性质不是对于社会主义制度的否定，而是社会主义制度的自我完善和自我发展，改革也是一场新的革命，不是对原来经济体制的细枝末节的修补，而是要从根本上改革束缚我国生产力发展的传统经济体制，建立充满生机的社会主义市场经济体制。在改革的方式上，强调从实际出发，循序渐进；在改革战略上，提出了兼顾改革发展与稳定等正确方针；在判断改革成效的标准上，就是要遵循邓小平提出的―三个有利于标准，即是否有利于发展社会主义生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。
4.关于社会主义市场经济理论。邓小平提出了计划经济和市场经济不是区分社会主义和资本主义的标志和社会主义也可以搞市场经济的论断。党的十四大正式提出把建设社市体制作为我国经济体制改革的目标。
5.关于社会主义收入分配的理论。收入分配取决于生产条件的分配。劳动标准与所有权标准相结合，按劳分配与按生产要素分配相结合，使得多种分配方式相互渗透和影响补充，形成适合我国社市经济的收入分配方式。
6.关于对外开放的理论。社会主义经济是一个开放的体系，在全球化迅速发展条件下，如何融入经济全球化进程等问题既是重大理论问题，也是重大实践问题。我国把对外开放确定为建设有中国特色社会主义的一项基本国策。
7.关于以人为本的科学发展理论。我党提出了坚持以人为本、全面协调可持续的科学发展观。这是我党对社市经济条件下经济社会发展规律的科学认识，是马义发展理论的重大创新。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题中国特色社会主义共同理想信念的基本内容是什么？正确答案： 在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义建设道路，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。基本要求：
（1）坚定实现中华民族伟大复兴的信心；
（2）坚定走中国特色社会主义道路的信念；
（3）坚定对党的领导的信任。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题阐述陶行知生活教育理论的基本内容及与杜威理论的关系。正确答案： 陶行知生活教育内容主要包括三个方面，即生活即教育，社会即学校，教学做合一。
所谓“生活即教育”，即是要求教育与实际生活联系，克服传统教育脱离生活，甚至与生活相对立的弊端。陶行知认为：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必要的教育”。
所谓的“社会即学校”，来源于杜威“学校即社会”的理论。但陶行知认为杜威的“社会即学校”仍是一种鸟笼式的教育，他主张扩大教育的范围，凡是生活的场所——工厂、农村、店铺、庙宇、监牢等都是教育的场所，达到学校与社会合一。
所谓的“教学做合一”，脱胎于杜威的“从做中学”，而又加以改造。认为“做”是一切教育活动的中心，“教学做是一件事”。
可以说，在陶行知的生活教育理论中，“生活即教育”是其实质，“社会即学校”是其课堂，“教学做合一”是其实施的方法。
陶行知的生活教育虽受杜威的实用主义教育思想的影响，但杜威要解决的问题是美国资本主义社会的特定问题，而陶行知面对的是半殖民地半封建的中国。杜威的办法搬到中国来解决普及中国民众教育的问题行不通，故陶行知的生活教育论更多地关注中国的社会现实。陶行知从生活教育论出发全面否定传统教育，忽视系统理论知识，有失偏驳。但他的一些具体的作法，如普及识字教育、扫除文盲在很多方面是适用的。生活教育在强调教育与社会生活本身的相互关联方面，也是积极的。从根本上讲，生活教育理论是在反对封建的旧教育、探索中国教育发展出路的过程中逐步形成的，在克服传统教育的弊端方面发挥了积极的作用。解析： 暂无解析