单选题育人的第三课堂就是建设积极的（）。A 教育秩序B 教育环境C 课堂氛围D 校本课程

题目
单选题
育人的第三课堂就是建设积极的（）。
A

教育秩序

B

教育环境

C

课堂氛围

D

校本课程

相似考题

1.“明亮的教室要干净,神圣的教室要安静。”不少教师强调课堂要鸦雀无声,追求课堂秩序井然。反思“课堂上比安静更重要的是什么?”你认为在新课程背景下应该树立什么样的教育观?

2.新课程改革对课堂氛围进行了全新的诠释，那么请你就如何营造民主、宽松、和谐的课堂氛围谈谈自己的看法。

3.在《把立德树人融入教育教学全过程》课中,主讲人表示育人应贯穿在各个环节,包括()。A、第三课堂B、第四课堂C、第一课堂D、第二课堂

4.课外美术教育是根据《美术课程标准》及其理念,以培养“()”为目标,以()的全面发展为根本,积极开展第二课堂艺术教学的新型育人途径的探究型的美术教育。A、情、人性B、人、个性C、人性、人D、人性、个性

参考答案和解析
正确答案： C
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    课堂环境管理就是对课堂物理环境的建设与管理。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：错误

  • 第2题：

    下列不属于化学课堂管理常规内容的是（　　）。

    A、课堂时间管理
    B、课堂纪律维持
    C、课堂教学过程
    D、课程秩序调整

    答案：C
    解析：
    在课堂教学过程中，课堂管理是教师组织学生注意、管理纪律、引导学习，建立和谐的教学环境．帮助学生达到预定课堂目标的行为方式。

  • 第3题：

    远程教育就是把教育的场所延伸到教室和（）围墙之外，凭借教育媒体代替教师课堂面授的教育。

    • A、课堂
    • B、校园
    • C、学校
    • D、老师

    正确答案:C

  • 第4题：

    收容教育所对被收容教育人员的教育要实现（）。

    • A、课堂化
    • B、制度化
    • C、规范化
    • D、系统化

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    （）是指创造形成一种催人奋进的良好环境氛围，促进学生的健康顺利成长，实现教育、管理、服务、保障综合育人。

    • A、课程教育
    • B、文化底蕴
    • C、环境教育
    • D、素质教育

    正确答案:C

  • 第6题：

    育人的第三课堂就是建设积极的（）。

    • A、教育秩序
    • B、教育环境
    • C、课堂氛围
    • D、校本课程

    正确答案:B

  • 第7题：

    课程育人质量提升体系大力推动以“（）”为目标的课堂教学改革，优化课程设置，修订专业教材，完善教学设计，加强教学管理，梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。

    • A、课程思政
    • B、思政课程
    • C、教书育人
    • D、从严执教

    正确答案:A

  • 第8题：

    收容教育所对被收容教育人员的教育，应坚持集体教育与个别教育相结合，所内教育与社会教育相结合，实现教育的（）。

    • A、课堂化、规范化、制度化和社会化
    • B、课堂化、标准化、系统化和军事化
    • C、课堂化、制度化、系统化和科学化
    • D、课堂化、制度化、规范化和系统化

    正确答案:D

  • 第9题：

    多选题
    在课堂教学中进行心理健康教育要做到几个结合（）。
    A

    教师与学生相结合

    B

    教学目标与育人目标相结合

    C

    课堂内与课堂外相结合

    D

    集体辅导和个别教育相结合


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    课程育人质量提升体系大力推动以“（）”为目标的课堂教学改革，优化课程设置，修订专业教材，完善教学设计，加强教学管理，梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。
    A

    课程思政

    B

    思政课程

    C

    教书育人

    D

    从严执教


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    下列不属于化学课堂管理常规内容的是（）。
    A

    课堂时间管理

    B

    课堂纪律维持

    C

    课堂教学过程

    D

    课程秩序调整


    正确答案： C
    解析： 在课堂教学过程中，课堂管理是教师组织学生注意、管理纪律、引导学习，建立和谐的教学环境，帮助学生达到预定课堂目标的行为方式。

  • 第12题：

    多选题
    在课堂教学中进行心理健康教育要做到几个结合（）
    A

    教师与学生相结合

    B

    教学目标与育人目标相结合

    C

    课堂内与课堂外相结合

    D

    集体辅导和个别教育相结合

    E

    常规教育与随机应变相结合


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    课程也好,教育也好,教学也好,最终是围绕核心问题进行,这个核心问题就是()。

    A、学生

    B、学习

    C、课堂

    D、测试


    答案：B

  • 第14题：

    校本教育研究的积极意义包括（）。

    • A、校本教育研究有利于提高学校办学质量
    • B、校本教育研究有利于全面推进素质教育
    • C、校本教育研究有利于教师的专业化发展
    • D、校本教育研究能促进既是科学的又是生动的教育学科的建设

    正确答案:A,B,C,D

  • 第15题：

    在课堂教学中进行心理健康教育要做到几个结合（）。

    • A、教师与学生相结合
    • B、教学目标与育人目标相结合
    • C、课堂内与课堂外相结合
    • D、集体辅导和个别教育相结合

    正确答案:B,D

  • 第16题：

    对被收容教育人员课堂教育每周不少于（）课时。

    • A、6
    • B、8
    • C、10
    • D、12

    正确答案:C

  • 第17题：

    建设积极的教育环境，开辟育人的（），这样育人课堂的出现将使我们的学校教育进入到一个全新的境界。

    • A、第一课堂
    • B、第二课堂
    • C、第三课堂
    • D、社会课堂

    正确答案:C

  • 第18题：

    高二课堂上进行的“噪声的危害和控制”教学不属于以下哪种维度的环境教育（）

    • A、学校环境教育
    • B、课堂环境教育
    • C、中学环境教育
    • D、家庭环境教育

    正确答案:A

  • 第19题：

    课堂教学评价是提高课堂教学质量的主要手段，是（）理念与社会价值取向的重要标志。

    • A、教育
    • B、美育
    • C、办学
    • D、育人

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    （）是指创造形成一种催人奋进的良好环境氛围，促进学生的健康顺利成长，实现教育、管理、服务、保障综合育人。
    A

    课程教育

    B

    文化底蕴

    C

    环境教育

    D

    素质教育


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    高二课堂上进行的“噪声的危害和控制”教学不属于以下哪种维度的环境教育（）
    A

    学校环境教育

    B

    课堂环境教育

    C

    中学环境教育

    D

    家庭环境教育


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    课堂教学评价是提高课堂教学质量的主要手段，是（）理念与社会价值取向的重要标志。
    A

    教育

    B

    美育

    C

    办学

    D

    育人


    正确答案： C
    解析： 课堂教学评价是提高课堂教学质量的主要手段，是教育理念与社会价值取向的重要标志。由于社会的发展制约着人们对教育的认识，在不同历史阶段实行的不同课程，必然采用不同的评价机制，评价机制又反作用于教育，它帮助教师发现价值、判断价值、提升价值。

  • 第23题：

    单选题
    育人的第三课堂就是建设积极的（）。
    A

    教育秩序

    B

    教育环境

    C

    课堂氛围

    D

    校本课程


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    建设积极的教育环境，开辟育人的（），这样育人课堂的出现将使我们的学校教育进入到一个全新的境界。
    A

    第一课堂

    B

    第二课堂

    C

    第三课堂

    D

    社会课堂


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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