问答题简述影响学校质量的六大要素。
题目
问答题
简述影响学校质量的六大要素。
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
第一个是生源，
第二个是师资的水平，
第三个是教材，
第四个是课程文化，
第五个是评价文化，
第六个是校舍设备和办学经费。
严格地讲，影响教育质量的六大要素中，除了第六点是政府行为，前面五点都是校长行为。
第二个是师资的水平，
第三个是教材，
第四个是课程文化，
第五个是评价文化，
第六个是校舍设备和办学经费。
严格地讲，影响教育质量的六大要素中，除了第六点是政府行为，前面五点都是校长行为。
解析：
暂无解析
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简述自然地理环境六大要素。
正确答案:地貌、气候、水文、植物、动物和土壤。 -
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简述资产评估的六大要素。
正确答案:资产评估主要由六大要素组成，即资产评估的主体、客体、特定目的、程序、价值类型和方法。
1、评估的主体是指资产评估的执行者的操作者。
2、评估的客体是指资产评估的对象，即被评估的资产。
3、评估的特定目的是指资产评估为哪一项经济业务服务。
4、评估的程序是按照法定的程序，它是规范科学进行资产评估的必要条件。
5、评估的价值类型是对评估价值的质的规定，对不同的资产会有不同的价值类型。
6、科学的方法。同时，整个资产评估工作是按一定程序系统进行的。
资产评估的要素是一个有机组成的整体，它们之间相互依托，相辅相成，缺一不可。而且，它们也是保证资产评估价值的合理性和科学性的重要条件。 -
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简述影响酶活性的六大因素。
正确答案: 温度：温度对酶促反应的影响有两个方面。一方面。随着温度的升高，活化分子数增多，酶促反应速率加快，另一方面。随着温度升高，酶蛋白逐渐变性失火，反应速率随之降低。因此，在低温范围，随着温度升高，酶促反应速率加快，当温度升到一定限度时，温度继续增加，酶促反应速率反而下降。
PH值：在一定条件下，能使酶发挥最大活性的PH称为酶的最适PH。偏离最适PH越远，酶的活性就越低。
酶浓度：当底物足够，并且酶促反应过程不受其他因素影响的情况下，反应速率与酶浓度成正比。
底物浓度：当底物浓度很低时，反应速率随底物浓度的增加而急剧增加，两者成正比关系，随着底物浓度的继续增加，反应速率程度逐渐变小，最后当底物浓度增大到一定程度时，反应速率趋于恒定，即使再增加底物浓度，反应速率也不会加快，这时，反应速率达到最大值。
抑制剂：抑制剂能够减弱、抑制、甚至破坏酶的催化作用。
激活剂：激活剂能够提高酶的活性。 -
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2负债：按流动性分类为流动负债与非流动负债。流动是指清偿期小于一年。
3收入：按收入来源分类为主要业务收入和其他业务收入。
4费用：按发生期间分类为生产费用（直接、间接）和期间费用（管理、财务、销售）。
5利润：按来源分为营业利润、利润总额（营业利润加营业外收入减营业外支出）和净利润（利润总额减税费）。解析： 暂无解析 -
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第10题：
问答题简述学校质量管理的意义与特点？正确答案： （1）学校质量管理的意义
第一，学校质量管理是实现学校基本任务和满足社会需要的保证；
第二，抓好学校质量管理才能保证教育投入的有效性；
第三，质量管理提供了客观评价学校工作的标准与手段。
（2）学校质量管理的特点
第一，学校质量管理必须坚持正确价值观的导向；
第二，学校质量管理以人的质量为中心；
第三，学校质量管理目标具有一点多面的特点；
第四，学生素质特性决定学校质量管理具有创造性；
第五，管理活动对象的多样化；
第六，管理方法以定性方法为主，定性与定向相结合。解析： 暂无解析 -
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问答题简述学校质量管理的利弊。正确答案： 优点：
（1）质量管理的目标则是来自用户的需求，管理视界开阔、长远；
（2）质量管理注重质量产生的过程，对于育人工作更为有利；
（3）全面质量管理更注重以事实为依据，注重价值判断。这对学校来说有着特别重要的意义；
（4）质量管理强调全员的投入，更注重组织文化、团队精神建设，更适合于学校采用。
不足：
（1）质量管理强调过程控制，挤压了教师的自主空间。
（2）员工缺乏目标激励。
（3）把效率置于次要的地位。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述资产评估的六大要素。正确答案： 资产评估主要由六大要素组成，即资产评估的主体、客体、特定目的、程序、价值类型和方法。
1、评估的主体是指资产评估的执行者的操作者。
2、评估的客体是指资产评估的对象，即被评估的资产。
3、评估的特定目的是指资产评估为哪一项经济业务服务。
4、评估的程序是按照法定的程序，它是规范科学进行资产评估的必要条件。
5、评估的价值类型是对评估价值的质的规定，对不同的资产会有不同的价值类型。
6、科学的方法。同时，整个资产评估工作是按一定程序系统进行的。
资产评估的要素是一个有机组成的整体，它们之间相互依托，相辅相成，缺一不可。而且，它们也是保证资产评估价值的合理性和科学性的重要条件。解析： 暂无解析 -
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简述定置图的主要内容（六大要素）？
正确答案:设备定置、区域划分定置、安全通道定置、工具柜定置、工位器具定置、运转工具存放点。 -
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简述影响学校质量的六大要素。
正确答案: 第一个是生源，
第二个是师资的水平，
第三个是教材，
第四个是课程文化，
第五个是评价文化，
第六个是校舍设备和办学经费。
严格地讲，影响教育质量的六大要素中，除了第六点是政府行为，前面五点都是校长行为。 -
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问答题简述学校教育三要素之间的关系。正确答案： 学校教育包括三个基本要素，即教育者、受教育者和教育影响。教育影响是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。它是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。从教育者的角度来看，教育的过程是教育者选择教育影响并向受教育者施加教育影响的过程，从受教育者的角度来看，教育的过程是受教育者根据自己的发展水平和主观愿望选择教育影响，并将教育影响内化为自己的身心发展内容的过程解析： 暂无解析 -
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问答题简述早期教会学校的特点和影响。正确答案： 早期教会学校集中在五个开放通商的沿海城市和香港；大多附设于教堂，规模小，程度低，绝大多数是相当小学程度的学塾；办学目的是为“传播福音开辟门路”，在中国人中培植传教助手；招生对象以贫苦人家的孩子为主，因此多免收学费和膳食费，甚至还提供衣服和路费等；早期教会女学堪称近代中国女子教育的先声。早期教会学校一般都高有数学、天文、地理等课程，在教学方法上也有别于传统蒙学，有的学校还开设外语课程，这在当时中国官办新式学堂尚未设立的情况下，毕竟弥补了中国新式人才的缺乏。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题简述学校体育结构的三大要素正确答案： 一）运动教育：
1、体育与健康课程
2、面向全体学生的课外体育活动
3、课余体育训练
4、课余体育竞赛
二）健康教育（营养、卫生、保健）
三）教育活动和家庭中的体育解析： 暂无解析 -
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问答题简述学校工作计划的要素。正确答案： 学校工作计划，可以是把一定期限内学校要开展的工作按时间的顺序编排起来，注明什么时间干什么、由谁负责、在什么时间完成等。科学管理式的计划要素，包括下述要点：正确的指导思想；明确的工作目标；具体的工作任务；切实可行的完成措施。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述教学质量管理对学校的意义。正确答案： 学校工作能否实现教育目标，主要是通过教学活动来实现。教学质量的好坏，直接关系到学生德智体美全面发展的水平。教学质量的管理就是通过各种管理活动，使教学效果达到课程计划、教学大纲和教科书规定的要求，从而保证实现教育目的和培养人才的规格。教学质量管理，既是学校中的核心内容，也是整个学校管理工作中的重要组成部分。因而，搞好教学质量管理工作具有很大的现实意义。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述学校体育的结构包括的三要素正确答案： 1、运动教育：a体育与健康课程b面向全体学生的课外体育活动 c课余体育训练d课余体育竞赛
2、健康教育：传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心的教育
3、教育活动和家庭中的体育：a教育活动中的体育b家庭中的体育解析： 暂无解析 -
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第23题：
问答题简述影响酶活性的六大因素。正确答案： 温度：温度对酶促反应的影响有两个方面。一方面。随着温度的升高，活化分子数增多，酶促反应速率加快，另一方面。随着温度升高，酶蛋白逐渐变性失火，反应速率随之降低。因此，在低温范围，随着温度升高，酶促反应速率加快，当温度升到一定限度时，温度继续增加，酶促反应速率反而下降。
PH值：在一定条件下，能使酶发挥最大活性的PH称为酶的最适PH。偏离最适PH越远，酶的活性就越低。
酶浓度：当底物足够，并且酶促反应过程不受其他因素影响的情况下，反应速率与酶浓度成正比。
底物浓度：当底物浓度很低时，反应速率随底物浓度的增加而急剧增加，两者成正比关系，随着底物浓度的继续增加，反应速率程度逐渐变小，最后当底物浓度增大到一定程度时，反应速率趋于恒定，即使再增加底物浓度，反应速率也不会加快，这时，反应速率达到最大值。
抑制剂：抑制剂能够减弱、抑制、甚至破坏酶的催化作用。
激活剂：激活剂能够提高酶的活性。解析： 暂无解析