第一课堂
第二课堂
第三课堂
社会课堂
第1题:
第2题:
大学生要积极参加社会实践,丰富“()”的生活。
第3题:
建设积极的教育环境,开辟育人的(),这样育人课堂的出现将使我们的学校教育进入到一个全新的境界。
第4题:
课堂上学生不认真听课,故意捣乱,课堂纪律极差,教师不能集中精力讲课,时常为了维持课堂纪律而中断讲课,完成不了预定的教学目标。这样的课堂气氛属于()
第5题:
课堂教学评价是提高课堂教学质量的主要手段,是()理念与社会价值取向的重要标志。
第6题:
师生关系融洽,课堂气氛宽松而不涣散,严谨而不紧张,这样的课堂气氛属于()。
第7题:
积极的课堂气氛
消极的课堂气氛
中立的课堂气氛
对抗的课堂气氛
第8题:
第二课堂
课后辅导
自习课堂
课堂学习
第9题:
积极的课堂气氛
消极的课堂气氛
中立的课堂气氛
对抗的课堂气氛
第10题:
积极的课堂气氛
反抗的课堂气氛
消极的课堂气氛
中立的课堂气氛
第11题:
教师与学生相结合
教学目标与育人目标相结合
课堂内与课堂外相结合
集体辅导和个别教育相结合
常规教育与随机应变相结合
第12题:
积极的课堂行为
消极的课堂行为
中性的课堂行为
恶劣的课堂行为
第13题:
第14题:
在课堂教学中进行心理健康教育要做到几个结合()。
第15题:
育人的第三课堂就是建设积极的()。
第16题:
下列选项中,不属于教书育人的正确方法的是()。
第17题:
()是我国目前学生学习活动的主要组织形式。
第18题:
收容教育所对被收容教育人员的教育,应坚持集体教育与个别教育相结合,所内教育与社会教育相结合,实现教育的()。
第19题:
教师与学生相结合
教学目标与育人目标相结合
课堂内与课堂外相结合
集体辅导和个别教育相结合
第20题:
第一课堂
第二课堂
第三课堂
第四课堂
第21题:
教育
美育
办学
育人
第22题:
教育秩序
教育环境
课堂氛围
校本课程
第23题:
转变教育观念,改革育人的模式
积极进行教学改革,提高课堂教学的质量
严格照搬教材
把教书育人渗透到课外活动和社会实践中去