单选题儿童认为规则是不可变的，是由权威给予的，不理解规则可以经过集体协商改变，这说明儿童属于（　　）。A 前道德判断阶段B 他律道德阶段C 自律道德阶段D 以上答案都不正确

题目
单选题
儿童认为规则是不可变的，是由权威给予的，不理解规则可以经过集体协商改变，这说明儿童属于（　　）。
A

前道德判断阶段

B

他律道德阶段

C

自律道德阶段

D

以上答案都不正确

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1.皮亚杰认为儿童的道德发展是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律。（ ）

2.6岁儿童认为规则是由权威人物(如警察或父母)制定的,把这些规则看作是神圣不可侵犯的,这是处于皮亚杰道德发展理论的哪个阶段()。A.前道德阶段B.道德实在论或他律道德阶段C.道德相对论或自律道德阶段D.惩罚与服从定向阶段

3.儿童认为判断一种行为是否道德,除了看行为的结果以外,同时还要考虑行为发出者的动机。有些情况下,违背规则的行为是可以原谅的。这是处于道德发展的哪个阶段?()。A.前道德阶段B.自律道德阶段C.他律道德阶段D.后道德阶段

4.儿童有了很强的规则意识,他们开始认为规则是由权威人物(如警察或父母)制定的,他们把这些规则看作是神圣不可侵犯的。这说明他们处于皮亚杰道德认知发展的哪个阶段()。A.前道德阶段B.道德实在论或他律道德阶段C.前习俗水平D.习俗水平

更多“单选题儿童认为规则是不可变的，是由权威给予的，不理解规则可以经过集体协商改变，这说明儿童属于（　　）。A 前道德判断阶段B 他律道德阶段C 自律道德阶段D 以上答案都不正确”相关问题

  • 第1题：

    皮亚杰将儿童道德认知发展分为（ ）。
    (A)前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段
    (B)无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段
    (C)前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段
    (D)自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段


    答案：C
    解析：

  • 第2题：

    儿童认为规则是不可变的，是由权威给予的，不理解规则可以经过集体协商改变，这说明儿童属于（　　）

    A.前道德判断阶段
    B.他律道德阶段
    C.自律道德阶段
    D.以上答案都不正确

    答案：B
    解析：
    他律道德阶段或道德实在论阶段(3～7岁)。这是比较低级的道德思维阶段，最重要的特点是认为规则是绝对的、固定不变的，是由权威给予的，而不能理解规则可以经过集体的协商来制定或改变。

  • 第3题：

    皮亚杰把儿童的道德认知发展分为（　　）

    A.前道德判断阶段
    B.他律道德阶段
    C.习俗水平
    D.自律道德阶段

    答案：A,B,D
    解析：

  • 第4题：

    由于5～8岁的儿童，通常表现为服从外部规则，接受权威指定的规范，所以此时儿童的道德属于（　　）

    A.他律道德阶段
    B.自律道德阶段
    C.权威道德阶段
    D.公众道德阶段

    答案：A
    解析：

  • 第5题：

    皮亚杰认为，在（），儿童对规则是完全服从的，并认为规则不可违背、永恒不变。

    A自律道德阶段

    B前道德阶段

    C他律道德阶段

    D后道德阶段


    C
    略

  • 第6题：

    以下关于皮亚杰的儿童道德认知发展观说法正确的是（）。

    • A、处于前道德判断阶段的儿童直接接受行为的结果
    • B、他律道德判断阶段又称为道德相对论
    • C、自律道德判断阶段又称为道德实在论
    • D、处于自律道德判断阶段的儿童受他自己的主观价值标准所支配

    正确答案:A,D

  • 第7题：

    皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段大致包括（）。

    • A、前道德阶段
    • B、他律道德阶段
    • C、自律道德阶段
    • D、公正道德阶段
    • E、无道德规则阶段

    正确答案:B,C,D

  • 第8题：

    表现出单方面地尊重权威特征的儿童处于皮亚杰的道德认知发展阶段论中的（）

    • A、前道德阶段
    • B、道德他律阶段
    • C、道德自律阶段
    • D、公正阶段

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    儿童认为规则是不可变的，是由权威给予的，不理解规则可以经过集体协商改变，这说明儿童属于（　　）。
    A

    前道德判断阶段

    B

    他律道德阶段

    C

    自律道德阶段

    D

    以上答案都不正确


    正确答案： B
    解析：
    皮亚杰认为，儿童的道德认识发展是从他律道德向自律道德转化的过程。他将儿童道德认知发展分为三个阶段：①前道德阶段（1.5～5岁），对引起事情的原因只有模糊的了解，自我中心、感情泛化、易冲动，行为直接受行为的结果所支配，道德认知不守恒。该阶段儿童既不是道德的，也不是非道德的；②他律道德阶段（5～10岁），受自身以外的标准支配，认为规则是绝对的、固定不变的、是由权威所给予的，不理解规则可以经过集体协商来制定或改变。在评定是非时，总是抱极端态度、或者是好，或者是坏，认为“公正就是服从权威”，按是否遵从权威来判断是非判断行为的好坏完全根据行为的后果，而不是根据主观动机，具有从他性和情境性；③自律道德阶段（10岁以后），又叫道德相对论阶段，受自己的主观价值标准支配，意识到规则是可变的，判断行为时考虑行为动机和意图，能把自己置于别人的位置，惩罚较温和、带有补偿性。

  • 第10题：

    单选题
    皮亚杰认为在10岁以后，儿童的道德行为处于（　）。
    A

    他律阶段

    B

    无道德规则阶段

    C

    自律阶段

    D

    独立阶段


    正确答案： C
    解析： 皮亚杰认为在10岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准，称为自律道德。

  • 第11题：

    多选题
    皮亚杰认为，儿童道德认知发展的阶段可以分为（）
    A

    自律道德阶段

    B

    习俗道德阶段

    C

    前道德阶段

    D

    他律道德阶段


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    皮亚杰认为，在（），儿童认为规则是相对的，对行为的评价也不再局限于行为的结果，会考虑当事人的行为动机。
    A

    自律道德阶段

    B

    前道德阶段

    C

    他律道德阶段

    D

    后道德阶段


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    皮亚杰认为，儿童的道德发展阶段包括（）。
    A.前道德阶段
    B.他律道德阶段
    C.自律道德阶段
    D.公正阶段
    E.无道德规则阶段


    答案：A,B,C,D,E
    解析：
    瑞士心理学家皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德大致分为两个阶段：10岁以前的他律道德阶段和10岁以后的自律道德阶段。事实上，在个体达到他律道德之前，还有一个无道德规则的阶段(5、6岁以前)。皮亚杰的儿童道德发展阶段可以分为：第一阶段：前道德阶段(出生一3岁)。皮亚杰认为这一年龄时期的儿童正处于前运算思维时期，他们对问题的考虑都还是以自我为中心的。第二阶段：他律道德阶段或道德实在论阶段(37岁)。这是比较低级的道德思维阶段。第三阶段：自律或合作道德阶段(7-12岁)。皮亚杰认为儿童大约在7—12岁期间进入道德主观论阶段。第四阶段：公正阶段(11—12岁以后)。这个阶段，儿童的道德观念开始倾向于公正。

  • 第14题：

    儿童认为规则不是绝对的，可以怀疑，可以改变，在某些情况下甚至可以违反。按照皮亚杰的理论，其道德判断所处的发展阶段是

    A.前道德阶段
    B.他律阶段
    C.自律阶段
    D.道德实在论阶段

    答案：C
    解析：
    皮亚杰的儿童道德认知发展理论认为 ，自律道德阶段的儿童（10岁以上）的道德判断是受他自己主观的价值标准所支配的，儿童认识到人们对道德规则有自己不同的看法，规则也不是不可改变的'它是社会上大家同意而制定出来的。

  • 第15题：

    属于科尔伯格儿童道德认知划分标准的是（　　）

    A.前道德判断阶段
    B.他律道德阶段
    C.习俗水平
    D.自律道德阶段。

    答案：C
    解析：

  • 第16题：

    皮亚杰认为，在（），儿童认为规则是相对的，对行为的评价也不再局限于行为的结果，会考虑当事人的行为动机。

    A自律道德阶段

    B前道德阶段

    C他律道德阶段

    D后道德阶段


    A
    略

  • 第17题：

    皮亚杰认为，儿童道德认知发展的阶段可以分为（）

    • A、自律道德阶段
    • B、习俗道德阶段
    • C、前道德阶段
    • D、他律道德阶段

    正确答案:A,C,D

  • 第18题：

    皮亚杰认为在10岁以后，儿童的道德行为处于（　）。

    • A、他律阶段
    • B、无道德规则阶段
    • C、自律阶段
    • D、独立阶段

    正确答案:C

  • 第19题：

    在他律道德阶段，儿童认为（）

    • A、规则是相对的、可以随时更改的
    • B、不理解规则可以不经过集体协商来制定或改变
    • C、在评定是非时，总是抱极端态度，认为或者好的、或者是坏的
    • D、判断行为完全看动机而不看结果。

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    皮亚杰将儿童道德认知发展分为（）。
    A

    前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段

    B

    无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段

    C

    前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段

    D

    自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    皮亚杰认为，在（），儿童对规则是完全服从的，并认为规则不可违背、永恒不变。
    A

    自律道德阶段

    B

    前道德阶段

    C

    他律道德阶段

    D

    后道德阶段


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    某儿童开始认识到规则不是绝对的，一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处下（）
    A

    他律阶段

    B

    权威阶收

    C

    自律阶段

    D

    前道德阶段


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    儿童常以表面的、实际的结果来判断行为的好坏，认为服从成人就是最好的道德观念，服从成人的意志就是公正。在皮亚杰看来，儿童道德发展处于（）
    A

    前道德阶段

    B

    他律道德阶段

    C

    自律道德阶段

    D

    合作道德阶段

    E

    公正道德阶段


    正确答案： D
    解析： 权威阶段（5～8岁）儿童的思维正由前运算思维向具体运算思维过渡，以表象思维为主，但仍不具备可逆性和守恒性。因此，这一时期儿童的道德判断是以他律的、绝对的规则及对权威的绝对服从和崇拜为特征。而权威阶段属于他律道德阶段。因此，答案选B。

  • 第24题：

    多选题
    皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段大致包括（）。
    A

    前道德阶段

    B

    他律道德阶段

    C

    自律道德阶段

    D

    公正道德阶段

    E

    无道德规则阶段


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

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