单选题按照维果斯基文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（　　）。A 记忆能力B 语言能力C 思维能力D 行走能力

题目
单选题
按照维果斯基文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（　　）。
A

记忆能力

B

语言能力

C

思维能力

D

行走能力

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1.按照维果斯基的文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（ ）。A．记忆能力B．语言能力C．思维能力D．行走能力

2.由维果斯基提出的(),是运用社会文化环境等因素,从历史发展角度来考察人类高级心理机能的一种认知发展理论。

3.根据维果斯基对人的心理机能的划分，以下哪些机能属心理的高级机能（ ）A．感觉B．有意注意C．机械记忆D．形象思维

4.维果茨基把人的心理机能分为生物进化获得的低级心理机能和文化历史发展获得的高级心理机能。（ ）

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  • 第1题：

    维果斯基心理发展观的核心是（ ）。

    A．高级心理机能理论

    B．文化历史发展理论

    C．物质生产工具理论

    D．精神生产工具理论


    正确答案：B

  • 第2题：

    维果茨基的文化一历史发展观认为，心理机能由低级向高级发展的原因包括( )

    A.起源于社会文化一历史的发展
    B.人新的适应方式——物质生产的间接生产方式
    C.掌握高级心理机能的工具——语言、符号
    D.高级心理机能是不断内化的结果

    答案：A,C,D
    解析：
    维果茨基在解释心理机能由低级向高级发展的原因时，强调了选项A、C、D三点，而选项B物质生产的间接生产方式，改变了以前人类以身体的直接方式来适应自然，使人类的发展不再受生物进化规律所制约，而受社会历史发展的规律所制约，这种间接的物质生产方式也促进了人类社会所特有的语言和符号的产生，解释了人类心理本质上与动物不同的那些高级心理机能。

  • 第3题：

    维果斯基的游戏学说认为游戏的发展价值包括（）

    • A、游戏促进儿童语言能力的发展
    • B、游戏促进儿童表征思维能力的发展
    • C、游戏促进儿童意志行动的发展
    • D、游戏促进儿童想象能力的发展
    • E、游戏促进儿童动作灵活性的发展

    正确答案:B,C

  • 第4题：

    按照维果斯基文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（）。

    • A、记忆能力
    • B、语言能力
    • C、思维能力
    • D、行走能力

    正确答案:D

  • 第5题：

    人的高级心理机能的文化历史发展理论的提出者是（）

    • A、维果斯基
    • B、艾里康宁
    • C、亨特
    • D、贝特森

    正确答案:A

  • 第6题：

    下列儿童心理机能发展顺序正确的是（）。

    • A、运动-感知能力-言语-抽象思维能力
    • B、抽象思维能力-运动-感知能力-言语
    • C、感知能力-运动-言语-抽象思维能力
    • D、言语-感知能力-运动-抽象思维能力

    正确答案:C

  • 第7题：

    单选题
    按照维果斯基文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（）。
    A

    记忆能力

    B

    语言能力

    C

    思维能力

    D

    行走能力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    根据维果斯基对人的心理机能的划分，（）属于心理的高级机能。
    A

    无意注意

    B

    有意注意

    C

    机械记忆

    D

    思维


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    人的高级心理机能的文化历史发展理论的提出者是（）
    A

    维果斯基

    B

    艾里康宁

    C

    亨特

    D

    贝特森


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    心理学研究发现，人的各种能力的发展速度是不同的，发展最慢的是（）
    A

    感觉能力

    B

    知觉能力

    C

    记忆能力

    D

    思维能力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    维果斯基的“最近发展区”是指（）。
    A

    最新获得的能力

    B

    超出目前水平的能力

    C

    处于掌握边缘的能力

    D

    已经发展的原有能力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的社会交往而形成的。持这种观点的心理学家是(　　)。
    A

    维果斯基

    B

    乔姆斯基

    C

    巴甫洛夫

    D

    弗洛伊德


    正确答案： B
    解析：

  • 第13题：

    5 ．根据维果斯基对人的心理机能的划分，以下哪些机能属心理的高级机能 【 】

    A ．感觉

    B ．有意注意

    C ．机械记忆

    D ．形象思维


    正确答案：A

  • 第14题：

    按照维果斯基的观点，下面不属于高级心理机能的有（　　）。


    A.感觉

    B.观察

    C.有意记忆

    D.抽象思维

    答案：A
    解析：
    低级的心理机能包括感觉、知觉、不随意注意、形象记忆、直观的动作思维与情绪冲动等，它受个体的生物成熟所制约；高级的心理机能包括观察、随意记忆、词语逻辑记忆、抽象思维和高级情感等，它是社会文化历史发展的产物．受社会规律支配。

  • 第15题：

    心理学研究发现，人的各种能力的发展速度是不同的，发展最慢的是（）

    • A、感觉能力
    • B、知觉能力
    • C、记忆能力
    • D、思维能力

    正确答案:D

  • 第16题：

    儿童语言的学习和（）的发展，是智力准备状况的主要标志。

    • A、思维能力
    • B、联想能力
    • C、记忆能力
    • D、推理能力

    正确答案:D

  • 第17题：

    维果斯基的“最近发展区”是指（）。

    • A、最新获得的能力
    • B、超出目前水平的能力
    • C、处于掌握边缘的能力
    • D、已经发展的原有能力

    正确答案:C

  • 第18题：

    根据维果斯基对人的心理机能的划分，（）属于心理的高级机能。

    • A、无意注意
    • B、有意注意
    • C、机械记忆
    • D、思维

    正确答案:D

  • 第19题：

    单选题
    下列儿童心理机能发展顺序正确的是（）。
    A

    运动-感知能力-言语-抽象思维能力

    B

    抽象思维能力-运动-感知能力-言语

    C

    感知能力-运动-言语-抽象思维能力

    D

    言语-感知能力-运动-抽象思维能力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    多选题
    维果斯基的游戏学说认为游戏的发展价值包括（）
    A

    游戏促进儿童语言能力的发展

    B

    游戏促进儿童表征思维能力的发展

    C

    游戏促进儿童意志行动的发展

    D

    游戏促进儿童想象能力的发展

    E

    游戏促进儿童动作灵活性的发展


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    儿童语言的学习和（）的发展，是智力准备状况的主要标志。
    A

    思维能力

    B

    联想能力

    C

    记忆能力

    D

    推理能力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    按照维果斯基的文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（　　）。
    A

    记忆能力

    B

    语言能力

    C

    思维能力

    D

    行走能力


    正确答案： D
    解析：
    人的高级心理机能的能力包括记忆能力、语言能力、思维能力。

  • 第23题：

    单选题
    （）的发展是幼儿经验积累或心理发展的重要前提。
    A

    记忆能力

    B

    运动能力

    C

    注意能力

    D

    语言能力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    理论架构的能力是一种：（）
    A

    理论思维能力

    B

    学习积累的能力

    C

    理论记忆的能力

    D

    以上答案都正确


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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