第1题:
谈谈你对翻转课堂的理解。
翻转课堂译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”,是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下,课堂内的宝贵时间,学生能够更专注于主动的基于项目的学习,共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题,从而获得更深层次的理解。教师不再占用课堂的时间来讲授信息,这些信息需要学生在课后完成自主学习,他们可以看视频讲座、听播客、阅读功能增强的电子书,还能在网络上与别的同学讨论,能在任何时候去查阅需要的材料。教师也能有更多的时间与每个人交流。在课后,学生自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的方式,教师则采用讲授法和协作法来满足学生的需要和促成他们的个性化学习,其目标是为了让学生通过实践获得更真实的学习。
略
第2题:
有关“翻转课堂”的源起说法不正确的是()
第3题:
下列关于翻转课堂教学视频表述不准确的是()。
第4题:
下来关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是()。
第5题:
下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是()。
第6题:
下列有关翻转课堂的优势,说法正确的有()。
第7题:
翻转课堂让家校交流更加深入。
第8题:
萨尔曼•可汗出版的专著()是微课、翻转课堂研究的重要文献。
第9题:
什么是翻转课堂?
第10题:
第11题:
对
错
第12题:
第13题:
下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的是()。
第14题:
翻转课堂就是把传统课堂的知识讲授和知识内化顺序颠倒过来。
第15题:
翻转课堂中的课堂讨论是自发的、无组织的学习。
第16题:
虽然不少学校的翻转就是课上做题,做好多题,但是它训练了学生的自主学习,所以翻转课堂既能服务于应试教育,又能超越传统教学形式。
第17题:
翻转课堂就是在课堂上做作业与讨论,老师不需要讲课。
第18题:
翻转课堂中,教师根据课前学生的学习结果调整课堂组织活动。
第19题:
不少学校的翻转就是课上做题,做好多题,所以翻转课堂本质上还是应试教育的工具。
第20题:
翻转课堂
第21题:
翻转课堂教学模式有哪些优势?
第22题:
两位数学老师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯最早提出了翻转课堂的理念。
翻转课堂这个概念,起初来源于美国的林地公园高中。
翻转课堂又称反转课堂”颠倒的课堂”。
林地高中举办的翻转课堂开放日,促进了翻转课堂教学模式的推广。
第23题:
第24题:
对
错