问答题简述教育研究方法的价值。
题目
问答题
简述教育研究方法的价值。
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第1题：
简述学前比较教育的主要研究方法
1.调查法。参观访问法：研究人员实地参观访问研究对象，获得第一手资料。现场研究法：研究人员作为研究对象的一个成员，深入其境，长期观察研究。问卷法：研究人员用书面或通信形式收集资料、设计表格、统计分析。
2.文献法：通过分析重要的学前教育文件来了解外国学前教育情况。要注意材料的客观性（真实可靠）、代表性（选择典型）和充足性（丰富多彩）。
3.比较法。纵向比较、横向比较
4.分析法。最具理性色彩，通过因素分析、质量分析、数量统计对材料分析，由表及里，从而得出有价值的结论。包括定量和定性分析。
略 -
第2题：
问答题简述幼儿教育研究的方法正确答案： 幼儿教育研究的方法主要有以下几种：(1)观察法。观察法是指教师在自然条件下，有目的、有计划地对研究对象进行系统观察，并进行录和评价的一种研究方法。(2)谈话法。谈话法是通过谈话来了解儿童发展状况的一种方法，因为言语是人的心理活动的最要外部表现之一。(3)作品分析法。作品分析法是通过对儿童作品的分析来了解儿童发展状况的一种方法。(4)实验法。实验法是指教师按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对，从而验证假设，探讨条件和教育现象之间的因果关系的一种研究方法。(5)个案法。个案法是指教师在自然状态下，对单一的研究对象进行全面、深入的调查和分析，来识该案例的现状或发展变化的研究方法。解析： 暂无解析 -
第3题：
问答题简述学习和研究教育心理学的价值。正确答案： 提高教育工作者的理论素养，形成正确的教育观念；完善教育工作者的知识结构，加速教师的专业化发展；认识教与学的特点，贯彻因材施教的原则，提高教育效益。解析： 暂无解析 -
第4题：
问答题简述分析为主的方法论时期教育研究的特点。正确答案： （1）从经验的描述上升到理论的概括，把教育作为一个发展过程来研究，不仅描述现象的特点，而且着重揭示现象间的联系和发展历程。
（2）教育研究方法论在很大程度上是同认识论糅合在一起的，并初步形成了以不同哲学理论指导的两种不同的研究方式和研究风格，这就是归纳法和演绎法。
（3）心理学思想开始成为教育科学研究方法论的理论基础。
（4）反对权威专断，主张教育要适应自然，并从自然科学中移植“实验方法”。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题简述影响教育科学研究方法的基本要素及现代教育科学研究方法的发展趋势。正确答案： 影响教育科学研究方法的基本要素有：哲学认识论；科学技术发展；教育理论和实践的发展；心理学等相关学科的发展；社会文化传统。
现代教育科学研究的趋势：
（1）、提高理论的构造性、清晰性、预见性；
（2）、教育科学研究方法的统一性和多元性：对教育的生物学理解---社会生物学方法，对教育的行为主义理解---斯金纳的工具制约论方法，符号学理解---信息论方法，文化学理解---解释学方法、社会地理学方法，社会学理解---班杜拉社会学习理论，心理学理解---人本主义研究方法等；
（3）、现代科学研究成果及其研究方法的移植（研究方法多样性）；
（4）、关注教育科学研究的价值标准：必须考虑时代背景，包括政治、经济、文化、科学、哲学、宗教等环境条件，要考虑特定时代社会的价值观、人生观；
（5）、教育科学研究的可操作性（提高教育实验的科学水平；运用数学方法和计算机技术促进教育研究数学化、形式化）。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题简述教育科学研究应遵循的方法论原则。正确答案： 教育科学研究应遵循的方法论原则：客观性原则；系统性原则；教育性的原则；伦理性原则。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题简述教育评价与教育测量、教育研究的区别。正确答案：
(1)教育评价与教育测量的区别
教育测量与教育评价的区别如下:
①教育测量是对事实作判断,比较强调客观性;教育评价是价值判断,以主体的目标、需要为标准。
②教育测量是注重定量的活动,教育评价是定量与定性相结合的活动。
③教育测量的任务主要是对事物的属性或现状进行描述,任务相对单一,教育评价不仅要描述现状,还要考察其发展过程,分析与总结原因、提出改进建议,是一项综合性的活动。
(2)教育评价与教育研究的区别教育评价与教育研究的区别表现为:
①探究的重点不同:研究是获得正确的结论,推进知识的发展;评价则在得出结论后,还负有指导、促进工作的职责。
②处理的结果不同:研究注重确立普遍适用的原理;评价针对特殊问题的解决。
③探讨的任务不同:研究追求科学的真理;评价确定人或事物的价值,为决策提供信息。
④普遍性不同:研究范围小。但不受时间和空间的约束;评价范围广,却受时间与空间的限制。
⑤学术基础不同:研究可根据个人的兴趣和特长进行,而评价却不能从个人意愿出发。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述教育心理学研究的思想方法。正确答案： 科学的教育心理学研究必须遵循辩证观、人性观和系统观。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述教育科学研究应遵循旳方法论原则。正确答案： 教育科学研究应遵循旳方法论原则；客观性原则；系统性原则；教育性旳原则；伦理性原则。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述教师在教育研究中的地位和作用（教育研究的意义）正确答案： （1）推动教育改革和发展
（2）提高教育教学质量
（3）提升教师自身素质解析： 暂无解析 -
第11题：
简述学习和研究教育心理学的价值。
正确答案:提高教育工作者的理论素养，形成正确的教育观念；完善教育工作者的知识结构，加速教师的专业化发展；认识教与学的特点，贯彻因材施教的原则，提高教育效益。 -
第12题：
问答题简述教育社会学研究方法论。正确答案： 从教育活动或现象所属的空间范畴进行分类，形成教育社会学研究的四种视角：
（1）宏观角度的研究；
（2）中观角度的研究；
（3）微观角度的研究；
（4）综合角度的研究。教育社会学的研究方法论分三个层次，方法论不是方法本身，主要指关于研究过程中的哲学，涉及对研究过程中所使用份额方法体系的整体理解。第一层，认识事物的共同规律、一般特性的哲学方法，其核心是“思维方式”。第二层，认识某类事物的规律与特点的科学方法，其核心是“研究范式”。第三层，获得认识资料的具体方法论规则，其核心是“定量研究或定性研究”，具体包括多种收集和分析资料的方法解析： 暂无解析 -
第13题：
问答题简述健康教育与健康促进的研究方法有哪几类？正确答案： （1）定量调查研究方法（2）定性调查研究方法（3）教育干预法解析： 暂无解析 -
第14题：
问答题简述教育心理学的主要研究方法。正确答案： 实验法、问卷调查法、测验法、观察法、深入访谈法、个案研究法、教育经验总结法、文件分析法。前三种属于量的研究方法，后五种属于质的研究方法。解析： 暂无解析 -
第15题：
问答题简述共同解决问题型教学方法的教育价值。正确答案： ⑴体现了教育的民主性追求；
⑵充分调动了教师与学生两类主体的主动性和创造性，有助于提高教学质量；
⑶有助于提高学生学习的积极性，有助于提高学生解决问题和探究能力，有助于发挥学生的创造性，有助于发展学生的社会交往能力和社会态度。解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题简述教育研究选题的过程与方法。正确答案： （1）要有明确、相对稳定的研究方向；
（2）要善于对问题进行分解；
（3）要善于转换问题的提法，并使问题形成系列；
（4）要对选定的课题进行论证。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题简述学校教育技术研究课题管理的原则、内容和方法。正确答案： 原则：科学性原则；目的性原则；计划性原则；服务性原则。
内容：课题的申报和审批；课题的日常管理；课题评估和验收；成果奖励和推广。
方法：系统管理方法；目标管理方法；计划管理方法；计量管理方法。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题简述教育科学研究方法的四种水平。正确答案： 1、直觉观察水平，回答的问题是：“发生了什么？”
2、探索原因水平，回答的问题是：“为什么会发生这种现象？”
3、迁移推广水平，回答的问题是：“在不同环境条件下将发生同样的现象吗？”
4、理论研究水平，回答的问题是：“研究中有哪些潜在的基本理论原则？”解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述教育研究。正确答案： 教育研究是以教育问题为对象，运用科学的方法，遵循一定的研究程序，搜集、整理和分析有关资料，以发现和总结教育规律的一种认识活动。解析： 暂无解析