下面训练方法中与感觉敏感性训练无明显关系的是（）A、通过患者触摸不同质地的实物，训练患者对物体软硬程度的识别B、通过Bobath球来刺激本体感觉、平衡觉；通过单眼训练视觉C、通过本体促进技术中的对角螺旋运动，反复体会肢体在空间的位置和运动中的感觉D、体会各种不同的振动和压力E、先后在直视与闭眼时用手触摸布袋或盒内不同形状、大小、质地的物品

题目

下面训练方法中与感觉敏感性训练无明显关系的是（）

  • A、通过患者触摸不同质地的实物，训练患者对物体软硬程度的识别
  • B、通过Bobath球来刺激本体感觉、平衡觉；通过单眼训练视觉
  • C、通过本体促进技术中的对角螺旋运动，反复体会肢体在空间的位置和运动中的感觉
  • D、体会各种不同的振动和压力
  • E、先后在直视与闭眼时用手触摸布袋或盒内不同形状、大小、质地的物品
相似考题

1.先后在直视与闭眼时，用手触摸布袋与盒内不同形状、大小、质地的物品，加以描述、比较和识别的治疗方法为A、感觉功能的作业训练B、知觉功能的作业训练C、认知功能的作业训练D、失认症作业训练E、失用症作业训练

2.物品失认症的训练方法是A、对常用的、必需的、功能特定的物品通过反复实践进行辨认，如便器B、在学习过程中要强调患者把注意力集中在体会物品的特征上，如物品的质地、软硬、冷热等C、让患者把几种物品放置在房间的不同位置，离开房间，然后返回，再指出它们的准确位置并逐一取回D、交叉促进训练健侧上肢越过中线在患侧进行作业E、在患者做动作前闭上眼睛想象动作，然后睁眼尝试完成

3.位置觉的作业训练可选择A、以30Hz与256Hz音叉反复刺激手指，判断振动觉，并促使256Hz振动觉的出现B、先后在直视与闭眼时以木杆、笔或铅笔橡皮头在手指上滑动与按压，判断感觉C、先后在直视与闭跟时以木杆、笔或铅笔橡皮头刺激手指，判断刺激的位置D、先后在直视与闭眼时用手触摸布袋或盒内不同形状、大小、质地的物品E、将量角规的针尖距离由10mm逐渐缩小至2mm，促使辨别觉的出现与加强

4.先后在直视与闭眼时用手触摸布袋与盒内不同形状、大小、质地的物品，加以描述、比较和识别，属于A、感觉功能的作业训练B、知觉功能的作业训练C、认知功能的作业训练D、失认症的作业训练E、失用症的作业训练

更多“下面训练方法中与感觉敏感性训练无明显关系的是（）A、通过患者触摸不同质地的实物，训练患者对物体软硬程度的识别B、通过Bobath球来刺激本体感觉、平衡觉；通过单眼训练视觉C、通过本体促进技术中的对角螺旋运动，反复体会肢体在空间的位置和运动中的感觉D、体会各种不同的振动和压力E、先后在直视与闭眼时用手触摸布袋或盒内不同形状、大小、质地的物品”相关问题

  • 第1题：

    适合该患者的治疗方法包括

    A．用粗糙物品沿患者手指向指尖移动，待患者有感觉后用同样方法反复进行刺激

    B．利用其他感觉如视觉或健手的感觉，帮助患肢体会感觉

    C．用不同形状的积木做匹配训练

    D．反复进行听声指物练习

    E．训练中强调患者把注意力集中在体会物品的特征上


    正确答案：ABE

  • 第2题：

    下述哪项训练方法与感觉敏感性训练无明显关系？( )

    A、通过患者触摸不同质地的实物，训练患者对物体软硬程度的识别

    B、通过Bobath球来刺激本体感觉、平衡觉；通过单眼训练视觉

    C、通过本体促进技术中的对角螺旋运动，反复体会肢体在空间的位置和运动中的感觉

    D、体会各种不同的振动和压力

    E、先后在直视与闭眼时用手触摸布袋或盒内不同形状、大小、质地的物品


    参考答案：E

  • 第3题：

    下述哪项训练方法与感觉敏感性训练无明显关系？(　　)

    A.通过患者触摸不同质地的实物，训练患者对物体软硬程度的识别
    B.通过Bobath球来刺激本体感觉、平衡觉；通过单眼训练视觉
    C.通过本体促进技术中的对角螺旋运动，反复体会肢体在空间的位置和运动中的感觉
    D.体会各种不同的振动和压力
    E.先后在直视与闭眼时用手触摸布袋或盒内不同形状、大小、质地的物品

    答案：E
    解析：
    感觉敏感性：例如将两脚规的针尖距离由10mm逐渐缩小至2mm，促使两点辨别觉的出现与加强；通过患者触摸不同质地的实物，训练患者对物体软硬程度的识别；通过Bobath球来刺激本体感觉、平衡觉；通过单眼训练视觉；通过不同的声音刺激以分辨声源的空间特征和性质，区别不同人发出的声音，辨别不同动物的发音；通过本体促进技术中的对角螺旋运动，反复体会肢体在空间的位置和运动中的感觉；体会各种不同的振动和压力。

  • 第4题：

    患者，女性，60岁，因左侧肢体偏瘫入康复科治疗。检查示患者对所见物体、颜色及图画等不能辨别名称和作用，经触摸后常可说出。针对患者状况，可采用的治疗方法（）。

    • A、让患者把注意力集中在体会物品的质地、软硬、冷热上
    • B、反复进行听声指物练习
    • C、不同形状的积木做匹配训练
    • D、给画面上的香蕉涂色
    • E、摆动一个悬挂的几何物品，让患者辨认

    正确答案:D

  • 第5题：

    患者，女性，52岁，因右侧肢体偏瘫到康复科治疗。患者痛温觉、触觉、本体感觉正常，但不能通过手触摸辨认物体的形状。可采用的治疗方法是（）。

    • A、给相当于儿童大小的人体模型穿衣服
    • B、反复进行听声指物练习
    • C、让患者自己用粗糙布擦拭治疗师所指部位
    • D、用不同开关的积木做匹配训练
    • E、用粗糙物品沿患者手指向指尖移动并反复进行刺激

    正确答案:E

  • 第6题：

    患者，女性，52岁，因右侧肢体偏瘫到康复科治疗。患者痛温觉、触觉、本体感觉正常，但不能通过手触摸辨认物体的形态，可采用的治疗方法有（）

    • A、给相当于儿童大小的人体模型穿衣服
    • B、反复进行听声指物练习
    • C、让患者自己用粗糙布擦拭治疗师所指部位
    • D、用不同形状的积木做匹配训练
    • E、用粗糙物品沿患者手指向指尖移动，并反复进行刺激

    正确答案:E

  • 第7题：

    下面训练方法中与感觉敏感性训练无明显关系的是（）

    • A、通过患者触摸不同质地的实物，训练患者对物体软硬程度的识别
    • B、通过Bobath球来刺激本体感觉、平衡觉；通过单眼训练视觉
    • C、通过本体促进技术中的对角螺旋运动，反复体会肢体在空间的位置和运动中的感觉
    • D、体会各种不同的振动和压力
    • E、先后在直视与闭眼时用手触摸布袋或盒内不同形状、大小、质地的物品

    正确答案:E

  • 第8题：

    患者，女性，52岁，因右侧肢体偏瘫到康复科治疗。患者痛温觉、触觉、本体感觉正常，但不能通过手触摸辨认物体的形态。可采用的治疗方法是（）

    • A、给相当于儿童大小的人体模型穿衣服
    • B、反复进行听声指物练习
    • C、让患者自己用粗糙布擦拭治疗师所指部位
    • D、用不同开关的积木做匹配训练
    • E、用粗糙物品沿患者手指向指尖移动，并反复进行刺激

    正确答案:E

  • 第9题：

    单选题
    对听觉失认患者的训练正确的是？（）
    A

    集中注意力体会物品的质地、软硬和冷热等特征

    B

    对不同形状的积木进行分类

    C

    反复进行听声指物训练

    D

    在物体上贴标签

    E

    按功能将物品分类


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    患者，男，50岁，因左侧肢体偏瘫入康复科治疗。检查示患者对所见物体、颜色及图画等不能辨别名称和作用，经触摸后常可说出。针对患者状况，可采用的治疗方法是（）.
    A

    让患者把注意力集中在体会物品的质地、软硬、冷热上

    B

    不同形状的积木做匹配训练

    C

    反复进行听声指物训练

    D

    给画面上的香蕉涂色

    E

    摆动一个悬挂的几何物品，让患者辨认


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    对于感觉功能的作业训练错误的是()

    A.不断给予触、听、视觉等感觉刺激，刺激范围强度和范围由小到大

    B.逐渐强化和扩大感觉信息，让患者能识别各种不同的刺激，最后恢复感觉功能

    C.对于感觉功能障碍的患者需要采取感觉替代

    D.感知觉训练

    E.通过单眼训练平衡


    参考答案：E

  • 第12题：

    先后在直视与闭眼时用手触摸布袋与盒内不同形状、大小，质地的物品，加以描述、比较和识别，属于

    A、感觉功能的作业训练

    B、知觉功能的作业训练

    C、认知功能的作业训练

    D、失认症作业训练

    E、失用症作业训练


    参考答案：A

  • 第13题：

    物品失认症的训练方法是指(　　)。

    A.对常用的、必需的、功能特定的物品通过反复实践进行辨认，如便器
    B.在学习过程中要强调患者把注意力集中在体会物品的特征上，如物品的质地、软硬、冷热等
    C.让患者把几种物品放置在房间的不同位置，离开房间，然后返回，再指出它们的准确位置并逐一取回
    D.交叉促进训练健侧上肢越过中线在患侧进行作业
    E.在患者做动作前闭上眼睛想象动作，然后睁眼尝试完成

    答案：A
    解析：
    物品失认的训练方法：①对常用的、必需的、功能特定的物品通过反复实践进行辨认，如便器；②提供非语言的感觉一运动指导，如通过梳头来辨认梳子。教患者注意抓住物品的明显特征；③鼓励患者在活动中多运用感觉如触觉、听觉等；④为了最大限度的独立，必要时可在物品上贴标签，提示患者。

  • 第14题：

    对听觉失认患者的训练正确的是？（）

    • A、集中注意力体会物品的质地、软硬和冷热等特征
    • B、对不同形状的积木进行分类
    • C、反复进行听声指物训练
    • D、在物体上贴标签
    • E、按功能将物品分类

    正确答案:C

  • 第15题：

    患者，男，50岁，因左侧肢体偏瘫入康复科治疗。检查示患者对所见物体、颜色及图画等不能辨别名称和作用，经触摸后常可说出。针对患者状况，可采用的治疗方法是（）.

    • A、让患者把注意力集中在体会物品的质地、软硬、冷热上
    • B、不同形状的积木做匹配训练
    • C、反复进行听声指物训练
    • D、给画面上的香蕉涂色
    • E、摆动一个悬挂的几何物品，让患者辨认

    正确答案:D

  • 第16题：

    属于物品失认的训练方法是（）

    • A、对常用的、必需的、功能特定的物品通过反复实践进行辨认，如便器
    • B、在学习过程中要强调患者把注意力集中在体会物品的特征上，如物品的质地、软硬、冷热等
    • C、让患者把几种物品放置在房间的不同位置，离开房间，然后返回，再指出或说出它们的准确位置并逐一取回
    • D、交叉促进训练健侧上肢越过中线在患侧进行作业
    • E、在患者做动作前闭上眼睛想像动作，然后睁眼尝试完成

    正确答案:A

  • 第17题：

    被动关节活动度训练是（）

    • A、适用于肌力在4级以下患者
    • B、减弱瘫痪肢体本体感觉、促发主动运动
    • C、通过患者主动用力收缩完成关节活动的运动训练
    • D、患者完全不用力，全靠外力来完成关节活动的运动训练方法
    • E、在外力的辅助下，患者主动收缩肌肉来完成关节活动的运动训练方式

    正确答案:D

  • 第18题：

    主动关节活动度训练包括（）

    • A、适用于肌力在3级以下患者
    • B、增强瘫痪肢体本体感觉、促发主动运动
    • C、通过患者主动用力收缩完成关节活动的运动训练
    • D、患者完全不用力，全靠外力来完成关节活动的运动训练方法
    • E、在外力的辅助下，患者主动收缩肌肉来完成关节活动的运动训练方式

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    下述训练方法中与感觉敏感性训练无明显关系的是（）
    A

    通过患者触摸不同质地的实物，训练患者对物体软硬程度的识别

    B

    通过Bobath球来刺激本体感觉、平衡觉；通过单眼训练视觉

    C

    通过本体促进技术中的对角螺旋运动，反复体会肢体在空间的位置和运动中的感觉

    D

    体会各种不同的振动和压力

    E

    先后在直视与闭眼时用手触摸布袋或盒内不同形状、大小、质地的物品


    正确答案： C
    解析： 感觉敏感性：例如将两脚规的针尖距离由10mm逐渐缩小至2mm，促使两点辨别觉的出现与加强；通过患者触摸不同质地的实物，训练患者对物体软硬程度的识别；通过Bobath球来刺激本体感觉、平衡觉；通过单眼训练视觉；通过不同的声音刺激以分辨声源的空间特征和性质，区别不同人发出的声音，辨别不同动物的发音；通过本体促进技术中的对角螺旋运动，反复体会肢体在空间的位置和运动中的感觉；体会各种不同的振动和压力。

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