贝类又称软体动物,大多数品种的体表有贝壳。( )此题为判断题(对，错)。

题目
贝类又称软体动物,大多数品种的体表有贝壳。( )

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.软体动物表现为身体柔软，不分体节，具有外套、外套膜和贝壳。()

2.软体动物的贝壳由外向内依次分为角质层、()和珍珠层。

3.腕足动物体外具两贝壳，属软体动物门的瓣鳃纲。()

4.贝类中的扇贝和贻贝都属于软体动物。( )此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    腹足纲与其它软体动物不同的主要特征是具一牛角状两端开口的贝壳。()


    参考答案：错误。“具一牛角状两端开口的贝壳”应改为“具一枚螺旋形的贝壳”

  • 第2题：

    初中生物《软体动物》
    一、考题回顾



    二、考题解析
    【教学过程】
    (一)联系生活，导入新课
    多媒体展示用贝壳组成的装饰品。设疑：这些贝壳的动物是什么样子的?它们属于什么动物?
    (二)合作探究，学习新知
    1.软体动物的主要特征
    指导学生观察大屏幕中的贝壳图片，教师询问：你喜欢图中的贝壳吗?长有这些贝壳的动物是什么样子的?教师讲述：由于贝壳内的身体非常柔软，因而称为软体动物。像河蚌、扇贝、文蛤这些软体动物，它们的外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因而称为双壳类。题目来源于考生回忆
    设疑：
    (1)贝壳的作用是什么?
    (2)你所观察到的动物靠什么结构运动的?又是靠什么结构呼吸的?
    (3)试着想一想，它是如何获取食物的?
    学生认真思考后回答。
    (贝壳具有保护作用。依靠足运动，用鳃呼吸。通过入水管将水吸入体内，摄取水中的食物颗粒并排出食物残渣，然后再通过出水管将水排出体外。)
    引导学生结合教材总结软体动物的主要特征。
    2.软体动物与人类生活的关系
    大屏幕展示软体动物在人类生活中的运用，引导学生结合生活经验自由发言，归纳、总结软体动物与人类生活的关系：
    (1)水产养殖：贝类富含蛋白质和多种维生素，低脂肪。
    (2)药用：鲍的壳(石决明)、乌贼的壳(海螵鞘)、珍珠粉。
    (3)螺壳和珍珠是很好的装饰品。
    (4)有些软体动物也对人类有一定危害，如钉螺。
    (三)课堂小结，当堂检测
    师生共同总结本节所学，进行习题当堂巩固。
    【板书设计】



    【答辩题目解析】
    1.谈谈对于本节课导入方法的认识。
    2.乌贼有贝壳吗?


    答案：
    解析：
    1、本节课我采用的是用生活实例的导入方式，利用学生生活中经常会看到的贝壳制品，吸引学生的注意，调动学生的学习兴趣，从而将学生的注意转移到本节课新知识的学习中来。题目来源于考生回忆

    2、有。乌贼体内有退化的贝壳。乌贼身体可区分为头、足和躯干三个部分，躯干相当于内脏团，外被肌肉性套膜，具石灰质内壳。

  • 第3题：

    贝売是软体动物外套膜分泌形成的结构,有保护软体部分的作用。但软体动物不同类群的贝壳形态和数量差异很大,石整、扇贝、龙女、乌贼、鲍的贝壳数量依次为（)

    A．8、2、0、1、1

    B．8、1、0、0、2

    C．2、2、1、1、1

    D．1、1、0、2


    8 、2、0、1、1

  • 第4题：

    贝壳完全消夫的软体动物是()。

    A、长蛸

    B、乌贼

    C、枪乌贼

    D、毛肤石鳖


    参考答案：A

  • 第5题：

    4、有八片贝壳的软体动物是：

    A．枪乌贼

    B．鹦鹉螺

    C．石鳖

    D．鲍


    石蟞

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