联系实际论述艺术一创作的基本过程及每个环节的特征
题目
联系实际论述艺术一创作的基本过程及每个环节的特征
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第1题：
论述艺术创作的过程。答案：解析：艺术创作过程大体上可分为艺术体验、艺术构思和艺术表现三个阶段，它们相互交织．形成了一个有机的动态过程。（1）艺术体验，是艺术创作的准备阶段。它是创作主体在审美经验的基础上，充分调动情感、想象、联想等心理要素，对特定的审美对象进行审视、体味和理解的过程。艺术体验包括了三个方面：
①材料的储备和审美经验的积累。
②审美发现和审美领悟的发生。
③创造欲望的萌动及动机的生成。
（2）艺术构思，是指艺术创作者在艺术体验的基础上，以特定的创作动机为引导，通过各种心理活动和特定艺术思维方式，对原始素材进行加工、提炼、组合，在头脑中形成艺术意象的过程。构思的方式及运作手段有：整合、变形、移情、意蕴的凝结。艺术构思形成了艺术意象，它是艺术创作者在构思的过程中，将主体的审美情感、审美认识与把握到的客观审美物象相融合，并以一定的艺术表现方式和语言为媒介，所形成的存在于主体观念中的艺术形象或情境。
（3）艺术表现是指艺术创作者选择并运用特定的艺术语言，将自己的艺术构思中已经基本形成的艺术意象最终呈现为物态的存在．使之成为具体可感的艺术形象、艺术情境或形象体系的过程。艺术家在物化表现过程中应当进一步深化作品的内涵，这包括下列四个方面：
①主体在物化的表现过程中呈现出鲜明的审美倾向。
②主体在物化的过程中应不断进行艺术语言的锤炼。
③艺术意蕴将在物化过程中获得提升。
④艺术内涵获得深化的表征是形象、意境或典型的生成。 -
第2题：
艺术表现是艺术创作过程的（）.
- A、起点
- B、基础
- C、中心环节
- D、完成
正确答案:D -
第3题：
联系实际，论述德育过程的基本规律。
正确答案: 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程；德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程；德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。 -
第4题：
联系实际，论述观展行为及特征。
正确答案: ㈠、观展行为表现看：观看在观展活动中，应占主导地位。在不同场合，具体的表现形式也不尽相同。走动：走动是指在观展过程中，为适应连续性观看的需要，所产生行为空间状态推移，分两种情况：
（1）无意识的调整自己的位置。
（2）有目的的寻找要观看的内容而作的位置变化。
休息：观展是一种紧张的学习过程，时间长了就要休息。这就要求展品的陈列要有一定的间隔，同类展品的展现不宜太长，以便观众停留或休息。
交往：这是人际间信息沟通的必不可少的一种形式。
㈡、观展行为特性展厅中人的行为的变化过程、分布的规律以及次序感的表现，都是体现观展行为的特性，观展行为系数是按注留-走动-聚集-分散的过程进行的。
观展行为具有以下三点特征：序特性流动特性分布特性 -
第5题：
论述萨特的创作特征、文学主张和艺术风格。
正确答案: 创作特征：萨特存在主义文学的思想倾向，主要是表述存在主义的人学主张。文学与人学的结合，在这个流派身上，体现得特别明显。可概括为一个总论点和三个分论点。
总论点是“存在先于本质”。这是说世界上首先有人，有个人的主观性、有自由选择的行动，然后才能给人下判断，做结论。他认为人不是上帝创造的，没有先验的性善、性恶之分。每个人只能根据不断选择自己超越自己，给自己下定义，每个人都处在动态的行为选择中，所以，每个活人的存在，只是一种实现本质的可能性，即他并不能在结论性的意义上存在，只能在可能性的意义上存在。
三个分论点是总论点的具体化。萨特的作品大都是这些分论点的形象表述。第一，他的客体观是“自在的存在”。认为世界荒谬，人生孤独；第二，他的主体观是“自为的存在”，主张自由选择，不断选择；第三，他的责任观，是自由和负责相联系，自由选择必须承担责任。第一点是自由选择的客观条件。第二点是自由选择的核心内容。第三点是自由选择的基本依据。可见，自由选择的确是萨特人学的精髓。
文学主张：主张文学介入社会斗争，干预人类生活。首先，他认为创作是为阅读而设的引导。其次，他认为，阅读是引导下的创作。
艺术风格：第一，极限境遇。萨特十分注重境遇描写，他所谓的境遇就是人处在世界中所体现出的反感、恶心和孤独的环境条件。如短篇小说《墙》中的革命战士，面对的是被判死刑、等待枪决的荒谬世界。第二，自由选择的人物。萨特笔下的人物都是自由选择的正反面人物。如《苍蝇》中的厄勒克特拉，是一个自由选择在先，投降妥协于后，只作了一次选择的悲剧人物。 -
第6题：
论述卡夫卡小说创作的艺术特征。
正确答案: （1）悖谬。卡夫卡常常把它变成美学概念，构成悲喜剧或黑色幽默的审美情趣。如《城堡》中的K，耗费了毕生精力也办不了户口，但到他弥留之际，城堡却突然宣布准予他在村子里住下，这样写具有悲剧性的效果。
（2）图像，或者象征。他的思想或意念常常通过图像来暗示，他认为自己的作品“仅仅是图像而已”。因为他“总想传达不可言传的东西，解释难以解释的事情”。作为官府的城堡屹在山丘，接近它比登天还难，喻示帝国的权力机构与百姓之间存在不可逾越的鸿沟。
（3）譬喻，或者寓言。一是通过形象的物体，一是通过寓言性的故事。如《诉讼》中牧师对主人公K所讲的“法的守门人”的故事。
（4）荒诞。关于事件的大框架是荒诞的，而具体描写却是真切的。如城堡，看得见却走不到，这是荒诞的，但是进城堡的情节中细节描写却是具体真切的。
（5）梦幻。表现主义作家热衷于此，卡夫卡的日记里经常见到梦的记录。《乡村医生》就运用了梦幻的笔法。
（6）怪诞。他认为艺术应该“给人以另一副眼光”而不能像“照片”那样成为让人看不见“真实”的“铁制的窗板”，目的是引人深思。
（7）神秘性。卡夫卡的世界是一个神秘的世界，因为他把现实推向了极端，使人“陷入某种沉闷的奥秘之中”。
（8）多义性。譬如《城堡》，有人说是作者晚年内心经验的总结，有人说是专职统治权威的象征，也有人说是异化世界的投影。俗话说“古有说不尽的莎士比亚，今有说不尽的卡夫卡”。
（9）自传性。卡夫卡以自己的经历为经纬，写的是主观情感激起的幻想。他笔下的主人公与作者既像又不像。
（10）朴素性。笔法属于所谓“圣经方式”，只专注于与主旨有关的事件，可有可无的繁文缛节一律砍去，于是形成了他特有的冷峻、简洁和朴素的风格。 -
第7题：
联系实际论述艺术活动的基本特征。
正确答案:（1）艺术活动是形象把握与理性把握的统一。形象，即审美形象，在广义上包括审美的情境和意境。形象把握是艺术活动特有的方式，是主体对于客体瞬间领悟式的审美创造，它是感性的而不是推理的，是体验的而不是分析的。但是形象把握又不能离开理性，理性在分析时代氛围、遴选素材和题材、构思主题和情节、选择表现形式等方面均具有举足轻重的作用。
（2）艺术活动是情感体验与逻辑认知的统一。艺术中的情感即审美情感，是一种无功利的具有人类普遍性的情感，情感在艺术活动动机的生成、创造与接受过程中均是重要的。心理因素之一，同时情感又是艺术创作的基本元素。但是艺术活动也包含认知因素，认知在艺术活动中意味着客观的、理智的反映。在审美情感的深层往往隐含着理性的认知。
（3）艺术活动是审美活动与意识形态的统一。艺术的审美特性是区别于其他社会实践活动以及意识形态活动的根本标志，但同时艺术又具有意识形态特性。艺术的审美特性是形象的、情感的和多义的，它规范着艺术活动的基本倾向，其意识形态特性则是隐藏在审美特性之中的，它使艺术的审美世界具有了更为广阔和深邃的内涵。 -
第8题：
问答题论述艺术品鉴赏过程的三个阶段及特征。正确答案： ①观——是接受者透过艺术的形式符号在直观层次上初步感受和重建意象，是不完整和粗浅的鉴赏；
②品——是接受者根据各自的审美文化心理结构和经验，凝神观照，发挥想象力，细致地体味作品，充实、丰富、发展意象，使意象更具接受者的个性。可以说“品”就是意象的重建过程。接受主体进一步把握了形式符号的深层意义，在把握过程中把意象建立起来，更丰富、更完美；
③悟——是主体对艺术品的意象品鉴渐入佳境后，终于升华为对意境的感悟。接受主体完全进入意象世界，主体不再执著于符号的形式，而直接与艺术意象合而为一，进而直接领悟其意味。所谓“得意而忘象，得象而忘意”，这就是悟，也就是艺术接受的最高阶段和理想境界。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题联系实际论述艺术活动的基本特征。正确答案： （1）艺术活动是形象把握与理性把握的统一。形象，即审美形象，在广义上包括审美的情境和意境。形象把握是艺术活动特有的方式，是主体对于客体瞬间领悟式的审美创造，它是感性的而不是推理的，是体验的而不是分析的。但是形象把握又不能离开理性，理性在分析时代氛围、遴选素材和题材、构思主题和情节、选择表现形式等方面均具有举足轻重的作用。
（2）艺术活动是情感体验与逻辑认知的统一。艺术中的情感即审美情感，是一种无功利的具有人类普遍性的情感，情感在艺术活动动机的生成、创造与接受过程中均是重要的。心理因素之一，同时情感又是艺术创作的基本元素。但是艺术活动也包含认知因素，认知在艺术活动中意味着客观的、理智的反映。在审美情感的深层往往隐含着理性的认知。
（3）艺术活动是审美活动与意识形态的统一。艺术的审美特性是区别于其他社会实践活动以及意识形态活动的根本标志，但同时艺术又具有意识形态特性。艺术的审美特性是形象的、情感的和多义的，它规范着艺术活动的基本倾向，其意识形态特性则是隐藏在审美特性之中的，它使艺术的审美世界具有了更为广阔和深邃的内涵。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题论述萨特的创作特征、文学主张和艺术风格。正确答案： 创作特征：萨特存在主义文学的思想倾向，主要是表述存在主义的人学主张。文学与人学的结合，在这个流派身上，体现得特别明显。可概括为一个总论点和三个分论点。
总论点是“存在先于本质”。这是说世界上首先有人，有个人的主观性、有自由选择的行动，然后才能给人下判断，做结论。他认为人不是上帝创造的，没有先验的性善、性恶之分。每个人只能根据不断选择自己超越自己，给自己下定义，每个人都处在动态的行为选择中，所以，每个活人的存在，只是一种实现本质的可能性，即他并不能在结论性的意义上存在，只能在可能性的意义上存在。
三个分论点是总论点的具体化。萨特的作品大都是这些分论点的形象表述。第一，他的客体观是“自在的存在”。认为世界荒谬，人生孤独；第二，他的主体观是“自为的存在”，主张自由选择，不断选择；第三，他的责任观，是自由和负责相联系，自由选择必须承担责任。第一点是自由选择的客观条件。第二点是自由选择的核心内容。第三点是自由选择的基本依据。可见，自由选择的确是萨特人学的精髓。
文学主张：主张文学介入社会斗争，干预人类生活。首先，他认为创作是为阅读而设的引导。其次，他认为，阅读是引导下的创作。
艺术风格：第一，极限境遇。萨特十分注重境遇描写，他所谓的境遇就是人处在世界中所体现出的反感、恶心和孤独的环境条件。如短篇小说《墙》中的革命战士，面对的是被判死刑、等待枪决的荒谬世界。第二，自由选择的人物。萨特笔下的人物都是自由选择的正反面人物。如《苍蝇》中的厄勒克特拉，是一个自由选择在先，投降妥协于后，只作了一次选择的悲剧人物。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题从艺术创作过程论述审美体验与艺术的关系。正确答案： 艺术创造过程一般分为互相关联、渐层推进的三个主要环节：兴发阶段、构思阶段和物化阶段。审美体验既是艺术创造活动的起点，又是贯穿整个过程的创造性动力因素。
第一，审美体验是艺术兴发的根本动力。艺术兴发不是什么神秘力量的作用，而是审美体验酝酿而导致的精神爆发效应。“为什么我的眼中常含泪水？因为我对着土地爱得深沉”，诗人艾青的诗句生动地表明是对祖国眷念的情感体验、深沉的忧患意识的长期积聚和酝酿，激活了诗人诗歌创作的欲望和激情。
第二，审美体验是艺术构思的内在逻辑。艺术构思是主体在丰富体验的基础上，把客观物象变为审美意象的过程。俄国作家阿.托尔斯泰在《苦难的历程》，第二部题记中说其作品“在清水里泡三次，在血水里浴三次、在碱水里煮三次”，这种深刻的丰富体验给艺术构思所带来的不仅是丰富的材料，最重要的是赋予艺术构思以内的逻辑。这种艺术创造的特定逻辑就是审美体验的逻辑，或者说情感的逻辑、想象的逻辑，他们在根本上都是人的生命活动的内在律动。
第三，审美体验是艺术物化的终极根据。艺术物化，是指艺术主体把心灵中的审美体验创造性地转化生动可感的艺术形象的过程。《红楼梦》“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，是曹雪芹“十年辛苦不寻常”，把人生的凄凉和心酸、历史的没落与哀婉，化为贾史王薛四大家族的苍茫命运和众多的人物形象。那是主体的审美体验在心灵中生成的审美意象的物化，它们的最后根据就在审美体验之中。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题联系实际论述艺术鉴赏中的主体性特征。正确答案： 概括起来讲，艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，它的主体性主要有以下特征：
（1）对艺术作品审美娱乐属性享用。艺术作品的审美价值只有在鉴赏的过程中才能产生并表现出来，鉴赏主体充分地拥有艺术作品所具有的审美娱乐属性。
（2）对艺术作品审美认知属性的认知。艺术作品还具有一定的认知价值，所以，鉴赏主体又具有突出的认知属性。
（3）对艺术作品文化价值的阐释。优秀的艺术作品包含了巨大的文化内涵，在鉴赏过程中鉴赏主体自然要对艺术作品的文化价值做出阐释。
（4）对艺术作品形象、意境的再创造。鉴赏主体在艺术欣赏活动中，并不是被动、消极地接受，而是积极主动地进行着审美再创造。解析： 暂无解析 -
第13题：
论述艺术品鉴赏过程的三个阶段及特征。
①观——是接受者透过艺术的形式符号在直观层次上初步感受和重建意象，是不完整和粗浅的鉴赏；
②品——是接受者根据各自的审美文化心理结构和经验，凝神观照，发挥想象力，细致地体味作品，充实、丰富、发展意象，使意象更具接受者的个性。可以说“品”就是意象的重建过程。接受主体进一步把握了形式符号的深层意义，在把握过程中把意象建立起来，更丰富、更完美；
③悟——是主体对艺术品的意象品鉴渐入佳境后，终于升华为对意境的感悟。接受主体完全进入意象世界，主体不再执著于符号的形式，而直接与艺术意象合而为一，进而直接领悟其意味。所谓“得意而忘象，得象而忘意”，这就是悟，也就是艺术接受的最高阶段和理想境界。
略 -
第14题：
（）作为艺术的基本特征之一，体现在艺术生产活动的全过程，包括艺术创作、艺术作品和艺术欣赏。
- A、形象性
- B、审美性
- C、主体性
- D、文学性
正确答案:C -
第15题：
从艺术创作过程论述审美体验与艺术的关系。
正确答案: 艺术创造过程一般分为互相关联、渐层推进的三个主要环节：兴发阶段、构思阶段和物化阶段。审美体验既是艺术创造活动的起点，又是贯穿整个过程的创造性动力因素。
第一，审美体验是艺术兴发的根本动力。艺术兴发不是什么神秘力量的作用，而是审美体验酝酿而导致的精神爆发效应。“为什么我的眼中常含泪水？因为我对着土地爱得深沉”，诗人艾青的诗句生动地表明是对祖国眷念的情感体验、深沉的忧患意识的长期积聚和酝酿，激活了诗人诗歌创作的欲望和激情。
第二，审美体验是艺术构思的内在逻辑。艺术构思是主体在丰富体验的基础上，把客观物象变为审美意象的过程。俄国作家阿.托尔斯泰在《苦难的历程》，第二部题记中说其作品“在清水里泡三次，在血水里浴三次、在碱水里煮三次”，这种深刻的丰富体验给艺术构思所带来的不仅是丰富的材料，最重要的是赋予艺术构思以内的逻辑。这种艺术创造的特定逻辑就是审美体验的逻辑，或者说情感的逻辑、想象的逻辑，他们在根本上都是人的生命活动的内在律动。
第三，审美体验是艺术物化的终极根据。艺术物化，是指艺术主体把心灵中的审美体验创造性地转化生动可感的艺术形象的过程。《红楼梦》“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，是曹雪芹“十年辛苦不寻常”，把人生的凄凉和心酸、历史的没落与哀婉，化为贾史王薛四大家族的苍茫命运和众多的人物形象。那是主体的审美体验在心灵中生成的审美意象的物化，它们的最后根据就在审美体验之中。 -
第16题：
联系实际论述艺术鉴赏中的主体性特征。
正确答案: 概括起来讲，艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，它的主体性主要有以下特征：
（1）对艺术作品审美娱乐属性享用。艺术作品的审美价值只有在鉴赏的过程中才能产生并表现出来，鉴赏主体充分地拥有艺术作品所具有的审美娱乐属性。
（2）对艺术作品审美认知属性的认知。艺术作品还具有一定的认知价值，所以，鉴赏主体又具有突出的认知属性。
（3）对艺术作品文化价值的阐释。优秀的艺术作品包含了巨大的文化内涵，在鉴赏过程中鉴赏主体自然要对艺术作品的文化价值做出阐释。
（4）对艺术作品形象、意境的再创造。鉴赏主体在艺术欣赏活动中，并不是被动、消极地接受，而是积极主动地进行着审美再创造。 -
第17题：
论述卢梭创作的艺术特征及文学史上的艺术地位？
正确答案: ①卢梭在返回自然的思想指导下，突破了古典主义和多数启蒙作家的理性，讴歌大自然，把千姿百态的自然景色写进作品，大大开拓了人们的审美视野。
②卢梭对人性作了深入的挖掘，他认为古希腊庙前“你要认识你自己”的箴言应是哲学家和文学家首要关注的问题。
③卢梭的作品充满激情，但他能将激情融化到表达的思想中，进行富有逻辑的思考。
④卢梭具有演说家的风格，他善于以定义的方式有力地表达自己的思想。
⑤卢梭的文笔细腻准确。
⑥卢梭的创作不只引发出法国许多新一代作家，而且直接影响德国狂飙突进运动，19世纪欧洲年轻一代作家进一步把卢梭开辟的新倾向发展成为汹涌澎湃的浪漫主义文学运动。 -
第18题：
艺术创作过程的主要环节除艺术构思外，还有（）。
- A、艺术积累
- B、艺术体验
- C、艺术表现
- D、艺术准备
正确答案:A,C -
第19题：
试论艺术创造的基本过程及各个环节的主要特点。
正确答案:艺术创造的基本过程，实质上就是对现实的审美认识与对审美认识的表现过程.是生活体验的基础上，艺术构思和艺术意象物化的过程。
（1）艺术体验：是艺术创造的准备阶段，是创造主体在长期积淀的审美经验的基础上，充分调动情感、想象、联想等心理要素，对特定的审美对象进行审视、体味和理解的过程。
艺术体验的特征：材料的储备和审美经验的积累；艺术的体验和审美发展；创造欲望的萌动及动机的生成。
（2）艺术构思：是指艺术家在艺术体验和艺术发现的基础上，以特定的创造动机为引导，以各种心理活动和艺术表现方式为中介，使艺术意象得以创造的成熟的过程。
（3）艺术表现：是指艺术意象的物化与表现，或称之为艺术传达活动i它是艺术家将自己在艺术构思中已经基本形成的艺术意象转化为艺术符号，并以物态化形式得以呈现，使之成为具体、可感的艺术形象、艺术情境或形象体系的过程。
这一过程有如下特征：
主体在物化的表现过程中呈现出鲜明的审美倾向；主体在物化的过程中应不断进行艺术语言的锤炼；艺术意蕴将在物化的过程中获得提升；艺术内涵获得深化的表征是形象、意境或典型的生成。 -
第20题：
问答题联系实际，论述德育过程的基本规律。正确答案： 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程；德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程；德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题联系实际，论述观展行为及特征。正确答案： ㈠、观展行为表现看：观看在观展活动中，应占主导地位。在不同场合，具体的表现形式也不尽相同。走动：走动是指在观展过程中，为适应连续性观看的需要，所产生行为空间状态推移，分两种情况：
（1）无意识的调整自己的位置。
（2）有目的的寻找要观看的内容而作的位置变化。
休息：观展是一种紧张的学习过程，时间长了就要休息。这就要求展品的陈列要有一定的间隔，同类展品的展现不宜太长，以便观众停留或休息。
交往：这是人际间信息沟通的必不可少的一种形式。
㈡、观展行为特性展厅中人的行为的变化过程、分布的规律以及次序感的表现，都是体现观展行为的特性，观展行为系数是按注留-走动-聚集-分散的过程进行的。
观展行为具有以下三点特征：序特性流动特性分布特性解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题论述卢梭创作的艺术特征及文学史上的艺术地位？正确答案： ①卢梭在返回自然的思想指导下，突破了古典主义和多数启蒙作家的理性，讴歌大自然，把千姿百态的自然景色写进作品，大大开拓了人们的审美视野。
②卢梭对人性作了深入的挖掘，他认为古希腊庙前“你要认识你自己”的箴言应是哲学家和文学家首要关注的问题。
③卢梭的作品充满激情，但他能将激情融化到表达的思想中，进行富有逻辑的思考。
④卢梭具有演说家的风格，他善于以定义的方式有力地表达自己的思想。
⑤卢梭的文笔细腻准确。
⑥卢梭的创作不只引发出法国许多新一代作家，而且直接影响德国狂飙突进运动，19世纪欧洲年轻一代作家进一步把卢梭开辟的新倾向发展成为汹涌澎湃的浪漫主义文学运动。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题论述卡夫卡小说创作的艺术特征。正确答案： （1）悖谬。卡夫卡常常把它变成美学概念，构成悲喜剧或黑色幽默的审美情趣。如《城堡》中的K，耗费了毕生精力也办不了户口，但到他弥留之际，城堡却突然宣布准予他在村子里住下，这样写具有悲剧性的效果。
（2）图像，或者象征。他的思想或意念常常通过图像来暗示，他认为自己的作品“仅仅是图像而已”。因为他“总想传达不可言传的东西，解释难以解释的事情”。作为官府的城堡屹在山丘，接近它比登天还难，喻示帝国的权力机构与百姓之间存在不可逾越的鸿沟。
（3）譬喻，或者寓言。一是通过形象的物体，一是通过寓言性的故事。如《诉讼》中牧师对主人公K所讲的“法的守门人”的故事。
（4）荒诞。关于事件的大框架是荒诞的，而具体描写却是真切的。如城堡，看得见却走不到，这是荒诞的，但是进城堡的情节中细节描写却是具体真切的。
（5）梦幻。表现主义作家热衷于此，卡夫卡的日记里经常见到梦的记录。《乡村医生》就运用了梦幻的笔法。
（6）怪诞。他认为艺术应该“给人以另一副眼光”而不能像“照片”那样成为让人看不见“真实”的“铁制的窗板”，目的是引人深思。
（7）神秘性。卡夫卡的世界是一个神秘的世界，因为他把现实推向了极端，使人“陷入某种沉闷的奥秘之中”。
（8）多义性。譬如《城堡》，有人说是作者晚年内心经验的总结，有人说是专职统治权威的象征，也有人说是异化世界的投影。俗话说“古有说不尽的莎士比亚，今有说不尽的卡夫卡”。
（9）自传性。卡夫卡以自己的经历为经纬，写的是主观情感激起的幻想。他笔下的主人公与作者既像又不像。
（10）朴素性。笔法属于所谓“圣经方式”，只专注于与主旨有关的事件，可有可无的繁文缛节一律砍去，于是形成了他特有的冷峻、简洁和朴素的风格。解析： 暂无解析