参考答案和解析
参考答案:卢梭认为人是生而平等的,为了维护社会的运作和人们的自由与平等权力,人们就需要订立某种大家都应遵守的社会契约,如果受人民推举产生的统治者变成了专制暴君,人民就有权废止对他的服从契约,而每一个公民的意志则从属于全体人民总意志的凝聚体――各种法律,因而法律就是人民的意志,就是人民的主权体现。
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  • 第1题:

    试论格劳秀斯和斯宾诺莎的天赋人权思想?


    参考答案:

    格劳秀斯在西方传统的自然法学说中最早提出了人权原则,他认为自然法的基础存在于人性之中,自然法要以人的理性为依据,在法的分类上,抬高自然法、贬低神法,维护私有财产,初步提出自然权利观念,把生命、躯体、自由看成不可侵犯的自然权利。财产权是由人类意志的运用必然跟随而来的事物,也和自然权利有关,恢复自己的财产、自卫和惩罚是正当的战争理由,同时他把是非善恶的共同道德标准作为人类社会的结合力,他更多的讲个人的道德义务而不是个人的天赋权利,和公共利益相关时,君主对臣民的财产比财产主人还有更大的权利。斯宾诺莎以人为出发点,认为人的共同本性就是自我保存原则,自我保存主要是身体的保存,他主张每个人天生都有生存权这一最高的自然权利,权利的大小决定于每个人力量的大小,只有在理性指导下,才能更好地实现自我保存。个人永远保留财产权,信仰自由和思想自由权。同时他着重申述了思想自由权,每个人“是他自己的思想的主人”,天赋的自由思考和判断之权是不能转让的,允许自由思辩的政府才是最好的政府。他在宣扬思想自由的同时,强调了人在行动上要守法,即思想自由,行动守法。


  • 第2题:

    (  )提出著名的“白板说”,认为人的一切观念都来自后天的经验,而不存在什么天赋。

    A.夸美纽斯
    B.卢梭
    C.洛克
    D.福禄贝尔

    答案:C
    解析:
    洛克提出的“白板说”强调经验在个体发展中的作用。

  • 第3题:

    认为"教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力"的教育家是()

    A夸美纽斯

    B康德

    C卢梭

    D裴斯泰洛齐


    D

  • 第4题:

    ( )提出著名的“白板说”,认为人的一切观念都来自后天的经验,而不存在什么天赋。

    A.夸美纽斯
    B.卢梭
    C.洛克
    D.福禄贝尔

    答案:C
    解析:
    暂无解析

  • 第5题:

    ( )认为天赋的智力人人平等。

    A.杜威
    B.洛克
    C.卢梭
    D.康德


    答案:B
    解析:
    洛克反对天赋观点,提出了“白板说”,认为天赋的智力人人平等。