在青少年时期，儿童时期的那种较稳定、笼统的我被打破了，出现了两个我，即( )。A、主体我B、自我C、本我D、客体我

题目

在青少年时期，儿童时期的那种较稳定、笼统的我被打破了，出现了两个我，即( )。

A、主体我

B、自我

C、本我

D、客体我

相似考题

1.中学阶段自我的分化主要表现在()A、主体我与客体我B、现实我与理想我C、社会我与心理我D、个体我与社会我

2.詹姆斯把自我分为（）。 A.主体我、客体我 B.自我、超我 C.本我、自我 D.本我、超我

3.自我意识是主体我对客体我的意识。（　）

4.哈特(S.Harter)把婴儿自我意识发展划分为（ ）两个阶段。A．主体我B．客体我C．生理我D．社会我

更多“在青少年时期,儿童时期的那种较稳定、笼统的我被打破了,出现了两个我,即( )。A、主体我B、自我C、 ”相关问题

  • 第1题：

    大学生自我意识开始出现分化，原先稳定而笼统的’我”被分裂成两个“我”：一个是（），一个是（）。


    答案：理想自我即主体我 现实自我即客体我
    解析：

  • 第2题：

    “我打破了杯子”这个句子，可以变换为多个同义句式，但是（）不符合句式变换的要求

    A我把杯子打破了

    B我把杯子洗干净了

    C杯子被我打破了

    D杯子我打破了


    B
    略

  • 第3题：

    自我意识由笼统的，完整的“我”被打破，出现了两个“我”：主观的我和客观的我，理想的我和现实的我。这是自我意识发展中的（）。

    A．分化

    B．成熟

    C．矛盾

    D．统一


    错

  • 第4题：

    罗杰斯将自我划分为

    A.物质我、社会我和心理我
    B.主体我与客体我
    C.实际自我和理想自我
    D.身体自我与精神自我

    答案：C
    解析：
    罗杰斯将自我定义为人格的连续性、稳定性所赖以产生的最小单元。他把自我概念划分为两个部分：实际自我和理想自我。实际自我是人对自我现状的知觉，理想自我是人对自己将要成为怎样的人的理想。罗杰斯认为人格的一致性就是指现实的自我和理想的自我之间的一致性。现实的自我总会与理想的自我有距离，这促使人们努力追求理想，而如何追求个人理想构成了不同人的生活风格。

  • 第5题：

    詹姆斯在著作中曾概括地将自我分成主体我和客体我，其中他主要分析了客体自我的结构，认为自我具有（）

    A物质自我

    B社会自我

    C行为自我

    D身体自我

    E精神自我


    A,B,D,E
    自我的结构：
    （1）客体自我
    ①身体自我；
    ②物质自我；
    ③社会自我；
    ④精神自我。
    （2）主体自我

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