儿童掌握概念的水平和儿童的概括水平是相适应的。()

题目

儿童掌握概念的水平和儿童的概括水平是相适应的。()

相似考题

1.皮亚杰游戏理论的主要观点包括:()A.游戏的动机是心理生活的唯乐原则B.游戏是同化超过了顺应C.游戏是儿童巩固概念的方法D.游戏是儿童的本能活动E.游戏的发展受儿童认知水平的制约，并与儿童认知发展阶段相适应

2.儿童掌握概念的主要途径有（1）概念形成；(2)__________。

3.与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的( )。 A．理解水平 B．判断水平 C．推理水平 D．概括水平

4.维果斯基的“最近发展区”指的是()。A.儿童已有发展水平和儿童现有发展水平之间的区域B.儿童现有发展水平和儿童发展潜能之间的区域C.儿童已有发展水平和儿童发展潜能之间的区域D.儿童现有发展水平和儿童发展可能之间的区域

参考答案和解析
参考答案：正确
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  • 第1题：

    儿童概念的概括水平是具体形象水平上的，常常是本质的概括。()


    参考答案：错误

  • 第2题：

    幼儿掌握概念的三种水平主要包括()。

    A、动作概括水平

    B、形象概括水平

    C、表象概括水平

    D、本质抽象概括水平


    参考答案：ABD

  • 第3题：

    以下说法正确的是（）

    A．4岁儿童能掌握“左、右”等比较抽象的概念

    B．5~6岁儿童能根据概念分类

    C．3~4岁儿童已掌握了部分和整体的包涵关系

    D．5岁以后的儿童情绪容易变化


    D

  • 第4题：

    儿童获得概念的途径是从具体到抽象的概括过程。()


    正确答案：对

  • 第5题：

    简述儿童掌握概念的方式及学前儿童概念掌握的一般特点。
    儿童掌握概念的方式有两种，一种是向成人学习社会上已经形成的概念，这是儿童掌握概念的主要方式。另一种也可能在生活实践中进行。类似成人的“概念的发现”。
    儿童概念掌握的一般特点是：一是内涵不精确，只反映事物外部的表面特征。二是外延不适当，往往失之过宽或过窄。
    略

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