由于幼儿概括水平有限，幼儿在科学教育中掌握的概念多是实物概念，实物概念包括()。A、种概念B、质概念C、类概念D、形概念

题目

由于幼儿概括水平有限，幼儿在科学教育中掌握的概念多是实物概念，实物概念包括()。

A、种概念

B、质概念

C、类概念

D、形概念

相似考题

1.幼儿掌握概念的水平包括本质抽象概括水平。()此题为判断题(对，错)。

2.幼儿开始掌握词的概念、实物概念、社会概念和数概念等,他们处在( )阶段。

3.幼儿掌握的概念,都是实物概念。()此题为判断题(对，错)。

4.幼儿在科学教育中掌握的概念多是虚幻概念。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
正确答案：AC
更多“由于幼儿概括水平有限,幼儿在科学教育中掌握的概念多是实物概念,实物概念包括()。A、种概念B、质 ”相关问题

  • 第1题：

    在学前期，幼儿可以学习一些科学知识，掌握一些简单概念，但必须要求幼儿掌握严格的科学概念。()


    正确答案：错

  • 第2题：

    幼儿用移动实物、逐一点数的方法寻求加减运算得数,说明其加减运算概念发展处于()。

    A、动作水平

    B、表象水平

    C、概念水平

    D、意识水平


    参考答案：A

  • 第3题：

    下列有关幼儿概念发展的表述，错误的是

    A.一般只能掌握比较具体的实物概念
    B.能掌握左右概念的相对性
    C.实物概念的掌握先于数概念的掌握
    D.所掌握的概念内涵往往不够精确

    答案：B
    解析：
    幼儿掌握概念的特点直接受到他们概括水平的制约。幼儿的概括特点包括：①概括的内容比较贫乏；②概括的特征是外部的、非本质的；③概括的内涵不精确。故幼儿掌握一些比较抽象的概念是不容易的，一般只能掌握比较具体的实物概念，数概念是在有了实物感知、实物表象的基础土发展起来的。幼儿不能掌握关系概念，也不能掌握左右概念的相对性。

  • 第4题：

    幼儿在科学教育中掌握的具体概念，又叫()。

    A、实物概念

    B、虚幻概念

    C、前科学概念

    D、后科学概念


    正确答案：C

  • 第5题：

    幼儿掌握概念的三种水平主要包括()。

    A、动作概括水平

    B、形象概括水平

    C、表象概括水平

    D、本质抽象概括水平


    参考答案：ABD

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