低年级的儿童对教师()A、怀有特殊的尊敬和依恋，老师的话无可怀疑，绝对正确B、对教师产生怀疑，有了选择性C、对老师具有批判性的选择D、尊敬老师，但也有自己的观点

题目

低年级的儿童对教师()

A、怀有特殊的尊敬和依恋，老师的话无可怀疑，绝对正确

B、对教师产生怀疑，有了选择性

C、对老师具有批判性的选择

D、尊敬老师，但也有自己的观点

相似考题

1.小学儿童对教师怀有特殊的信赖感，把教师看作无所不晓、无所不能的人，愿听从教师的教导，小学生的这种心理倾向称之为 （ ）A、 依赖性B、 独立感C、 自制力D、 向师性

2.儿童对教师怀有特殊的信赖感，把教师看作无所不晓、无所不能的人，愿意听从教师的教导，这种心理倾向称之为()。A.独立性 B.自制力 C.依赖性 D.向师性

3.在师生关系上，小学低年级学生对教师绝对崇拜和服从。 （）

4.小学儿童对教师的态度是()A、低年级的儿童对教师怀有特殊的尊敬和依恋B、整个小学时期都处于对教师的崇拜时期C、随着年龄的增长，逐渐对教师产生怀疑，进而有了选择性D、反抗多于服从

更多“低年级的儿童对教师()A、怀有特殊的尊敬和依恋,老师的话无可怀疑,绝对正确B、对教师产生怀疑, ”相关问题

  • 第1题：

    小学儿童对教师怀有特殊的信赖感，把教师看做无所不晓、无所不能的人，愿听从教师的教导， 小学生的这种心理倾向称之为（ ）。
    A.依赖性 B.独立感
    C.自制力 D.向师性


    答案：D
    解析：
    向师性指的是小学生依附于教师，对教师依赖。在低年级儿童心目中，教师的地位是神圣不可动摇的，他们往往把教师当做道德标准的化身，对教师怀有特殊 的信赖感，把教师看做无所不晓、无所不能的人，愿听从教师的教导。

  • 第2题：

    研究发现，教师温和、热情的人格特征对低年级学生学习的促进作用大于高年级学生，这种现象的最适当解释是（）

    A儿童年龄特征的影响

    B教师的批评与表扬对不同年龄儿童有不同的效果

    C低年级儿童更容易从长辈的赞许和关怀中获得学习动力

    D低年级儿童的外部动机占优势


    C
    略

  • 第3题：

    小学低年级儿童对老师表现出尊敬、依恋、服从等特点。


    正确

  • 第4题：

    小学儿童对教师怀有特殊的信赖感，把教师看作无所不晓、无所不能的人，愿听从教师的教导，小学生的这种心理倾向称之为(　　)。

    A.依赖性
    B.独立感
    C.自制力
    D.向师性


    答案：D
    解析：
    向师性指的是小学生依附于教师，对教师产生依赖。在低年级儿童心目中，教师的地位是神圣不可动摇的，他们往往把教师当作道德标准的化身，对教师怀有特殊的信赖感，把教师看作无所不晓、无所不能的人，愿听从教师的教导。

  • 第5题：

    由于尊重教师，青少年把教师的要求当成“圣旨”，对教师无条件服从，很少怀疑教师。

    A对

    B错


    错
    略

相关内容