教育活动开始前进行，是要清楚地了解幼儿的情况——对新的学习活动有关的认知和情感的准备，确定新学习活动前幼儿所有的基本能力与起点行为()A、诊断性评价B、过程性评价C、形成性评价D、终结性评价

题目

教育活动开始前进行，是要清楚地了解幼儿的情况——对新的学习活动有关的认知和情感的准备，确定新学习活动前幼儿所有的基本能力与起点行为()

A、诊断性评价

B、过程性评价

C、形成性评价

D、终结性评价

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1.( )是对幼儿学习结果的预期,它既对教育行为起导向作用,又是检验教育效果的标准。A、活动目标B、活动准备C、活动过程D、活动结果

2.指导婴幼儿的游戏和教学活动的工作程序是()；选择教育内容；创设教育环境；选择教育的途径、形式和方法；实施教育活动；进行教育评价。A.了解儿童的想法B.确定教育目标C.激发儿童的兴趣D.准备玩具材料

3.指导婴幼儿的游戏和教学活动的工作程序是确定教育目标；选择教育内容；创设教育环境；()；实施教育活动；进行教育评价。A.了解儿童的想法B.激发儿童的兴趣C.准备玩具材料D.选择教育的途径、形式和方法

4.在进行幼儿园健康教育活动目标设计时，要考虑的因素有()。A、了解幼儿已有的经验B、活动目标应着眼于幼儿的发展C、活动目标的内容应包括知识经验、能力发展和情感态度三个方面

更多“教育活动开始前进行,是要清楚地了解幼儿的情况——对新的学习活动有关的认知和情感的准备,确定 ”相关问题

  • 第1题：

    保育员要与教师共同做好室内教育活动前的精神准备。活动前，保育员应根据教育目标协助教师启发幼儿对将要进行的活动进行思考，协助教师稳定幼儿的情绪，照顾个别幼儿和体弱幼儿，（）.

    A.做好物质准备

    B.与教师共同创设一个和谐、宽松的活动氛围

    C.准备好材料

    D.准备好设备、物品和材料


    正确答案：B

  • 第2题：

    大班下学期,李老师发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解,一些幼儿对上小学有些担心。于是,教师准备开展“我要上小学”主题活动,希望通过多种形式的活动,增进幼儿对小学生活的了解，帮助幼儿进一步做好入小学的心理准备。
    请根据李老师班级情况，设计“我要上小学”的主题活动。
    要求：
    (1)写出主题活动总目标。(8分)
    (2)围绕主题设计三个子活动,写出其中一个子活动的具体活动方案,包括活动名称、目标、准备和主要环节。
    (3)写出另外两个子活动的名称、目标。(每个活动4分,共8分)


    答案：
    解析：
    (1)大班主题活动《我要上小学》 1、情感目标发自内心地对小学生活充满期待之情;
    2、能力目标能理解指令,具备初步的纪律意识和任务意识
    3、认知目标初步感受小学生活的内容。
    (2)子活动一
    1、活动名称大班社会活动《我要上小学》
    2、活动目标
    ①、幼儿能够对小学生活产生好奇与向往
    ②、能听懂指令,能完成任务
    ③、幼儿能够知道小学生活的主要内容。
    3、活动准备
    音乐《早上好》、幼儿园毕业照、小学环境图片、开学典礼和上课的小视频、红领巾和小学校服。
    4、活动过程
    ①、导入:播放音乐《早上好》幼儿跟着音乐热身,激发幼儿活动兴趣;
    ②、欣赏往年幼儿园大班小朋友的毕业照老师提问幼儿园毕业之后小朋友们要做什么,通过幼儿的回答引出“小学”的主题。观看小学开学典礼的小视烦,通过升旗仪式整齐刷刷举手回答问题,请幼儿直观感知小学生活的内容与变化;
    ③、拓展深化
    幼儿说说自己的感受,并请小朋友试穿小学校服。
    ④、结束部分,以小组为单位,到角色区畅想小学生。
    5、活动延伸
    带领幼儿参观小学。
    （3）
    活动二
    1、活动名称：大班艺术活动《我上小学啦》
    2、活动目标：
    ①、幼儿懂得欣赏并评价自己及同伴的作品,从中发现感受到的创作的快乐
    ②、绘画技能能够实现主题分明,内容丰富;
    ③、幼儿自然、真实地呈现心目中向往的小学生活内容
    活动三、
    1：活动名称:大班健康活动《安全小能手》
    2：活动目标
    ①、具备安全意识和一定的警惕性;
    ②、具备自我保护能力;
    ③、幼儿能够牢记并准确说岀家庭中主要人员的信息,能够认识家庭住址能够记住常用报警电话。

  • 第3题：

    第六单元学习后，对所设计的幼儿园健康教育活动进行评析，要求能针对活动目标、活动准备、活动过程、活动可能的效果分别进行反思。如能尝试幼儿园健康教育教研则更好。


    错

  • 第4题：

    指导婴幼儿的游戏和教学活动的工作程序是确定教育目标；选择教育内容；()；选择教育的途径、形式和方法；实施教育活动；进行教育评价。

    A.创设教育环境

    B.了解儿童的想法

    C.激发儿童的兴趣

    D.准备玩具材料


    正确答案：A

  • 第5题：

    大班下学期,李老师发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解,一些幼儿对上小学有些担心。于是,教师准备开展“我要上小学”主题活动,希望通过多种形式的活动,增进幼儿对小学生活的了解，帮助幼儿进一步做好入小学的心理准备。
    请根据李老师班级情况，设计“我要上小学”的主题活动。
    要求：
    (1)写出主题活动总目标。
    (2)围绕主题设计三个子活动,写出其中一个子活动的具体活动方案,包括活动名称、目标、准备和主要环节。
    (3)写出另外两个子活动的名称、目标。


    答案：
    解析：
    (1)大班主题活动《我要上小学》1、情感目标发自内心地对小学生活充满期待之情;
    2、能力目标能理解指令,具备初步的纪律意识和任务意识
    3、认知目标初步感受小学生活的内容。
    (2)子活动一
    1、活动名称大班社会活动《我要上小学》
    2、活动目标
    ①、幼儿能够对小学生活产生好奇与向往
    ②、能听懂指令,能完成任务
    ③、幼儿能够知道小学生活的主要内容。
    3、活动准备
    音乐《早上好》、幼儿园毕业照、小学环境图片、开学典礼和上课的小视频、红领巾和小学校服。
    4、活动过程
    ①、导入:播放音乐《早上好》幼儿跟着音乐热身,激发幼儿活动兴趣;
    ②、欣赏往年幼儿园大班小朋友的毕业照老师提问幼儿园毕业之后小朋友们要做什么,通过幼儿的回答引出“小学”的主题。观看小学开学典礼的小视烦,通过升旗仪式整齐刷刷举手回答问题,请幼儿直观感知小学生活的内容与变化;
    ③、拓展深化
    幼儿说说自己的感受,并请小朋友试穿小学校服。
    ④、结束部分,以小组为单位,到角色区畅想小学生。
    5、活动延伸
    带领幼儿参观小学。
    （3）
    活动二
    1、活动名称：大班艺术活动《我上小学啦》
    2、活动目标：
    ①、幼儿懂得欣赏并评价自己及同伴的作品,从中发现感受到的创作的快乐
    ②、绘画技能能够实现主题分明,内容丰富;
    ③、幼儿自然、真实地呈现心目中向往的小学生活内容
    活动三、
    1：活动名称:大班健康活动《安全小能手》
    2：活动目标
    ①、具备安全意识和一定的警惕性;
    ②、具备自我保护能力;
    ③、幼儿能够牢记并准确说岀家庭中主要人员的信息,能够认识家庭住址能够记住常用报警电话。

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