传统课程注重课程综合化的课程设计。()此题为判断题(对，错)。

题目
传统课程注重课程综合化的课程设计。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.20世纪80年代中期以前,我国课程设计的特点是()A.课程的适应性B.课程设计的体制以统一的模式为主C.注重学生发展与贴近生活实际D.加强课程的综合性

2.20世纪30年代中期以前，我国课程设计的特点是()A.课程的适应性B.课程设计的体制以统一的模式为主C.注重学生发展与贴近生活实际D.加强课程的综合性

3. 小学课程应注重内容的现代化，强调学生学会学习和正确价值观的形成，以（　　）为主。A.分科课程 B.综合课程 C.分科综合相结合 D.实践课程

4.以一定的方式将两门或两门以上的传统的分科课程整合成一门课程,或者注重传统分科课程之间的相互关联,叫做()。A.分科课程B.活动课程C.综合课程D.潜在课程

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  • 第1题：

    小学课程应注重内容的现代化，强调学生学会学习和正确价值观的形成，以()为主。

    A.分科课程
    B.综合课程
    C.分科综合相结合
    D.实践课程

    答案：B
    解析：
    《基础教育课程改革纲要》对课程结构规定小学以综合课程为主，一至二年级阶段为小学低年级学段，开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术等课程；三至六年级阶段为小学中高年级学段，开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术等课程。

  • 第2题：

    20世纪80年代中期以前，我国课程设计的特点是（）。

    A课程的适应性

    B课程设计的体制以统一的模式为主

    C注重学生发展与贴近生活实际

    D加强课程的综合性


    B
    略

  • 第3题：

    请对学科中心的课程设计 、儿童中心的课程设计 、问题中心的课程设计三种课程设计的优缺点进行比较分析。


    正确

  • 第4题：

    课程设计的取向即：（）。

    A课程设计的方向

    B课程设计的标准

    C课程设计的模式

    D制约课程设计活动的价值准则


    D
    略

  • 第5题：

    课程设计的三种模式是：学科中心的课程设计、儿童中心的课程设计、 中心的课程设计。


    经验中心设计;人本主义设计;开放教室设计;浪漫（激进）设计

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