《小学德育纲要》和《中学德育大纲》的内容在突出社会性要求的同时,也体现了对个体自身发展的关注,反映了社会主义社会对人品德发展的基本要求,总体上是依据“德育即()”。A、思想教育B、政治教育C、道德教育D、法制教育和心理教育

题目
《小学德育纲要》和《中学德育大纲》的内容在突出社会性要求的同时,也体现了对个体自身发展的关注,反映了社会主义社会对人品德发展的基本要求,总体上是依据“德育即()”。

A、思想教育

B、政治教育

C、道德教育

D、法制教育和心理教育

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1.因为任何社会的教育目的,在其表述上总是把对人思想品德方面的要求作为其内容的主体。德育与教育目的这种密切联系,使德育在整体教育中,最能本质地反映整体教育的社会性质,反映整体教育的发展方向。()此题为判断题(对，错)。

2.我国政府对中小学的德育内容有统一的规定，主要体现在分别于1993和1995年由原国家教育委员会正式颁布的A、《小学德育纲要》B、《中学德育大纲》C、《中国教育改革和发展纲要》D、《义务教育法》

3.为什么呢?（ ） 查看材料A.德育的过程就是教师有目的、有计划的教导下，学生主动、积极地进行道德认识和道德实践，逐步提高自我修养能力、形成社会主义品德的过程B.学校德育的过程只是学生品德发展的一个外在重要条件C.品德的发展过程是学生自身心理品质的发展过程，具有一定的规律，是德育的依据D.德育的影响必须经过学生自己的选择、吸收和能动的实践活动，才能转化为他们的品德E.德育过程是个体社会化与社会规范个体化的统一过程

4.德育具有全面发展个性品德的功能,也具有促进个体智能发展的功能。()此题为判断题(对，错)。

更多“《小学德育纲要》和《中学德育大纲》的内容在突出社会性要求的同时,也体现了对个体自身发展的关注,反映了社会主义社会对人品德发展的基本要求,总体上是依据“德育即()”。 ”相关问题

  • 第1题：

    1993年国家教委颁布的《小学德育大纲》提出，要培养和发展小学生“辨别是非的能力”。1995年颁布的《中学德育大纲》要求要培养初中学生“一定的分辨是非的能力”，发展高中生“一定的道德评价能力”。这说明我国中小学德育目标注重发展学生的( )。

    A.道德思维能力

    B.道德意志能力

    C.道德控制能力

    D.道德体现能力


    正确答案：A
    思想品德课在传授学生道德知识、提高学生道德认知的同时，必须注重发展学生的道德思维能力。道德思维能力包括道德推理能力、道德判断能力、道德决策能力以及道德抉择能力。思想品德课发展学生的道德思维能力，意味着借助理性的力量，使学生形成自己的道德理想和道德原则及道德规范，在社会实践中面对具体的道德情景能进行道德推理，做出道德判断和道德选择，实践道德活动。题干中“辨别是非”“一定的道德评价能力”说明我国中小学德育目标注重发展学生的道德思维能力。

  • 第2题：

    下面哪些政策文件体现了我国中学德育的基本内容（　　）

    A.《未成年人思想道德建设实施纲要》
    B.《中学德育大纲》
    C.《中学生守则》
    D.《中学生日常行为规范》
    E.《关于整体规划大中小学德育体系的意见》

    答案：B,C,D,E
    解析：

  • 第3题：

    在《小学德育纲要》与《中学德育大纲》中，（）教育都处于核心的地位。

    A爱国主义

    B集体主义

    C人生观

    D世界观


    A
    略

  • 第4题：

    在德育历史发展过程中，其原理、原则、内容和方法等存在一定的共同性。这体现了德育的（ ）。


    答案：继承性,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第5题：

    为什么呢（　　）

    A.德育的过程就是教师有目的、有计划的教导下，学生主动、积极地进行道德认识和道德实践，逐步提高自我修养能力、形成社会主义品德的过程
    B.学校德育的过程只是学生品德发展的一个外在重要条件
    C.品德的发展过程是学生自身心理品质的发展过程，具有一定的规律，是德育的依据
    D.德育的影响必须经过学生自己的选择、吸收和能动的实践活动，才能转化为他们的品德
    E.德育过程是个体社会化与社会规范个体化的统一过程

    答案：A,B,C,D,E
    解析：

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