儿童在游戏中的语言可以分为:()A、师幼间的互动语言B、伙伴之间的交际性语言C、角色之间的交际性语言D、以自我为中心的想象性独白E、旁白语言

题目
儿童在游戏中的语言可以分为:()

A、师幼间的互动语言

B、伙伴之间的交际性语言

C、角色之间的交际性语言

D、以自我为中心的想象性独白

E、旁白语言

相似考题

1.游戏的主体性本质观的贡献包括:()A.强调游戏是儿童的主体性活动B.充分肯定儿童主体性对游戏作用C.肯定儿童在游戏中的自主性D.肯定儿童在游戏中的独立性E.肯定儿童在游戏中的创造性

2.游戏促进学前儿童语言的发展体现在：A、儿童在游戏中发展口头语言B、儿童在游戏中发展书面语言C、促进儿童发散性思维的发展D、促进儿童创造力的发展E、促进儿童问题解决能力的发展

3.儿童在游戏中玩出新玩法，这体现游戏可以增进儿童的（　　）。A.创造力发展 B.语言发展 C.身体发展 D.情感发展

4.在教师指导儿童进行语言游戏的阶段，教师在游戏中充当重要的角色，可以主宰游戏的进程。 ()

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  • 第1题：

    儿童在游戏中玩种新玩法，这体现游戏可以促进儿童的（　　）。

    A.创造力发展
    B.语言发展
    C.身体发展
    D.情感发展

    答案：A
    解析：

  • 第2题：

    51、儿童在游戏中玩出新玩法，这体现了游戏可以促进儿童（）。

    A．创造力的发展

    B．语言的发展

    C．身体的发展

    D．情感的发展


    A

  • 第3题：

    【单选题】2. 儿童在游戏中玩出新玩法，这体现游戏可以促进幼儿（）的发展。

    A．创造力发展

    B．语言的发展

    C．身体的发展

    D．情感的发展


    创造力发展

  • 第4题：

    儿童在游戏中玩出新玩法，这体现了游戏可以促进儿童的( )

    A.创造力的发展
    B.语言的发展
    C.身体的发展
    D.情感的发展

    答案：A
    解析：
    游戏可以促进幼儿体力、智力、创造力、情感、社会性和美感的发展。在游戏中幼儿能变换各种方式来对待物体，通过对同一游戏材料做出不同的设想和行为，或对不同的物体做出同一种思考和动作，就能扩大幼儿与游戏材料相互作用的范围，增加相互作用的频率，使求异思维得到充分的训练。儿童在游戏中玩出新玩法，这体现了游戏可以促进儿童的创造力的发展。

  • 第5题：

    39、儿童在游戏中玩出新玩法，这体现了游戏可以促进儿童（）。

    A．创造力的发展

    B．语言的发展

    C．身体的发展

    D．情感的发展


    C

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