为什么说学前儿童美术教育的涵义并非只在美术游戏的价值方面。

题目
为什么说学前儿童美术教育的涵义并非只在美术游戏的价值方面。

相似考题

1.学前儿童美术教育的个体性目的包括:________、________、________等三方面。

2.学前儿童美术教育的基本构成要素包括()。A、学前美术教师B、学前儿童C、学前儿童美术教学内容D、美术教学媒体的使用

3.学前儿童美术教育总目标的特点是()。A、学前儿童美术教育总目标体现了审美教育的性质B、学前儿童美术教育总目标是注意培养儿童审美心理结构中审美感知、审美情感、审美创造等基本能力C、学前儿童美术教育总目标指出了达到这一目标的途径

4.学前儿童美术教育赋予儿童自发的美术游戏以极大的教育价值,使儿童能在这种具有明显的审美特征的游戏活动中愉悦自己,满足自己,表现自己。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
参考答案：学前儿童美术教育的涵义并非只在美术游戏的价值方面。美术史人类文化和经验的的一个十分独特的方面。美术教育对人类教育的贡献是有其他科目所不可取代的作用。美术教育的价值还在于它能增加儿童对世界的特殊经验和了解。视觉艺术处理的是人类经验中其他领域所无法触及的一个方面，那就是视觉形象的审美思考。
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  • 第1题：

    学前儿童美术教育具有美术教育的一般含义，但它又具有不同于一般美术教育的一些特征，学前儿童的美术教育也可通过美术和（）两方面体现出来。
    教育
    略

  • 第2题：

    学前儿童美术教育
    指教育者遵循学前教育的总体要求，根据学前儿童身心发展的规律，有目的、有计划地通过美术欣赏和美术创作活动，培养学前儿童审美能力和创作能力，最终促进其人格和谐发展的一种审美教育。
    略

  • 第3题：

    为什么说美术教育思想的社会价值和历史价值是巨大的？
    美术教育思想的社会价值和历史价值是巨大的，丰厚的。所以，美术教育思想具有两个显著的基本特征：
    第一，它适应过去一定历史阶段的社会产生和政治经济发展的需要，对当时社会美术教育的实践有指导意义；
    第二，作为历史的美术教育思想遗产，对后代的美术教育思想的形成有一定的影响力，同时对后代美术教育实践也有直接或间接的促成作用。
    略

  • 第4题：

    怎样理解学前儿童美术教育的涵义？
    美术取向的学前儿童美术教育是旨在延续和发展人类的美术文化而实施的教育的最初环节此价值取向将美术本身及其功能视为首要的东西。幼儿阶段是实现这种价值的最初阶段它为这种价值的完全实现打下了基础。而教育取向的学前儿童美术教育则着眼教育以美术作为教育的媒介通过美术教育追求一般幼儿教育的价值。具体说就是通过学前儿童美术教育顺应儿童自然发展保证儿童身心健康地成长培养儿童的道德感|审美情趣|认知能力|意志品质及创造性。学前儿童美术教育立足于真善美的和谐统一要求艺术渗透整个教育使幼儿能按其本来面目健康成长最终成为艺术的完美的人。
    略

  • 第5题：

    学前儿童美术教育的年龄目标包括哪几个方面的内容？
    （1）欣赏教育目标。
    （2）绘画教育目标。
    （3）手工教育目标。
    略

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