儿童已产生对集合的笼统知觉的年龄阶段是()。A、2~3岁B、3~4岁C、4~5岁D、5~6岁

题目
儿童已产生对集合的笼统知觉的年龄阶段是()。

A、2~3岁

B、3~4岁

C、4~5岁

D、5~6岁

相似考题

1.学前儿童时间知觉的发展大大落后于空间知觉的发展，其主要原因是( )。 A．时间比较具体 B．时间比较抽象 C．时间比较笼统 D．时间比较系统

2.小学生的观察有哪些特点A、小学生的观察从比较精确的知觉发展到模糊笼统的知觉B、小学生的观察从模糊笼统的知觉发展到比较精确的知觉C、小学生的观察从有目的、有顺序的知觉发展到缺乏系统性的知觉D、小学生的观察从缺乏系统性的知觉发展到有目的、有顺序的知觉

3.学前儿童科学教育的年龄阶段目标,是总目标在学前教育各年龄阶段的具体体现,是总目标的具体化。()此题为判断题(对，错)。

4.儿童数概念的发生始于()。A、数数B、对集合的笼统感知C、识别类D、掌握量

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  • 第1题：

    幼儿感知集合的发展有四个发展阶段:笼统感知集合阶段、逐步感知集合界限阶段、集合的数量感知阶段和()。


    参考答案：初步的集合运算

  • 第2题：

    儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（　　）。

    A.个别的心理特征
    B.所有的心理特征
    C.典型的心理特征
    D.笼统的心理特征

    答案：C
    解析：
    儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。

  • 第3题：

    在美国儿童教育的年龄阶段是0~8岁。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第4题：

    学前儿童时间知觉的发展大大落后于空间知觉的发展，其主要原因是（　　）。

    A.时间比较具体
    B.时间比较抽象
    C.时间比较笼统
    D.时间比较系统

    答案：B
    解析：

  • 第5题：

    学前儿童时间知觉的发展大大落后于空间知觉的发展，其主要原因是（）。

    A时间比较具体

    B时间比较抽象

    C时间比较笼统

    D时间比较系统


    B
    略

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