教育方针是高校最高层次的培养目标，是一种反映一定时期社会价值观念的、具有普遍指导意义的育人标准。

题目
教育方针是高校最高层次的培养目标，是一种反映一定时期社会价值观念的、具有普遍指导意义的育人标准。

相似考题

1.()是在一定范围内作为其他标准的基础并普遍适用,具有广泛指导意义的标准。A.产品标准B.方法标准C.基础标准D.服务标准

2.教育方针规定了一定历史时期教育发展的（　），明确了教育的培养目标以及实现培养目标的（　）。

3.下列对于高校培养目标性质的表述，错误的是（ ）A. 高校培养目标具有主观性与客观性 B. 高校培养目标具有抽象性与统一性 C. 高校培养目标具有稳定性与动态性 D. 高校培养目标具有具体性与多样性

4.教育目标的最高层次是()。A.教育政策B.教育目的C.培养目标D.教育方针

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  • 第1题：

    对于高校培养目标的表述，下列选项中正确的是（ ）。

    A. 培养目标体现为一种具体的教育预期和标准
    B. 培养目标是整个教育实践活动的理论指南
    C. 培养目标是具有普遍指导意义的育人标准
    D. 培养目标决定着教育实践活动的性质、形式内容和方向

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第2题：

    高校培养目标主要有哪些层次？（ ）

    A. 国家层次
    B. 学校层次
    C. 专业层次
    D. 社会层次

    答案：A,B,C
    解析：

  • 第3题：

    下列对教育目的、教育方针和培养目标三者由从上位到下位进行排序，正确的顺序是（　　）。

    A.教育目的—教育方针—培养目标
    B.教育方针—教育目的—培养目标
    C.教育方针—培养目标—教育目的
    D.教育目的—培养目标—教育方针

    答案：B
    解析：
    教育目的、教育方针和培养目标是非常容易搞混的三个概念，都是我国关于人才培养的指导原则，但是仔细区分的话，三者是不一样的。教育方针是国家最高权力机关根据政治、经济的要求。明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。它是教育政策的总概括，是全国各级各类教育的目的和必须遵循的准则。教育目的是培养各级合格人才的总要求或共同标准。培养目标是不同类型、层次的学校或专业培养人才的具体质量规格。由此可见，在教育目的这一体系中，教育方针是最宏观的，其次是教育目的，最下位的是培养目标，它是最具体的。所以本题选B。

  • 第4题：

    在一定范围内作为其他标准的基础并普遍使用，具有广泛指导意义的标准，称为基础标准。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    下列对于高校培养目标性质的表述，错误的是（）。

    • A、高校培养目标具有主观性与客观性
    • B、高校培养目标具有抽象性与统一性
    • C、高校培养目标具有稳定性与动态性
    • D、高校培养目标具有具体性与多样性

    正确答案:B

  • 第6题：

    教育目的的基本层次包括（）

    • A、教育方针
    • B、教育目的
    • C、培养目标
    • D、具体科目培养目标
    • E、单元教学目标和每节课的目标

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第7题：

    高校培养目标主要有哪些层次？（）

    • A、国家层次
    • B、学校层次
    • C、专业层次
    • D、社会层次

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    高等教育目的制定的依据是（）。

    • A、社会发展需要
    • B、高等教育方针
    • C、人的身心发展规律
    • D、高校培养目标
    • E、专业培养目标

    正确答案:A,C

  • 第9题：

    对所有接受高等教育的人较为抽象和概括的规定是（），它是一种教育理想。

    • A、高等教育目的
    • B、高校培养目标
    • C、高等教育标准
    • D、高等教育方针

    正确答案:A

  • 第10题：

    判断题
    基础标准是指在一定范围内作为其他标准制定、执行的基础，而普遍使用，并具有广泛指导意义的标准。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    （）是在一定范围内作为其他标准的基础并普遍适用，具有广泛指导意义的标准。
    A

    产品标准

    B

    方法标准

    C

    基础标准

    D

    服务标准


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    关于培养目标的叙述不妥的是：（）
    A

    与教育目的相比，培养目标更为普遍和抽象

    B

    培养目标的实现需要落实在一系列实现教学目标的行动上

    C

    制定培养目标必须全面贯彻党的教育方针

    D

    制定培养目标必须有明确的专业定向和人才层次规定

    E

    制定培养目标必须符合人才培养的规格


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    高校培养目标的定向作用是指（ ）。

    A. 高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用
    B. 高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用
    C. 高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准
    D. 高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准

    答案：B
    解析：

  • 第14题：

    基础标准是指在一定范围内作为其他标准制定、执行的基础，而普遍使用，并具有广泛指导意义的标准。


    答案：对
    解析：
    基础标准是指在一定范围内作为其他标准制定、执行的基础，而普遍使用，并具有广泛指导意义的标准。

  • 第15题：

    作为一种价值观念和价值标准，（）是一定社会的产物。


    正确答案:社会主义职业道德

  • 第16题：

    关于培养目标的叙述不妥的是：（）

    • A、与教育目的相比，培养目标更为普遍和抽象
    • B、培养目标的实现需要落实在一系列实现教学目标的行动上
    • C、制定培养目标必须全面贯彻党的教育方针
    • D、制定培养目标必须有明确的专业定向和人才层次规定
    • E、制定培养目标必须符合人才培养的规格

    正确答案:A

  • 第17题：

    （）是在一定范围内作为其他标准的基础并普遍适用，具有广泛指导意义的标准。

    • A、产品标准
    • B、方法标准
    • C、基础标准
    • D、服务标准

    正确答案:C

  • 第18题：

    （）是指在一定范围内作为其他标准的基础普遍使用，并具有广泛指导意义的标准。它规定了各种标准中最基本的共同的要求。

    • A、通用基础标准
    • B、企业标准
    • C、技术标准
    • D、产品标准

    正确答案:A

  • 第19题：

    高校培养目标的定向作用是指（）。

    • A、高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用
    • B、高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用
    • C、高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准
    • D、高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准

    正确答案:B

  • 第20题：

    按照高校培养目标制订的指导教与学活动的规范性文件是（）。

    • A、教育方针
    • B、教学计划
    • C、教育目标
    • D、教学大纲

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    （）是指在一定范围内作为其他标准的基础普遍使用，并具有广泛指导意义的标准。它规定了各种标准中最基本的共同的要求。
    A

    通用基础标准

    B

    企业标准

    C

    技术标准

    D

    产品标准


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    作为一种价值观念和价值标准，（）是一定社会的产物。

    正确答案： 社会主义职业道德
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    下列关于教育方针的描述正确的有（）。
    A

    教育方针由国家最高教育行政机关颁布

    B

    教育方针反映了统治阶级的要求和对人才的标准

    C

    教育方针是教育工作的出发点和归宿

    D

    既然教育方针具有稳定性，就应固定不变


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

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