接到学生紧急事件报告以后，应该怎么办？
题目
接到学生紧急事件报告以后，应该怎么办？
相似考题
参考答案和解析
答案：
解析：
1.第一阶段以情入手稳定当事人情绪和事件的局面。（1）辅导员立即赶到现场保护现场防止事态蔓延。（2）依据事件性质和程度不同选择拨打110120119请求救援。（3）迅速成立临时工作组现场指挥处理工作防止事态恶化。（4）事件稍趋稳定后与相关人员谈话初步了解事发原因。（5）在事发30分钟之内将事件及初步调查情况向主管部门和领导报告。（6）事发当日之内形成书面材料上报学校相关部门及校领导。2.第二阶段分析事件性质明确相关责任以理服人。（1）启动紧急事件工作组分工负责家长接待信息沟通事件跟踪处理。（2）根据事件处
更多“接到学生紧急事件报告以后，应该怎么办？”相关问题
-
第1题：
单位负责人接到事故报告后怎么办？
正确答案: 应当启动事故相应应急预案或者采取有效措施组织抢救，防止事故扩大，减少人员伤亡和财产损失。 -
第2题：
当学生沉湎于电视或网吧时应该怎么办？
正确答案: （1）经常跟学生交流，了解学生的思想动态、目前的需要和兴趣，多与学生交流，引导学生处理好电视、网吧和学习的关系，讲清学生过多的迷恋电视和网吧的危害，提高学生的自控力。
（2）培养学生的兴趣，丰富学生的课余生活，积极为学生创造条件，有意识、有选择地引导学生参加课外活动。
（3）及时和家长联系，让家长配合学校作好学生的工作，帮助学生选择有益的电视节目，帮助学生合理安排好学习、娱乐时间，养成良好的生活习惯。多关注学生的课外生活，让学生远离网吧，帮助学生培养高雅兴趣。 -
第3题：
学生在学校遇到地震应该怎么办？
正确答案:正在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物，不要回到教室去。必要时应在室外上课。 -
第4题：
发生紧急事件时应该如何报警，并说明报告时注意点？
正确答案: 报告时注意两点：报给谁，如何报。
报给谁：
内部：1、事故发生地周围人员；2、主管或领导层
外部：110公安报警；119火警报警；120医疗救护
如何报：
人：什么人、自已是谁（部门）
地：事故地点（包括楼层）
事：发生了什么事
状况：事故状况、程度及环境 -
第5题：
接到学生紧急事件报告以后，应该怎么办？
正确答案: 1.第一阶段，以情入手，稳定当事人情绪和事件的局面。
（1）辅导员立即赶到现场，保护现场，防止事态蔓延。
（2）依据事件性质和程度不同，选择拨打110，120，119请求救援。
（3）迅速成立临时工作组，现场指挥，处理工作，防止事态恶化。
（4）事件稍趋稳定后，与相关人员谈话，初步了解事发原因。
（5）在事发30分钟之内，将事件及初步调查情况向主管部门和领导报告。
（6）事发当日之内，形成书面材料上报学校相关部门及校领导。
2.第二阶段，分析事件性质，明确相关责任，以理服人。
（1）启动紧急事件工作组，分工负责家长接待，信息沟通，事件跟踪处理。
（2）根据事件处理情况，每天安排一次协调会，以确定下一步工作重点和方案。
（3）将事件的真实情况在一定范围内进行通报，以正视听，防止以讹传讹。
（4）协助、配合学校保卫处、学生处、公安机关确定事件性质。
（5）根据事件性质向家长通报事件的起因、初步鉴定结果，同时听取家长的意见，并把沟通情况报告学校。（6）做好家长的情绪安抚工作。
（7）将事件的处理过程进行翔实记录，并汇总成书面材料上报相关领导。
3.第三阶段在学校领导的指导下，依法办事，依法结案，做到快捷、准确、不留隐患。
（1）辅导员要配合学校根据事件的最终性质认定，组号家长（或学生）的解释及协商处理。
（2）与家长（或学生）签署事件处理备忘录或协议。 -
第6题：
当学生精神忧郁时应该怎么办？
正确答案: （1）要主动与家长取取得联系，共同分析学生精神忧郁的原因，以更多的关心，理解、开导，让学生把心中的积郁倾吐出来，共同研究解决办法，解除学生困惑。
（2）要努力为他们创造一个愉快的环境，尽量安排他们参加集体活动，幸他们与同学交往，丰富他们精神生活，开阔他们的心理境界。
（3）精神忧郁有时伴有消极言行和意外事件的发生，老师和家长必须高度警惕，严密监护，给予更多关注，防患于未燃。 -
第7题：
当学生嫉妒心强时应该怎么办？
正确答案: 要教育学生不断提高自我意识水平，正确地评价自己和别人。
教育学生经常反问自己：“我现在各方面表现如何？有什么优点？有什么缺点？跟以前比较哪些方面有进步？哪些方面有退步？我应该怎么办？我有决心再上一个新台阶吗？我是否应该听取父母、亲友的意见？是否征求老师、同学的意见？”
同时教育学生在班级给自己寻找追赶的榜样，看到别人的长处。
学生如果能经常这样去想问题，嫉妒心理就会慢慢打消，能够客观地自我评价，客观地评价别人。 -
第8题：
预防和控制呼吸道传染病，学生宿舍应该怎么办？
正确答案:宿舍应注意多开窗通风，保持室内空气流畅和新鲜，注意室内的卫生，勤晒衣被。如有呼吸道传染病发生，应请当地疾病控制机构进行专业消毒处理。 -
第9题：
中国民用航空安全自愿报告系统提交报告。报告类型分为（）
- A、紧急事件
- B、一般事件
- C、非紧急事件
- D、重要事件
正确答案:A,B -
第10题：
问答题车站在接到列车退行的报告后，应该怎么办？正确答案： 车站接到列车退行的报告后，除立即报告列车调度员外，根据线路占用情况，可开放进站信号机或按引导办法将列车接入站内。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题学生在学校遇到地震应该怎么办？正确答案： 正在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物，不要回到教室去。必要时应在室外上课。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题接到学生紧急事件报告以后，应该怎么办？正确答案： 1.第一阶段，以情入手，稳定当事人情绪和事件的局面。
（1）辅导员立即赶到现场，保护现场，防止事态蔓延。
（2）依据事件性质和程度不同，选择拨打110，120，119请求救援。
（3）迅速成立临时工作组，现场指挥，处理工作，防止事态恶化。
（4）事件稍趋稳定后，与相关人员谈话，初步了解事发原因。
（5）在事发30分钟之内，将事件及初步调查情况向主管部门和领导报告。
（6）事发当日之内，形成书面材料上报学校相关部门及校领导。
2.第二阶段，分析事件性质，明确相关责任，以理服人。
（1）启动紧急事件工作组，分工负责家长接待，信息沟通，事件跟踪处理。
（2）根据事件处理情况，每天安排一次协调会，以确定下一步工作重点和方案。
（3）将事件的真实情况在一定范围内进行通报，以正视听，防止以讹传讹。
（4）协助、配合学校保卫处、学生处、公安机关确定事件性质。
（5）根据事件性质向家长通报事件的起因、初步鉴定结果，同时听取家长的意见，并把沟通情况报告学校。（6）做好家长的情绪安抚工作。
（7）将事件的处理过程进行翔实记录，并汇总成书面材料上报相关领导。
3.第三阶段在学校领导的指导下，依法办事，依法结案，做到快捷、准确、不留隐患。
（1）辅导员要配合学校根据事件的最终性质认定，组号家长（或学生）的解释及协商处理。
（2）与家长（或学生）签署事件处理备忘录或协议。解析： 暂无解析 -
第13题：
接到食物中毒报告以后要组织人力，向上级、向有关部门报告包括（）。
- A、初步报告
- B、进程报告
- C、结案报告
- D、其他报告
正确答案:A,B,C,D -
第14题：
家长打孩子，老师怎么办？ 发现学生手上有伤口，问了以后是家长打的，怎么处理？家长打学生，你作为班主任怎么办？
正确答案: 家长的做法是错误的。我会及时联系家长。
第一，班主任在观念上要树立正确的“学生观”。客观地、全面地、公正地评价每一个学生，哪怕最差的学生也还有他的闪光之处，班主任就要抓住这些闪光之处，使家长听后，觉得这是教师的肺腑之言，感到学校教育的目的和任务是与学生家长的愿望相一致的，从而做到心理相容，主动协助班主任共同教育学生。
第二，我会和家长共同探讨具体方案，帮助学生进步。面对自己孩子存在的各种问题，期望值很高的家长们往往束手无策，他们很苦恼，也很着急，但是不能通过暴力方式解决问题。给家长的建议要条理清晰，言简意赅，最重要的是科学实用。
第三，在今后加强和家长的联系，共同关注学生的进步。 -
第15题：
当接到语言粗鲁、不礼貌的报警电话时，应该怎么办？
正确答案:应告诫对方："请注意语言文明。"对仍故意捣乱的接警员应做到激不发怒，骂不还口，用"这里工作繁忙，请不要妨碍我们工作"回答，然后挂机即可，不要与对方纠缠。 -
第16题：
车站在接到列车退行的报告后，应该怎么办？
正确答案: 车站接到列车退行的报告后，除立即报告列车调度员外，根据线路占用情况，可开放进站信号机或按引导办法将列车接入站内。 -
第17题：
当学生故意扰乱课堂纪律或搞恶作剧时应该怎么办？
正确答案: （1）要冷静对待，用一片真心去拨动学生的心弦，使其清洁卫生恶作剧和对立情绪。教育学生要有大局观念，要自尊、自重，搅乱课堂是不道德行为，既不尊重自己也不尊重别人，害人又害已。还要教育学生学会自我克制，以免学生之间产生摩擦和冲突；为故意捣乱者创设改过自新的机会，共同营造团结和谐的氛围。
（2）转移注意。在教师自己或个别学生由于突然情况即将失态时，教师要反应敏捷，果断决策，及时转移学生的注意力，采取冷处理的办法，从而巧妙地进行自我掩饰或掩饰学生。
（3）随机发挥。教师利用突发事件中的某一点，或小中见大，或由此及彼，或顺藤摸瓜，引申出深刻的意义，深化教学内容，从而化解矛盾，消除。不应简单地停下讲课，严厉训斥一番了事，而应根据冠盖如云情况区别对待，或接话分析，用教学内容中的道理去说明，使之深化；或善意引导，晓以大义，以宽容的态度、渊博的学识、透彻的分析去征服学生的心。 -
第18题：
学生爱打小报告，怎么办？
正确答案: 要积极采取措施。
第一，分析原因。这个同学可能想更引起老师关注或是彰显自己存在感，没有意识到自己的行为损害了同学关系。教师行为可能也有不妥之处，例如收到报告后立刻处罚其他学生，导致同学关系更差。
第二，找这个学生谈话，教会他掌握合适的度，指导他恢复正常的同学关系。
第三，通过主题班会形式，教育全班学生端正观念。 -
第19题：
对“犟”的学生应该怎么办？
正确答案: 首先，要摸清“犟”的原因。一般地说，学生之所以“犟”，一是家庭的溺爱。他们多数是受家中人的溺爱的，在家里是“中心人物”，什么事都得要依从他，否则就哭就闹，久而久之，就变“犟”了。再是坏榜样的不良影响。父母不和，互不尊重；与邻里相处，斤斤计较；自己孩子和别的小朋友在一块玩时吃了“亏”，父母出面袒护，甚至于打骂别人的孩子：孩子在学校犯了错误，受了批评，不但不批评孩子，反而护短，严重的到学校找老师扯皮……如此等等，孩子看在眼里，记在心上，逐渐养成自私、任性、固执、骄横等不良品格。
其次，在摸清“犟”形成的原因之后，再“对症下药”有的放矢地进行教育。如果是由于家庭溺爱所致，则要做好家长的工作，要求他们正确地“爱”孩子，决不能溺爱。如如是由于父母的坏榜样的影响，则教育家长要在孩子面前树立良好的榜样，名符其实的做好孩子的启蒙教师。家长工作做好了，并取得家长的积极配合，再针对不同特点，因才施教，“犟”也可能会不“犟”了。
再次，班主任要端正对这种孩子的教育思想。有些班主任往往认为这种孩子的“犟”是天生的，无法改变的，因此放松教育。这种看法，当然是不对的。儿童的心理和行为都不是生下来就定了的，而是在后天的实际生活中逐渐形成起来的可塑性很大。放松教育是没有科学根据的。另外，有些班主任为了省事，对这种“犟”孩子则采取“摸顺毛”的教育方法，即什么事都让着点，顺着来，犯了错误也不批评，其结果是使他的自私心理、不良品德越发膨胀，越来越“犟”。这种教育方法带来的后果是显而易见的，必须摈弃。正确的方法是：尊重他们，信任他们，并在此基础上严格要求他们，通过耐心说服教育（包括批评），提高他们的道德认识，自觉地改掉自己的“犟”气。 -
第20题：
预防和控制呼吸道传染病，学生应该怎么办？
正确答案:（1）主动学习传染病预防知识。
（2）养成良好的群体卫生习惯，保持教室、宿舍多通风换气。
（3）保持良好的个人卫生习惯，打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子后要洗手，不要共用毛巾，勤晒衣被，积极参加户外活动，少去人群密集空气不流畅的公共场所。
（4）发现有可疑呼吸道传染病症状者及时向老师报告。 -
第21题：
问答题单位负责人接到事故报告后怎么办？正确答案： 应当启动事故相应应急预案或者采取有效措施组织抢救，防止事故扩大，减少人员伤亡和财产损失。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题接到地质灾害险情或者灾情报告时，主管机关应该怎么办？正确答案： 当地人民政府接到报告后，应当立即派人赶赴现场现场调查，动员危险区或者灾区的居民和其他人员转移到安全地带，情况紧急时可以强行组织避灾疏散，险情消除前不得让被转移人员擅自返还，以确保群众生命安全。同时，要按照地质灾害灾情分级报告的规定，向上级人民政府和国土资源主管部门报告解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题发生紧急事件时应该如何报警，并说明报告时注意点？正确答案： 报告时注意两点：报给谁，如何报。
报给谁：
内部：1、事故发生地周围人员；2、主管或领导层
外部：110公安报警；119火警报警；120医疗救护
如何报：
人：什么人、自已是谁（部门）
地：事故地点（包括楼层）
事：发生了什么事
状况：事故状况、程度及环境解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题当接到语言粗鲁、不礼貌的报警电话时，应该怎么办？正确答案： 应告诫对方："请注意语言文明。"对仍故意捣乱的接警员应做到激不发怒，骂不还口，用"这里工作繁忙，请不要妨碍我们工作"回答，然后挂机即可，不要与对方纠缠。解析： 暂无解析